资山中学语文九年级第一次月考.doc

九年级语文下学期第一次月考语文试题一、语文知识及运用（20分，16每题2分，7题8分）1.下列句子中有两个错别字，请改正后将句子抄写在田字格内，书写力求规范、工整。 花团绵簇滨江路，美不盛叹新襄阳2.读下面文字，给汉字注上准确的读音。语文用生动优美的语言展现丰富多彩的大千世界：四季美景使人即物起兴（ ），科学世界令人心驰神往，美好的情感让人感动回味；走进语文天地，我们的心灵将在潜（ ）移默化中接受美的熏陶。3.句中加点成语使用不正确的一项是（ ）A语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返.B. 李明和赵涛是一对黄金搭档，每当在表演双簧节目中，两人总是相映成趣，给观众留下深刻印象。C.人生不会万事如意,也难得一帆风顺,人们更多的是面临取与舍的选择。D.卡拉玛姐妹的每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋。B. 因为运用了科学的学习方法，同学们的学习效率和学习方法有了很大改进。C. 经过大家的奋力拼搏，终于取得了蝉联第一名的好成绩。D为了避免中考期间出现安全事故，昨天下午老师又一次对我们进行了安全教育。5下列排序正确的一项是（ ）这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。宋代梁楷李白行吟图中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。A B C D6、名著骆驼祥子语言独特，它创造性的运用_使通俗朴实的语言文字，变得_，充满了民族风格和地方特色。7、古诗文默写（8分） （1）_，_，上下一白。湖心亭看雪（2）走进古典诗文，走进古典的情怀。 “晨兴理荒秽，_，”这是躬耕田园的欢愉； “剪不断，理还乱，是离愁。_”，这是这是伤别故国的忧愁。“_，关山度若飞”胜利中更见英雄的豪迈。“了却君王天下事，_” ，壮志在梦境中更加惆怅； “_，奉命于危难之间”是鞠躬尽瘁的情怀；“但愿人长久，_”是望月怀人的豁达 二口语交际与综合性学习。（10分）8.王征是一个优秀学生，星期六下午他打电话约同学李明到学校打篮球，接电话的是李征的妈妈，假如你是王征，此时你会怎么说？_9. 生活中，有很多人觉得活得很累，过得很不快乐。其实，人只要生活在这个世界上，就会有很多烦恼。痛苦或是快乐，取决于你的内心。再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑；再苦的生活，微笑着撑过去，就是胜利现在，让我们一起走进“微笑面对生活”综合性学习活动。 【 主题班会 】近期，九年级学生学习压力比较大，面对学习成绩的不理想，很多同学灰心丧气，在班里开展“微笑面对生活”的主题班会时，班长请你拟一则能鼓舞士气的主题语，请你根据下面提示语中的前半句续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）主题语：笑对生活，_ 【 活动采访】 在这次活动中，你被安排的任务是做一名小记者，就九年级学生学习压力大，该如何“微面对生活”的问题，采访心理咨询老师，你会设计什么问题,请写出其中的一个。（ 2 分）_ 【 板块设计 】围绕“微笑面对生活”主题，除了开展板块一“活动采访”、板块二“演讲比赛”以外，还可以开展什么活动?请你再设计两个板块。板块三：_板块四：_ 【 材料探究 】 在本次活动中，同学们搜集了许多“微笑面对生活”的素材，现在请你说说你对“微笑面对生活”的的素材，现在请你结合下面这则材料，说说你对“微笑面对生活”的认识或感想。襄阳青军曹会深，在九岁翻围墙回家时碰到高压变压器的避雷针，双臂烧焦后被截肢。伤好之后，他就开始练习用脚写字，铅笔又圆又滑，为了能用脚趾抓住笔，曹会深常常练得右脚抽筋：靠着坚强的毅力，一年多后曹会深学会了用脚吃饭、穿衣、骑自行车。 2006 年，曹会深被老河口市残联系相中练习游泳，并在当年获得省运会残疾人组50米自游泳冠军。 2011 年，他用两年的时间完成了3年的高中学业，以450分的成绩考入软件工程学院。认识或感想：_三、阅读与欣赏（50分）（一）阅读酬乐天扬州初逢席上见赠，完成89题。（4分）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。10 这首诗写出诗人_的遭遇，抒发了_的感情。（ 2 分）11赏析 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（ 2 分）_（二）比较阅读下边两篇文言文，完成12-16（10分）【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里 之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不 胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天 下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。【乙】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”12解释下列加点词的意思。又何间焉_忠之属也_池非不深也_亲戚畔之_13.下列加点字意思相同的一项是（ ）A 固国不以山溪之险去国怀乡 B 何以战以天下之所顺 C 又何间焉时时而间进 D 衣食所安安求其能千里也14.翻译句子。(1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。_(2) 小大之狱，虽不能察，必以情。_15.甲、乙两文运用对比手法，不同的是甲文运用对比证明_是战争取得胜利的先决条件；乙文运用对比突出_从文中两个“ _” 和两个“ _ ”等词语就可以看出。16.甲乙两文都阐述了战争取得胜利的因素，请分别回答：_（三）阅读散文满架秋风扁豆花，完成1721题（13分）满架秋风扁豆花 丁立梅说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里这是我小时的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。也终于见到扁豆的主人，一整洁干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得它们是浑然一体的。此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一页书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，手书浅刻了一副对联“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。大自然的美，是永恒的。清学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。生命不息。17、在作者笔下，扁豆花有何特点？请简要概括。（2分） 18、下列句子生动形象，富有表现力，请任选一句加以赏析。（3分）顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。 紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。 19、文章第、段着力描绘扁豆花，这样写有何作用？（2分） 20、文中为什么要提及郑板桥拟写的对联“一帘春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”？请谈谈你的理解。（3分） 21、末段中说“有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。”你以为“人生秋至”，是“凄凉、寥落”还是“欢喜”？结合全文，请简述理由。（3分） （四）阅读议论文辩证的看压力，完成2226题。（13分） 辩证的看压力邵景均人生在世，大都喜欢活得自由自在，恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是，外界压力是客观存在的，一般来说不受人的主观意愿支配，具有某种必然性。换个角度，用发展的、辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。从历史上看，生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”；在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”。可见，外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式，在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。对于做学问来说，压力之下能产生出重大成就。这样的例子，古今中外有很多。史载：“文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语。”曹植的七步诗，更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学，受其父曹操赏识，然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称帝后，一日召曹植，命他于七步之内成一诗，否则处死。曹植于悲愤之下，写成了著名的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗，不但保住了曹植的性命，也为中国文坛留下一篇千古佳作。毋庸讳言，如果没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”有了压力，就有了革命、创造、发明与发愤的动力，就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者，善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会，使人更能坚强不屈，表现出坚韧的美德。因此，压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸，有的奋力抗争，成了强者、智者、英雄；有的则被压垮，成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。面对压力，我们应以积极的态度去对待，抓住机遇，有效应对，使压力变动力，从而激发出创造美好生活的巨大潜力。(人民日报2008年4月8日第7版)22.通读全文后，你认为这篇文章的中心论点是什么？请用文中的原句回答。(2分) 23段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 24. 段开头“毋庸讳言，如果没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改变现状、推陈出新”一句中的“许多”能否删去？并说说理由。(3分) 25.请为第段划线的句子补充一个事实论据（2分）（不能再用选文中的事例作论据）_ 26你们即将面临中考的压力，读了本文，对你有什么启示呢？请结合自我实际谈谈。（3分） _四、写作与表达25请从下面两题中任选一题作文。（50分）题一：泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿