淄博市学校文化建设评估操作办法.doc

淄博市学校文化建设评估操作办法指标名称评估内容评估要求评估办法评估得分A1精神文化(25分)B1、教育思想与办学目标（8分）C1、校长具有先进的、符合实际的教育思想和办学理念，为教职员工认同，并贯彻落实到教育教学过程之中。C2、学校办学方向端正，具有符合学校实际的办学目标和培养目标，对目标的追求通过师生工作、学习体现出来。C3、学校形成稳定的、科学的、为全校师生广泛认同的核心价值观。C4、学校形成鲜明的办学特色。1、听取校长汇报（副校长代替扣分），掌握办学理念、方向、目标、特色等情况。2、问卷调查（或座谈了解）验证教职工对核心价值观、理念、目标、特色等认同。3、查阅资料（立项、过程、成果）验证办学特色是否打造形成。B2、“三风”建设（8分）C5、校训主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强，师生能够牢记和正确理解校训。C6、学校重视“三风”建设，形成优良的校风、教风、学风。C7、学校师生能够熟练演唱校歌。C8、学校人际关系和谐、融洽，拥有民主、平等的干群、师师、师生、生生关系。1、问卷调查验证校训作用发挥、三风形成、关系是否民主。2、随机抽查校歌演唱情况、校训解读情况。B3、文化发展策略（5分）C9、重视学校优秀传统文化地继承、丰富和创新、弘扬，能够反映学校办学历史成就。C10、制定长远的学校文化发展规划和近期的学校文化发展方案，目标清晰、措施有力、实施效果好。1、听取汇报和查阅资料反映文化传承。2、查阅文化发展规划，验证重视、操作情况。B4、文化影响力（4分）C11、学校文化对所在社区、地区文化以及学生家庭文化建设发挥积极的影响力。C12、学校所在区域各界人士、学生家长对学校办学情况了解，评价较高。1、随机调查社区人员、家长验证学校影响力和认可度。A2制度文化(15分)B5、管理体系建设（7分）C13、学校重视管理在教育教学中的重要作用，形成稳定的、实用的体现人本与科学相融合的学校管理模式。C14、经过全校师生长期地探索、实践，学校形成了完善的、为师生认同的、服务于办学目标和培养目标实现的规章制度体系，做到有法可依，有章可循。C15、建立学校规章制度的认定、修改机制，及时完善规章制度，保证每一项规章制度的科学性、可行性和执行效力。1、查阅资料验证学校管理模式是否科学，制度是否支持价值观、办学目标等达成，制度体系是否完善。2、座谈了解各项制度的形成和更新机制是否科学、为师生认同。3、问卷调查和随机访问验证师生对制度的态度以及制度熟悉和执行情况。B6、制度执行力（8分）C16、学校师生熟知和认同各项相关规章制度，不断形成自觉遵守规章制度的局面。C17、学校重视规章制度的宣传解读和落实的监督检查，学校规章制度体系得到全面落实。C18、规章制度地有效执行，调动师生的积极性，促动师生养成良好的品质、习惯，保障教育教学秩序。A3课程文化(15分)B7、课程的文化渗透（8分）C19、学校按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课程，开好课程。C20、发挥课程的文化功能，在必修课、选修课和综合实践活动等课程中挖掘体现学校文化的内容，渗透学校文化。1、查阅资料掌握课程开设情况，核心价值观在课程中的体现，校本课程开设情况、效果。2、问卷调查课程实施情况以及学校文化对学生发展的影响力。B8、校本课程文化（7分）C21、探索、形成体现学校文化的校本课程，校本课程内涵不断丰富，作用发挥良好。C22、重视学校环境（隐性）课程开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。A4师生文化(20分)B9、教师文化（8分）C23、学校重视教师文化建设，以教师职业道德建设为核心，以教师专业化成长为重点，搭建促进教师全面成长的活动平台，发挥教师在教育教学中的作用，形成严谨高雅、务实进取、健康向上的教师文化。C24、教职工认同学校核心价值观，积极参与学校各项工作，形成具有学校鲜明文化特征的个人品格和气质。1、听取汇报、座谈了解掌握教职工对学校文化建设的认同程度和教职工精神风貌、工作态度和个人修养。2、随机访问名师培养情况、效果。B10、学生文化(12分)C25、学校重视学生社团组织建设和社团作用发挥，突出学生主体性，形成稳定的社团组织体系，社团活动正常、水平高，学生参与率高。C26、具有健全的校园电视台、广播站、网站、校报、校刊等学生活动阵地，作用发挥良好。C27、学校形成利用重大节庆日、传统节日、纪念日和入学、入团、毕业等开展主题教育活动机制，教育效果好。C28、学生初步形成具有学校文化特征的兴趣爱好和意志品格，家长和社会各界给予高度评价。1、查阅资料了解学生文化活动、主题教育活动、传统教育活动（仪式）情况及保障情况。2、实地考察检验学校学生活动场所配备、学生活动成果。3、随机访问名校友情况。A5物质文化(25分)B11、学校形象识别系统（8分）C29、学校形成具有鲜明文化特色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，并广泛应用于学校办公、环境、交通、通信、宣传、服饰、礼品等方面。C30、学校拥有具有鲜明学校文化特征的校徽、校旗、校服、校树、校花等，师生能够熟知其含义。1、实地考察学校形象识别系统、建筑物、绿化美好等情况和场所文化建设情况。2、问卷调查掌握学生对文化标识含义的理解和认同情况。B12、建筑设计、布局与绿化美化（8分）C31、学校建筑设计、整体布局、风格独具特色，体现学校文化内涵，有体现学校文化特征的标志性建筑。C32、学校重视做好校园绿化美化工作，绿化美化体现高层次、高品味和实用性，使学校校园成为师生工作、学习、生活的理想场所。B13、文化设施与文化环境（9分）C33、创设良好的校园文化环境，设置体现学校文化特征的雕塑、文化长廊、文化墙、宣传栏、灯箱、宣传牌等文化设施和人文景观，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。C34、重视校内场所的文化建设，发挥师生的能动性，打造高品位的体现学校核心价值观的班级文化、办公文化、寝室文化、餐厅文化、走廊文化等。A6、加减分项 目（各10分）B14、加分（10分）C35、学校文化建设经验在国家级、省级新闻媒体刊发（播）或在国家级、省级会议上做典型经验介绍。C36、学校教职工在国家级、省级教育报