文言知识体系划分表.doc

文言文常考知识体系划分表（一）实词活用活用类型例句释义名词作动词籍吏民,封府库登记造册意动用法先破秦入咸阳者王之以为王使动用法举疾首蹙頞而相告曰使痛为动用法虽以史迁之善传游侠为作传作状语吾得兄事之像(对待兄长)一样夜泊绝壁之下/有泉侧出/上食埃土在(夜间)/从(旁边)/向(上)舟行适临汝/持剑盾步走乘着船/徒步(用的方式)动词作名词则其至又加少矣到达的人使动用法虽大风浪不能鸣也使鸣叫为动用法后人哀之而不鉴之为哀叹作状语录毕,走送之跑着形容词作名词此其志不在小小的事情作动词火尚足以明也照明意动用法素悍勇而轻齐以为轻(轻视)使动用法乃斫大树白而书之使变白数词作名词其一犬坐于前一只狼作动词固知一死生为虚诞同等看待作形容词用心一也专一(二)特殊句式分类内部划分例句倒装句主谓倒装主语后置/谓语前置贤哉,回也!宾语前置动词宾语前置疑问句中疑问代词做宾语前置大王来何操?否定句中代词做宾语前置古之人不余欺也“之/是”提宾结构何陋之有?惟利是图?介词宾语前置疑问代词作宾语前置籍何以至此?/客何为者?非疑问代词宾语前置余是以记之方位名词作宾语前置亚父南向坐定语后置中心词+定语+者人马烧溺死者中心词+之+定语+者石之铿然有声者中心词+之+定语蚓无爪牙之利,筋骨之强数词做定语后置稍见云中白若樗蒱数十立者状语后置“于”字短语后置而大声发于水上“以”字短语后置王语暴以好乐判断句者也者,也当其南北分者,古长城也,也此(者)余之所得也者,四人者,庐陵安上纯父(也),刘备(者),天下枭雄(也)乃当立者乃公子扶苏皆道皆砌石为磴则此则岳阳楼之大观也为如今人方为刀俎,我为鱼肉是巨是凡人省略句省略主语(公)度我至军中,公乃入省略谓语军中无以为乐,请以剑舞(为乐)省略宾语竖子不足与(之)谋省略兼语君为我呼(之)入省略介词今以钟磬置(于)水中被动句“被”字表示被动忠而被谤“于”字表示被动暴见于王“见”字表示被动是以见放“为”字表示被动身客死于秦,为天下笑“为所.”结构竟为秦所灭无标志的被动句兵挫地削,亡其六郡(三)文言虚词词性用法例句乎语气助词表示疑问语气技盖至此乎表示反诘语气技经肯綮之未尝,而况大軱乎表示感叹语气王之好乐甚,则齐其庶几乎介词等同“于”君子博学而日参省乎己形容词词尾,不译 恢恢乎其于游刃必有余地矣于介词引入动作方向、对象 向韩告急于齐对于其身也,则耻师焉给昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣不译君子生非异也,善假于物也引入动作时间、处所从青,取之于蓝在今王田猎于此到每至于族引入比较对象比冰,水为之,而寒于水表示被动暴见于王之代词人称代人他(们)出珠授之代物/事它(们)内所著披袄中,纫之指示这些唐勒、景差之徒助词的愿闻子之志主谓之间,取消句子独立性,不译臣之所好者用于定语后置短语中,不译蚓无爪牙之利,筋骨之强音节助词顷之，烟炎张天动词去/往/到项伯乃夜驰之沛公军而连词表示并列 并且蟹六跪而二螯表示承接 不译驾而宿于朝房表示递进,而且则知明而行无过矣表示转折 却,但是信而见疑,忠而被谤表示修饰地(状中)徐而察之以介词引入动作的工具用/拿/把今以钟磬置水中引入动作的依据凭/按/根据卒以此见怀王之终不悟也引入动作的原因因为/由于以其用华山之阳名之也引入动作的时间在余以乾隆三十九年十二月连词表示并列并且夫夷以近,则游者众表示修饰地(状中)樊哙侧其盾以撞表示目的来以待大王来表示结果以至/因而遂自投汨罗以死其代词人称代词他/它(们)会其怒,不敢献指示代词这/那(些)唐浮图慧褒始舍于其址语气词表示推测语气大概/恐怕其恕乎表示反问语气难道其孰能讥之乎且连词表示并列并且咳且笑于山谷中者表示递进 况且且将军大势可以拒操者表示让步 尚且/还不出,火且尽副将要/马上臣死且不避所结构助词做名词性短语“的人”妇女无所幸“的事”郦元之所见闻“的地方”肩之所倚做定语“的”内所著披袄中为.所表示被动若属皆且为所虏所以用来所以游目骋怀的原因此世所以不传也者助词组成名词性短语, “的人/事”比好游者尚不能十一相当于量词,个/样此数者用兵之患也表示判断亚父者,范增也于时间副词后,无义今者项庄拔剑舞表示停顿不复挺者,輮使之然也表示疑问语气谁为大王为此计者乃副词表示行为承接出现,才/于是度我至军中,公乃入表示出乎意料,竟/反而/才旬乃还第相当于“是”若事之不济,此乃天也结构,“无乃乎”,恐怕吧远主备之,无乃不可乎为动词是,做,作为(根据句子翻译) (wi)皆为龙虎,成五采助词表示疑问,感叹,呢而自令见放为?介词引入动作对象,替/给庖丁为文惠君