搭起创新的桥梁

搭起创新的桥梁,实验中学 孙鸿波,时事引领,1.1月9日，国家科技奖励大会举行。 徐光宪和王忠诚两位院士分别获得 国家最高科学技术奖。 2.要解决我国企业在前进过程中遇到 的困难，关键是努力自主创新， 变中国制造为中国创造。,学习目标,情感态度价值观： 培养学生的创新意识，激励学生努力提高 自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。 能力： 鼓励学生积极参与小发明、小制作活动， 增强他们的创新精神和实践能力。 知识： 掌握怎样让创新思维闪光；如何培养想象力； 以及怎样在实践中培养创新能力。,（一）读一读：阅读课本22页-27页,回答以下问题，并在课本上写上问题，用铅笔标出答案。 1.怎样让创新思维闪光？ 2.如何培养想象力？ 3.怎样在实践中培养创新能力？ （二）写一写：把课本P22-27阅读材料里涉及的问题写一写。 （三）想一想：把不明白的地方标记出来。,自主先学（5分钟）,一、让创新思维闪光,共同探究（一）,小小故事会,请同学们说说自己 知道的创新小故事。,故事启迪,要让我们的创新思维闪光，我们还应该 注意哪些方面？,善于观察、见微知著，是产生创新思维的 重要前提。,读故事、谈启迪,有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。,想象是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想象。 要开发自己的想象力，展开想象的 翅膀。,故事启迪,怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？,首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。 其次，要“能够想”。 最后，要“善于想”。,一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5 000美元。” “没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。,读故事、谈启迪,故事启迪,求异思维是孕育一切创新的源头。 求异思维的核心是疑。由生疑到 存疑，到质疑，到新发现、新发明。,（1）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ （2）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？ （3）有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了牛很快就将饲料吃了个精光牛是怎么吃到饲料的？,脑筋急转弯,1.怎样让创新思维闪光？ （1）善于观察、见微知著， 是产生创新思维的重要前提 （2）想象是创新的先导。 伟大的创新皆起源于激发 人们创造动机的伟大想象。 （3）求异思维是孕育一切 创新的源头,二、创新学习 勇于实践,我们中学生应重视科学文化知识的学习 和积累，为创新奠定坚实的知识基础。,我们要创新学习方法，乐于探究， 勤于思考，构建合理有效的知识结构， 培养创新精神，提高创新能力。,提高自己的创新能力，必须学以致用， 勇于实践。我们可以通过开展一些小制作、 小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践 等活动，逐步提高自己的创新能力。,1.我们中学生应重视科学文化知识的学习 和积累，为创新奠定坚实的知识基础。 2、我们要创新学习方法，乐于探究， 勤于思考，构建合理有效的知识结构， 培养创新精神，提高创新能力。 3、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。 我们可以通过开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力。,3.我们如何在实践中培养创新能力？,学以致用： 2008年5月，淄博市建设创新型城市 活动正式启动。我校为响应这一号召， 打算开展“建设创新型校园，你我先行” 系列活动。假如你是校长，你打算 怎样开展这一活动？,共同探究（三）,收获平台,你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 能