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文档简介

第16課年練習使一、 単語説明取（他五）（食物睡眠）吃，睡食事取。昼食。日食。取。取。迷惑（名形動自）（面倒）麻烦，烦扰；（困）为难；（）打扰迷惑。迷惑。迷惑、持帰。迷惑。迷惑話。家音迷惑。（接尾詞）接具有复数意义的名词或数词后，表示所提到的全部事物。“都”“全”隣家、大学。友達三人東京大学。両国強反対。（副詞）表示程度进一步加强。多用口语。“更加”“再点儿”“进一步”明日寒。前来。勉強。速。（副詞）多与用言的假定形一起使用，表示假定。“要是”“如果”“假如”“假设”暑窓開。雨降。好沢山食。二、文法説明助動詞接续：接五段未然形后，接一段动词未然形和変动词未然形后。意义：使动词变成可能动词，表示可能。日本語電話。日本語電話。日本語話。部屋勉強。明日、来。 表示可能的另一种方法是用句型：接续：接动词基本形后。私日本語新聞読。母早起。意味分、説明。（並列助詞）接续：接体言或用言的终止形后。意义：表示同类事物的例举“啦啦”梅桜花。休見音楽聞、時間過。長短、一。悪違言。（接続助詞）接续：动词的连用形+形容词连用形+形容动词词干名词+意义：（、成立判断）表示假定。“要是”“如果的话”日本着、手紙。暑、窓開。仕事無理、。私、言。嫌、食。三、文型接续：接动词连体形后。意义：表示事物状态的转变。“变成”“变得”日本語。日本語放送聞分。病気治、飯食。翻译练习：1我会游泳了。2病人好多了，已经可以走路了。3老师讲的话也大致都能懂了。1我会游泳了。 私水泳（泳水泳）。2病人好多了，已经可以走路了。病人、歩。3老师讲的话也大致都能懂了。先生話分。接续：接在句尾。意义：表示对句中相关内容进行解释，或对原因、理由进行说明。“是因为”熱風邪引。彼父。、彼父大事本。小川先生挨拶上手。予定思。用于两个句子之间，连接前后句。对前文所述的句子的原因、理由进行说明。“之所以是因为”山田授業来。、熱。今日出席。、母来。一万円安思。、一生使。接续：接动词连体形、体言+后。意义：表示目的。“为了”家買、朝晩一生懸命働。手入、朝早並。小学校、留学生招待。一、次単語読方書生卵大学院叱教授招待異文化最初敬語冗談小学校出席迷惑二、次単語漢字書三、次言葉日本語訳归为已有 能进留学生宿舍 想了解日本人的生活习惯最近能吃了 还用不好敬语必须要尽早地掌握 如果菜做得更好的话总是那样地开玩笑因
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