2010年春季学期六年级语文期中试卷.doc

学校_ 班级_ 姓名_2010年春季学期六年级语文期中试卷题号一二三四总分得分 考试时间：150分钟 满分：110分评卷人复查人得分一、 基本知识和技能：（36分）1、汉语拼音方案一共包括五个部分： 部分， 部分， 部分， 部分和 部分。（2.5分）2、看拼音写词语：(4分)著zhu yu chn xio jio xn shn tn m u zh （ ）（ ） （ ） （ ） zhu（ ）缴chu y f sh mio sh xu y o yun zhu（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） jio （ ）3、给下面各组词语选择一组正确的读音是（ ）。（1分）泪潸潸（li shn shn） 点缀（din zhu）裸露（lu lu）转椅（zhun y）敦厚（dn hu） 徘徊（pi hu） 妩媚（w mi） 演绎（yn y）严峻（yn jn）薄纱（bo sh）冶炼（zh lin）锲而不舍（qi r b sh）梗概（n i） 遨游（o yu）摩平（m pn） 粗犷（c un ）4、给下面的词语选择没有错别字的一组是（ ）。（1分）语重心长 粗爆 苦形 教悔百练成钢 群策群利 各抒已见 复盖沐浴 建意 帐蓬 举世属目名碑荟萃 逆时针 轻歌曼舞 偏僻5、查字典。（6分）“鼎”字用音序查字法应查音序 ，再查音节 。这是一个 拼音，声调是 声，也是 鼻音。它的第六画名称是 ，是 结构。在字典中，这个字有如下解释：锅；显赫，盛大；礼器；革新；正在。下面的词语中的“鼎”字，应选哪个解释，把序号填在括号中。宝鼎（ ） 大名鼎鼎（ ） 革故鼎新（ ） 人声鼎沸（ ） 鼎胜（ ）6、解释下面词语中带点的字。（2分）舍本逐末（）大雨倾盆（ ） 千钧一发（ ） 坚持不懈（ ）7、补充下面的词语，并按要求分类。（只填序号）（3分）养（ ）处（ ） 蜂拥（ ）（ ） 万象（ ）（ ） 死得（ ）（ ）见（ ）知（ ） 龙凤（ ）（ ） （ ）（ ）好闲 （ ）（ ）学步褒义词有： 贬义词有 8、选词填空：（4分） 浏览 阅览 审阅 阅读 检阅 阅兵 周总理（ ）稿子不是普通的（ ）,而是一边看一边思索。同学们在（ ）室里（ ）各种书籍。死亡 逝世 去世 就义 夭折 殉职由于贫病交加，她的那个孩子未满三岁就（ ）了。年仅19岁的女子特警队战士杨继军，在与歹徒的搏斗中，不幸以身（ ）。王若飞昂首挺胸，走向刑场，英勇（ ）。2002年10月19日，是鲁迅先生（ ）66周年的纪念日。9、把下面的词语按一定的顺序排列起来。（只填序号）（1分）小学语文课本 书 语文书 书籍 教科书（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）10、划掉下面各组中不同类的词语。（1.5分）奉承 称赞 颂扬 表扬 狼狗 黑狗 猎狗 走狗水流 溪流 泥石流 风流11、将下列词语整理成一句通顺连贯的话，加上标点写在横线上。（2分）老师 之恩 铭刻 我们 心上 的 培育 将 永远 在 12、结合语境，选择带点词的正确解释，在括号里填序号。（3分）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。（ ）自然：A、自然界； B、自由发展，不经人力干预； C、表示理所当然；D、不勉强，不局促，不呆板。不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？（ ）轻易：A、毫不费力，轻而易举的； B、随便，随意； C、故意。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（ ）清白：A、品行纯洁，没有污点； B、清楚明白； C、特指廉洁，不贪污；D、清秀白皙。13、按要求改写句子。（5分）玉兰指着一种花。 玉兰问老师：“这是什么花呀？”合并成一句话： 中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。缩句为： 。我们要运用并理解学过的成语。修改病句为： 周总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”改为间接陈述： 当时北京的局势非常严重。 父亲坚持不肯离开北京。评卷人复查人得分用关联词连成一句话： 二、 语言积累和运用。（12分）1、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（5.5分）解释词语： 鸿鹄： 援： 写出这句话的译文： 。这句话选自课文 ，作者是 。句子中的这个人是弈秋的 。这个人这样做的后果是 。（用原文中的句子回答）第一个“之”指的是 。第二个“之”指的是 。2、一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远，而中午的时候离人近。（2分）写出这句话的原文： 这个孩子这样认为的依据是： 。（用原文中的句子回答）3、美国作家 在老人与海中有这样一句名言是： 。（1.5分）4、我们即将告别培育我们六年的老师，离开朝夕相处六年的同学，奔赴新的人生征程。此时此刻，你有什么话想对老师和同学说？请你把最想写的赠言写下来。（2分）我想对（ ）说：“ 。”5、补充下面的名言佳句。（1分）水是眼波横， 。评卷人复查人得分谁道人生无再少， 。三、 阅读理解。（32分）（一）、阅读课文片断，回答后面的问题。（12分）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“（ ）”，变成物理学的一个新的计量单位“（ ）” ，变成一条条（ ） ，她变成了科学史上 （ ）。 1、这段话选自课文 。作者是 。（1分）2、按课文原文填空。（2分）3、“这种美丽的淡蓝色的荧光”指的是 。（1分）4、这项伟大的自然发现是指 ，对人生意义的发现是指 。（2分）5、联系上下文解释词语。（1分）卓有成效： 6、画出文中的排比和比喻句。（1分）7、文中两个引号的作用是：（ ）（1分）A、 表示直接引用的话；B、表示特定称谓 ；C、表示否定和讽刺 D、表示特殊含义。8、居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？请谈谈你的看法。（3分） （二）、阅读课外短文，然后回答问题。（20分） 学校_ 班级_ 姓名_ 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“（阿姨 奶奶 姐姐），盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前拉着，他 （不由自主 兴高采烈）地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他 （着急 高兴）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想： 。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过 （黄昏 黑夜）；走过春天，走过 (秋天 中午)。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人1、读短文，写出下面的声音是谁发出的？（1.5分）（1）皮鞋声： ；（2）高跟鞋声： （3）细碎的脚步声： 2、根据上下文，在文中的括号中选择合适的词语打上“”。（2.5分）3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。（2分）4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上”。 带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（）带路人与孩子之间没有可谈的内容。（）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话分心，容易出危险。（）带路人是个沉默寡言的人。（）带路人是个哑巴。（）（2分）5、理解下面的句子选择正确的答案填写在横线上。（2分） 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位 （老人 小孩）。B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩 的心情。（渴望帮助又害怕上当受骗的心情 希望得到帮助但又失去了求助的信心）6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。（1分）盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童上学路上 默默无言的带路人7、用自己的话写一写这篇短文的主要内容。（3分） 8、写近反义词。（2分）近义词：口吻（ ） 反义词：低沉（ ）9、写一写你读完文章后的感想。（4分） 评卷人复查人得分 四、 作文部分（30分）1、 雏鹰总要离开巢儿，振翅高飞；轮船总要离开港口，扬帆远航我们即