我校旅游管理专业学生创业教育现状分析和对策研究.docx

我校旅游管理专业学生创业教育现状分析和对策研究我校旅游管理专业学生创业教育现状分析和对策研究 【摘要】在高等教育大扩招和金融危机影响的新形势下，高等教育面临新的任务和问题，促使高校更加重视大学生创新创业能力的培养。南通大学是一所地方性综合性大学，其中旅游管理专业是紧密联系当前经济转型发展的新兴学科，如何培养具有创新精神、创业能力和全面综合素质旅游管理专业大学生，成为我校迫切要解决的重大课题。本研究通过对我校的旅游管理专业创业教育现状的调查分析，针对性的提出了解决当前我校旅游管理专业大学生创业教育问题的相关对策。 【关键词】旅游管理；创业教育；对策研究 党的十七大明确提出要提高自主创新能力，建设创新型国家，同时指出要以创业带动就业，促进大学生全面成才和全面发展的发展战略。在教育大发展的背景下，我国大学生培养的目标定位在不断提升，逐步从培养合格就业型大学生向培养具有创新精神、创业能力和全面综合素质的创业型大学生转变。近几年经历高等教育大扩招和金融危机影响的新形势，高等教育面临新的任务和问题，促使高校更加重视大学生创新创业能力的培养。我校南通大学是一所地方性综合性大学，旅游管理专业是紧密联系当前经济转型发展的新兴学科，如何培养具有创新精神、创业能力和全面综合素质旅游管理专业大学生，抓住国家经济转型的历史机遇，成为我校迫切要解决的重大课题。本研究结合我校的旅游管理专业创业教育现状分析，针对性的提出了解决当前我校创业教育问题的相关对策。 思想汇报 一、加强我校旅游管理专业大学生创业教育的现实意义 1.加强我校旅游管理专业大学生创业教育是国家战略发展的需要，也是我校地方性综合大学提升办学水平的需要 当前国家经济发展面临着两个战略发展方向，即：科学发展和转变经济增长方式。多年来国家粗放式发展取得了较快的增长效果，但经济发展带来的问题日益显现。党中央明确提出：在十二五期间要加快经济增长方式转变，把扩大消费需求作为战略重点。国家旅游业十二五规划提出：旅游业是国民经济的战略性产业，资源消耗低，带动系数大，就业机会多，综合效益好，要充分发挥旅游业在保增长、扩内需、调结构、惠民生等方面的积极作用。国家旅游十二五发展规划目标要求我校旅游管理专业要不断培养大学生的创新精神、创业能力，在国家旅游发展中发挥更大作用。同时，我校位于长三角的战略地理位置，拥有丰富的旅游资源，为我校进一步服务地方旅游事业发展，提升办学水平提供了发展平台和机遇。 2.加强我校旅游管理专业大学生创业教育是我校提升学生就业能力，缓解就业压力的必然选择 近年来，高校毕业生人数随着1999年以来高校扩招而迅速增长，最新公布的数据显示，2011年毕业生人数达到峰值约758万人，较2010年增长达128万人，就业岗位增长有限的情况下，就业压力凸显。我校的旅游管理专业招生数量和毕业生人数不断增长，在地方就业形势中还要面临职业学校和中等专业学校旅游专业毕业生的竞争，虽然当前我校的旅游管理专业本科毕业生就业现状良好，但是从长期的竞争发展来看，也将面临着越来越大的就业压力，加强创新创业教育是必然选择。有研究显示大学生毕业有10%的自主创业，能有效缓解大学生就业压力，如果能有30%的学生自主创业，就能实现创业促进就业的效果。因此，只有通过加大创业教育力度，培养大学生创业能力，提升就业创业水平，才能真正带动我校旅游管理专业就业良性发展。 3.加强我校旅游管理专业大学生创业教育是我校转变大学生培养目标的重大转变，是大学生全面发展的需要 我国的创业教育起步较晚，自2002年清华大学等9所高校作为创业教育试点才开始尝试，对大学生创业能力培养严重缺乏。有研究提出创业能力是继大学生学术能力和职业能力培养之后的第三种能力，是适应新形势的重大创新。长期以来，我国培养的大学生目标局限于基本就业、考研深造、考公务员等狭窄的就业方向，创业带动就业是顺应科学发展观的新要求，是以人为本，培养大学生全面发展的新理念。我校领导高度重视创业教育，明确创业教育在我校大学生培养中的重要地位，我校也率先成为省创业教育示范单位，在创业教育的尝试中开展了较多有价值的工作。我校旅游管理专业学生成立悠游工作室等学生的创业学生组织，取得了一定的培养效果，学生的创业能力得到了很好的锻炼和提高，在学生全面成长成才中开张了积极的尝试。 二、我校旅游管理专业创业教育调查现状 我校旅游管理专业学生在创业教育开展中积极探索和尝试，创业教育活动取得明显进展，笔者对我校旅游管理专业的学生和学校相关创业就业政策进行了深入调查研究，我校的旅游管理专业创业教育现状有积极乐观的方面，同时也存在需要改进的不足。 1.我校旅游管理专业创业教育开展积极乐观的现状 （1）我校旅游管理专业学生创业目的明确，创业态度积极 在我校旅游管理专业学生创业目的调查中，有61.9%学生认为创业目的是为了实现个人全面发展，12.2%的学生认为是为了缓解就业压力，19%的学生为了赚钱，6.9%的学生认为是体验人生。其中69.1%大学生认为创业目的是个人的发展需要，说明我校旅游管理专业学生创业目的明确。另外，在创业态度调查中有74.1%的学生明确支持大学生创业，认为大学生创业能很好实现个人价值，发挥自己专业特长，从而带动就业；有24.9%的学生持中性态度，不支持也不反对，他们认为大学生创业要慎重，量力而行；只有1.1%的学生反对大学生创业，认为大学生资历较浅，失败概率较大，得不偿失。说明我校旅游管理大学生对待大学生创业的态度比较积极。 （2）我校旅游管理专业创业教育基地建设不断推进 在调查中，有92%的学生知道学校建设有旅游管理专业的实践教学基地和创业教育基地，如中国国旅就创业基地、三德酒店实习实践基地等；只有8%的学生尚不清楚我校建设有旅游管理专业的实践教学基地和创业教育基地。说明学校开展的旅游管理相关就创业基地建设取得一定的进展，在学生中一定的影响。 （3）我校旅游管理专业学生家庭对大学生的创业态度明显改善 一般情况下家庭都会因为大学生创业会影响学生学习而反对大学生创业，但笔者在调查中发现家庭对大学生的态度已经有了明显积极的改变。我校旅游管理专业学生家庭有31.3%支持大学生创业，49.7的家庭不反对不支持，9.8%的家庭反对学生参与创业活动，另有10.3%的学生不清楚家庭的意见。其中，可以发现只有9.8%的家庭明确发对学生开展创业活动，说明旅游管理专业大学生的创业活动得到了家庭的积极支持。 2.我校旅游管理专业创业教育开展存在主要问题 （1）创业教育经费投入有限 论文联盟在没有开展创业实践的原因调查中，有34.8%的学生认为资金实力有限，得不到经费支持，排在首位；其次是有23%的学生认为没有好的创业项目和创业方向；第三位是14.3%不了解创业的相关政策，不知道创业的程序。而且，在创业教育存在的主要问题调查中，排在第一位的仍是经费紧张，创业资金得不到有效支持，说明学校虽然已经设立了相关的创业基金，但是真正能够得到经费支持的大学生数量极其有限，受益面还很狭窄，支持的力度有限。 （2）创业政策宣传尚不到位 在创业政策调查中，24%对创业政策基本了解，52.5%的学生对政策有点了解但还不太清楚，还有23.5%的学生完全不知道创业教育相关政策。另外，在大学生未参加创业实践的主要原因中，旅游管理专业学生对创业政策不了解也排在的主要原因的第三位，说明旅游管理专业学生中创业教育政策的宣传还不够，有必要进一步加强宣传。 （3）大学生创业教育实践相对落后 调查中有旅游管理专业学生认为参与创业实践活动人数较多的只占了调查的1.7%，而认为参与创业实践活动人数较少的达到了44.9%，认为参与创业实践活动人数一般的为22.7%，还有30.7%认为不清楚，说明在我校旅游管理专业中学生真正参与创业实践的比例还很低。另外在我校旅游管理专业学生中，是否参与过学校举办的创业计划大赛和创业课题研究的学生调查中，17.2%的学生有参加过相关活动，有82.8%的学生未参加过学校组织的相关活动，说明学生真正参与创业实践活动的数量还是比较少。 （4）创业教育师资队伍建设不足，教育形式单一效果不佳 调查中，在创业教育存在的主要问题中，排在第一的是经费紧张；排在第二是创业教育的途径和方法单一，学生不感兴趣；排在第三的事师资队伍建设不足，说明师资队伍建设和创业教育开展的形式和方法都有待提高。另外，学生对创业教育开展情况的满意度方面，只有7.4%的学生表示满意，有31.5%的学生表示基本满意，有达到51.2%的学生对创业教育活动开展表示不满意，另有9.9%认为很不满意，不满意的比例明显高于满意的比例，说明我校旅游管理专业的创业教育工作还有待进一步加强和提升。 （5）大学生创业素质能力准备不足 对大学生创业能力调查中，学生认为对创业开展有帮助因素包括（按先后顺序）：良好的专业素质、较好的社会实践活动能力、开展模拟创业和竞赛活动、参与各种社会兼职、学生干部经历。在创业能力方面（按先后顺序）：出色的沟通和交际能力、良好的社会关系和人脉资源、强烈的创新意识和挑战精神、敏锐的市场意识、团队的领导能力、以及较好的专业知识。在问及有没有进行相关能力的培养和储备中，72.9%学生表示没有进行相关能力的培养和储备，只有27.1%的学生表示进行了相关能力的培养和储备。说明虽然大家对创业教育相关能力有一定的了解，但是真正努力去培养和储备的学生比例还是比较低。 三、我校旅游管理专业开展创业教育对策探讨 1.大力加强旅游管理专业学生创业理念的培养 创业教育的主要内容包括创业意识、创业精神、创业知识、创业能力和创业心理品质等多方面。当前学校应该进一步明确创业教育的人才培养目标，尽快从旅游管理的就业型人才观观向旅游管理创业型人才观转变，在人才培养过程中注重旅游管理大学生的的创新意识和创业能力教育，激发大学生主动适应社会需求的能力，调动旅游管理专业大学生参与创业的积极性。要通过创业教育让旅游管理专业大学生了解十二五国家旅游发展规划纲要，了解新形势下旅游管理专业学生创业能力培养的重要性，要加大对旅游管理专业大学生创业成功案例的宣传力度，给予更多的奖励扶持力度，营造创业教育的良好氛围，形成了解创业，支持创业，参与创业的良好局面，积极引导学生参与创业实践活动。 2.着力提高旅游管理专业学生实践能力的培养 创业能力的培养不能局限于理论，要通过实践锻炼来提高。学校首先要建立专门创业服务机构和高校学生创业平台，主动服务学生创业实践活动，及时发布相关创业教育实践的动态信息，解决学生创业问题。其次，学校要创立更多旅游管理专业的创业训练项目，通过项目的申报研究，鼓励大学生的知识创新，形成创业成果，最终转化为创业企业。再次，旅游管理专业要主动联系旅行社、宾馆酒店、旅游政府部门等相关单位，开展广泛交流合作，建立更多的创业教育基地，设立更多的创业锻炼岗位，形成互动的沟通交流平台，邀请成功创业人士开展创业教育讲座，提高学生对创业发展知识的掌握。另外，学校要积极支持旅游管理专业的学生社团建设，鼓励学生开展周末超市、跳蚤市场、团体旅游等小型创业活动，提供创业实践锻炼机会，通过多方位的努力，积极引导旅游管理专业大学生加强自身创业能力的培养和准备。 3.不断推进旅游管理专业创业教育师资队伍建设 旅游管理专业创业教育指导教师水平直接影响旅游管理学生创业教育的效果。首先，学校应该加大对旅游管理专业专职和兼职创业指导教师的培养，尤其加大对有创业意向和创业能力指导老师的支持，鼓励创业指导教师自身积极参与企业兼职，鼓励创业指导教师开展自身的创业项目，提升创业指导老师的创业能力和实践经验，通过创业教育指导教师的自身创业能力提高，来带动旅游管理专业大学生创业活动。其次，学校应加大对社会创业教育指导老师的聘请力度，利用好社会的创业教育资源，聘请旅行社、宾馆酒店、政府部门、就业服务指导部门等相关单位的突出管理人才和企业家作为学校旅游管理专业的创业指导老师，通过请进来的模式，开展创业教育讲座交流和沙龙活动，介绍他们创业成功经历，完善创业师资队伍的建设。 4.努力形成多层次的旅游管理专业的创业教育课程建设 创业教育体系建设是高校创业教育工作的中心环节，要通过创业教育体系建设来加快创业教育工作的推进。首先，学校要根据旅游管理专业特点，选用或编写合适的创业教育教材，开展有针对性的创业教育课程。在创业教育中要加大旅游管理创业政策普及宣传，还要让学生掌握相关的营销、财务、法律、税务等知识，提高旅游管理专业大学生综合创业知识基础。其次，要针对旅游管理专业的大学生不同阶段，开展不同的创业教育内容。低年级学生要注重大学生创业意识和创业精神的培养，高年级学生要注重创业能力和实践课程的培养。另外，在教学方法上，要尝试渗透式教学，避免空洞说教。要将旅游管理专业的创业教育纳入到整个专业教育体系中去，通过创业教育和专业教育相互渗透，提高教学有效性。此外，要注重创业教育的实践性特点，积极建立和利用校内外的创业教育基地，通过实践参观，实地体验，带动学生的创业教育学习兴趣，提高创业教育课程的教学效果。 5.加强旅游管理专业创业教育经费保障和长效制度建设 创业教育工作的顺利开展必须要有科学合理，保障有序的长效管理制度。只有政府、社会、学校的大力支持，大学生创业教育工作才可能取得良好的运行效果