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心理学与生活题库汇总（考试形式：闭卷）一、单选题1. 心理学是研究（ A心理现象发生、发展及活动规律）的科学。 2. 科学心理学的创始人是（ A冯特 ） 3. 心理过程包括（ A认识、情感和意志） 4. （ D研究刺激和反应之间的关系）是行为主义学派的主要特点。 5. 心理学研究除了运用一般观察法、调查法和实验法外，还要运用（ A个案法） 6神经系统是由（ A中枢神经系统和外周神经系统）构成的。 7对一般人来说，言语功能占优势的半球在（ A左半球） 8脑干包括（ C延脑、桥脑和中脑） 9以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为（ C额叶、顶叶、枕叶和颞叶）等组成部分。 10用“割裂脑”实验证明了，对右利于的人来说左半球言语功能占优势，右半球 间知觉和形象思维占优势的神经生理学家是（ B巴甫洛夫） 11根据实验，斯蒂文斯认为知觉到的大小与刺激量的关系是（ A刺激量的乘方成正比例） 12主要感受物体明暗的昼视器官的是（ A锥体细胞） 13在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（ A感觉适应） 14刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（ B感觉阈限） 15暗适应是（ A在暗环境中视觉感受性不断提高的过程） 16形状知觉依赖于物体的原始特征和线条朝向，表明大脑的加工是（ B自下而上） 17一般说来，增加目标物的照明和刺激持续时间，将（ A降低运动知觉阈限） 18对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（ B时间知觉） 19把事物的各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的（ B整体性） 20“一心可以二用”现象是因为注意特性的（ D分配性） 21在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫（ C注意的动摇） 22梦境通常在（ D快速眼动睡眠阶段）开始出现。 23在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是（ C 注意的分配） 24既有目的又无需意志努力的注意叫（ D随意后注意） 25在思想上抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍去个别特征和属性的活动称（ D抽象过程） 26沿着不同的方向探索问题答案的思维叫（ B发散思维） 27想象可以分为（ D无意想象和有意想象） 28从事某种活动前的心理准备状态叫（ C定势） 29（ A表象）是指过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。 30马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为（ C缺失性需要） 31有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是（ D多重接近回避型冲突 32意志行为的基本阶段分为（ A准备阶段和执行阶段）。 33能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（ B诱因） 34就满足需要的对象而言，可把需要分为（ B物质需要和精神需要） 35有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感（ A具有两极对立的特性） 36按情绪状态可把情绪分为（ A心境、激情、应激） 37积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（ C ） C、组织功能 38表情是指（ A情绪变化的外部表现模式） 39多血质的神经过程的特征是（ C强、平衡、灵活） 40卡特尔把人格特质分为（ C共同特质和个别特质） 41“江山易改秉性难移”说的是（ C一个人的气质在一生中是比较稳定的） 42弗洛伊德把人格分为（ D本我、自我、超我）等层次。 43（ B气质）是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的动力性质的心理特征。 44心理学中，将心理对原来知觉情景的改造，突然找到问题解决的方法的心理现象叫做（ C顿悟现象） 45动物和人生而具有，不学而会的反射叫（ D无条件反射） 46会骑自行车有助于学骑摩托车是（ B正迁移） 47已有的知识经验对解决新问题的影响叫（ A迁移） 48从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫（ B原型启发） 49.根据脑电波的变化，可以将睡眠分为（ B 4）个阶段。50.冯特和铁钦纳是（ B构造心理）学派的创始人。51.神经元是由（ A细胞体、树突和轴突）组成的。52.（ B记忆）是指过去的经验在头脑中的反映。53.（ C声波的波形）决定了声音的音色。54.艾森克认为人格的维度包括（ C内外倾、神经质和精神质）55.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（ C前摄抑制） 56.（C用来支持思维活动进行的不出声的言语）叫内部言语。57.记忆的SPI理论用串行、并行和独立三个方面来说明（ D多重记忆系统之间的关系）58.痛觉的生物学意义在于（ D它对机体具有保护性的作用）59.（ C心理活动的生理基础和脑的机制）是生理心理学研究的对象。 60.长时记忆的容量是（ C无限的） 61.红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的后象，这叫（ B负后象 ） 62.生物节律是指以（ B24 ）小时为单位表现出来的机体活动一贯的、规律性的变化模式。 63.感受性与感觉阈限之间的关系是（ D反比关系） 64.听觉的感受器是（ A内耳的科蒂氏器官） 65.瞬时记忆保存的时间一般在（1 ）秒钟以内。 66.动机和行为的关系表现为（ A同一行为可以由不同动机引起） 67.一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫（ C性格） 68.按照任务的要求，注意从一个对象转移到另一个对象上去的现象叫（ C注意的转移）69.詹姆斯一兰格情绪外周理论认为（ D情绪是对身体变化的知觉） 70按能力所涉及的领域，可把能力分为（ C认知能力、操作能力和社会交往能力） 71性格的态度特征主要指的是（ A一个人如何对待社会、集体、他人以及自己） 72荣格把兴趣和关注指向于内部的人格类型叫（ D内向型） 73马斯洛认为，自我实现境界是（ C 少数人能够达到的） 74意志行为准备阶段的主要任务是（ A在思想上确立行动目的，选择行动的方案） 75用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（ C内部言语） 76注意可分为（ B无意注意、有意注意、有意后注意） 77马斯洛的需要层次理论把需要分为A、生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要78外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用，说明人格具有（ D功能性） 79情感可分为（ A道德感、理智感和美感） 80按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（ C辐合思维） 81记忆按其内容可分为（ A形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆五种） 82对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（ B遗忘） 83艾宾浩斯是（ B对记忆和遗忘进行实验研究的创始人） 84位于中央窝上的视觉神细胞是（ D锥体细胞） 85系列位置效应表现为（ D两头的材料比中间位置的材料记得好） 86思维反映的是（ ） A、过去的经验 B、过去感知过的事物的形象 C、事物之间的内在联系 D、人的愿望 87希波克拉底把人划分为（ A胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）四种类型， 88内脏感觉包括（ A饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性） 89按照是否能意识到自己活动的动机，可把动机区分为（ B有意识动机和无意识动机） 90气质是活动表现在动力性质方面的心理特征，所谓动力特征是指（ D心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性） 91记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（ A系列位置效应） 92按照需要产生的根源，可把动机划分为（ C生理性动机和社会性动机） 93启发式策略就是A、运用已有经验，在问题空间中只做少量搜索就能达到问题解决的一种方法94大脑两半球（ C 、解剖结构对称，但功能不对称） 95听觉的适宜刺激是（ A16Hz20000Hz ）范围内的空气振动。 961879 年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着（ C科学心理学的诞生） 97感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（ B感受性） 98对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（ B艾宾浩斯） 99由生理需要引起的，推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫（ A内驱力） 100在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程叫（ B问题解决） 101基本的味觉有（ A咸、甜、苦、酸） 102表情包括（ B面部表情、姿态表情和语调表情） 103按照能力发展的程度，可把能力分为（ B能力、才能和天才） 二、多选题1.布鲁纳认为概念形成的四种策略包括（ ABCD A、保守性聚焦 B、冒险性聚焦C、同时性扫描D、继时性扫描2.按创造程度可把能力划分为（ ABC ）A、模仿能力 B、再造能力 C、创造能力 3.言语活动的形式有（ CD ） C、外部言语 D、内部言语4.空间知觉包括（ ABCD ） A、大小知觉 B、形状知觉 C、距离知觉 D、方位知觉5.巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成（ ABCD ）等类型。 A、兴奋型 B、活泼型 C、安静型 D、抑制型6.表象具有（ ABCD ） A、直观形象性 B、片断不稳定性 C、可操作性 D、概括性三、判断题1.亚里士多德的著作论灵魂是历史上第一部论述各种心理现象的著作。()2.关于表情,不同文化背景下的人是完全不同的.（）3.大脑两半球 解剖结构不对称，所以功能也不对称（）4.马斯洛认为，自我实现境界是每个人都能达到的（）5.短时记忆的容量是7 2（ ） 6.既有目的又无需意志努力的注意叫随意后注意 （ ）7.能力和知识、技能的关系表现在知识和技能水平一样的人能力也一样 （ ）8.弗洛伊德认为人格结构中的本我具有很强的原始冲动力量，遵循快乐原则。（ ） 9.错觉是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。（ ） 10.德国心理学家艾宾浩斯最早采用自然科学的方法对记忆进行了实验研究。（ ）11.艾森克的人格理论属于人格的动力理论。（ ） 12.希波克拉底把人划分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型，实际上这就是最早的气质分类和气质类型学说。（ ）13.人脑包括脑干、间脑、小脑和大脑等几个部分。（ ）14.对物质现象的连续性和顺序性的反映叫空间知觉。（ ）15.弗洛伊德认为人格结构中的超我的形成是社会化的结果，遵循快乐原则。（ ）16.刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫最小可觉差。（ ）17.系列位置效应表现为中间位置的材料记得好。（ ）个体没有觉察到的心理活动和心理过程叫无意识。（ ）18.在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要叫自我实现的需要。（ ）四、填空题1神经冲动在突触间的传递，是借助于 _神经递质_ 来完成的。 2神经元通外面包裹的 _髓鞘_ 加快了冲动的传导速度。 3神经冲动的传导方式包括神经细胞内的电传导和神经细胞间的_化学_ 传导。 4神经元通过自己的树突和胞体接受冲动，并经过_轴突_ 传导冲动。 5知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性，对这些特性的加工叫 _自下而上的加工或数据驱动加工_ 。 6人们能够知觉物体的深度和距离，主要依赖于 _双眼视差_。 7身体组织的节律性活动称为_生物钟_ ，它为人们提供了时间的信息。 8人们知觉物体的深度和距离时采用的肌肉线索中， _辐合_ 是指眼睛随距离的改变而将视轴会聚到被注视的物体上。 9对物质现象的连续性和顺序性的反映叫 _时间知觉 _ 。 10. 对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程叫 _想象_ 11. 警察在嘈杂的人群中，能迅速辨别出罪犯；科学家对某些偶然出现的现象提出假想或猜测，这现象被称为_直觉思维_ 。 12. 吉尔福特认为在思维类型中，_发散思维_ 是创造性的主要成分。 13. 布鲁纳认为概念形成的四种策略包括 _保守性聚焦_ 、冒险性聚焦、同时性扫描和继时性扫描。 14. 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，每一个概念都包括内涵与 _外延_ 两个方面。 15. 智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，分为比率智商和 _离差智商_。 16. 能力的高度发展称为 _天才_ ，它是能力的独特结合，使人能顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂活动。 17. 能力的因素说是依据能力构成因素的数量提出的， _独立_ 因素说认为各种能力是相互独立的。 18. 在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力叫做 _液体_ 能力。 19. 智力三元论是从信息加工的观点出发，认为智力是由智力成分亚理论、智力经验亚理论和 _智力情境_ 亚理论构成的。 20. 认知风格是指个人所偏爱使用的_信息加工方式_ ，也叫认知方式。 21._ 气质_ 是表现在心理活动强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，它反映了人格的自然属性。 22. 弗洛伊德认为人格结构中的自我遵循 _现实_ 原则，以合理的方式来满足本我的要求。 23. 自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，包括_自我认知_ 、自我体验和自我控制三个方面。 24. 投射测验是以 _心理分析_ 的人格理论为依据的。 25. 技能学习进程中，学习初期进行步较快，成绩提高明显；学习一段时间以后，有时会出现_高原现象或平台现象_ ；练习进程不均匀，练习效果呈波浪式；练习存在个体差异。 26. 先学习的技能会对后学习的技能产生影响，这一现象叫做 _迁移_ 。 27. 练习指在 _反馈_ 作用的参与下，反复多次地进行一种动作。练习在动作技能的学习中有重要作用。 28. 斯金纳将强化分为正强化和负强化，两种强化都会 _增加_ 行为现次发生的概率。 29. 桑代克提出学习是 _尝试错误_ 的过程，学习者通过不断尝试，发现并保留正确的尝试，摒弃错误的尝试，从而完成学习过程。 30.亚里士多德的著作_论灵魂_是历史上第一部论述各种心理现象的著作。31.1879年德国心理学家_ 冯特 _在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。 32.神经冲动的传导方式包括 神经细胞内的电 传导和_神经细胞间的化学 _传导。 33.神经系统包括中枢神经系统和 周围神经系统 。 34.肤觉是由刺激作用于皮肤引起的感觉。有四种基本形态：_触觉_ 、_冷觉_、_温觉_和_痛觉_。 35.在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，叫做 似动 。 36._ 错觉 _是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。 37.在睡眠的 快速眼动睡眠 时期，通常伴随着栩栩如生的梦境，睡眠者在这个时候醒来通常会报告说他正在做梦。 38._ 注意_是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。 39.记忆系统的最初阶段是_感觉记忆或感觉登记_，大量的感觉信息在极短的时间内会保存在此。 40.1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着的_科学心理学_诞生41._ 人本主义_心理学被称为心理学的第三势力。 42.人脑包括_脑干、间脑、小脑_和_大脑_等几个部分。 43.神经系统由神经细胞或神经元组成，神经元通过自己的_树突_和胞体接受冲动，并经过_轴突_传导冲动。 44._ 错觉_是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。 45._ 意志_ 是指有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。 46.当两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物，而他们又只能回避其中一种目标时，就产生_回避回避型_冲突。 五、概念解释1.双盲控制：在有些实验中，主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的，这种实验叫双盲控制，它对排除实验者的偏好有作用。2.神经元：是神经系统结构和机能的单位，它的基本作用是接受和传送信息。3.生物反馈：通过训练让个体自行控制自己的身体过程。4.差别感觉阈限：这种刚刚能引起差别感觉的最小差异量，叫差别阈限。5.感觉：人脑对直接作用于人脑的事物个别属性的认识。6.暗适应：指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。7.侧抑制：相邻的感受器之间能够互相抑制的现象。8.绝对感受性：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。人的感官觉察这种微弱刺激的能力。9.感觉后像：刺激物对感受器的作用停止以后，感觉现象并不立即消失，而保留一段短暂时间。10.知觉恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们知觉映象在相当程度上却保持着稳定性。11.知觉适应：当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢复到变化前的状态。12.认知地图：关于某一局部环境的综合表象，它不仅包括事件的简单顺序，而且包括方向、距离甚至时间关系等。13.潜意识：潜意识包括大量的观念、愿望、想法等，这些观念和愿望因为和社会道德存在冲突而被压抑，不能出现在意识中。14.随意注意：随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。15.分配性注意：个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。16.朝向反射：由情境的新异性引起的一种复杂而又特殊的反射。17.顿悟：指在解决问题时在认知结构中将已有的知识经验进行重新组合，因而找到解决问题的方法。18.定势：重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。19.功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向。20.发散思维：是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。21.推理：从具体事物或现象中归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。22.手段-目的分析：手段-目的分析就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。23.问题空间：问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状态的认识等。24.人工概念：在实验室条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念，它的内涵和外延常常可以人为的确定。25.动机：激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向26.成就动机：人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。27.双趋冲突：当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常出现接近-接近型冲突，也就是双趋冲突。28.情绪和情感：人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。29.心境：指人比较平静而持久的情绪状态。它具有弥漫性，不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。30.功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向。31.晶体智力：指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。32.流体智力：包括抽象类推、分类、系列填空等能力。33.场依存性：人在信息加工时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低。34.人格：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。35.前摄抑制：先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。36.知识的迁移（transfer）：在一种情境中所获得的知识，可以影响到随后学习的另一种知识。37.应激：人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。38.条件反射的泛化：在条件反射形成后的初期，另外一些类似的刺激也会引起条件反应。39. 差别感觉阈限 ：这种刚刚能引起差别感觉的最小差异量，叫差别阈限。 40. 侧抑制 ：相邻的感受器之间能够互相抑制的现象。 41. 绝对感受性 ：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。人的感官觉察这种微弱刺激的能力。 42. 感觉 ：人脑对直接作用于人脑的事物个别属性的认识。 43知觉恒常性 ：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们知觉映象在相当程度上却保持着稳定性 44知觉适应 ：当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢复到变化前的状态 45. 功能固着 ：人们把某种功能赋予某种物体的倾向 46. 推理 ：从具体事物或现象中归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动 47. 手段目的分析 ：手段目的分析就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标 48. 问题空间 ：问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状态的认识等 49. 人工概念 ：在实验室条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念，它的内涵和外延常常可以人为的确定 50. 功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向 51成就动机 ：人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机 52双趋冲突 ：当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常出现接近-接近型冲突，也就是双趋冲突。 53.内部语言：一种自问自答或不出声的语言活动。54.认知地图：关于某一局部环境的综合表象，它不仅包括事件的简单顺序，而且包括方向、距离甚至时间关系等。55人格：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。56手段-目的分析：手段-目的分析就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。57随意注意：随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。58.绝对感受性：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。人的感官觉察这种微弱刺激的能力。59.分配性注意：个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。60.成就动机：人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。61.条件反射的泛化：在条件反射形成后的初期，另外一些类似的刺激也会引起条件反应。62.记忆组块：在短时记忆的编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。六、简答题1.简述弗洛伊德的人格结构。 （1） 弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。（2） 本我：位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。它遵循快乐原则。（3） 自我：是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。（4） 超我：位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则。 2.简述液体智力与晶体智力。 （1） 根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为液体能力和晶体能力。（2） 液体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。（3） 液体能力的发展与年龄有密切关系，一般人在20岁以后，液体能力的发展达到顶峰，30岁以后随年龄的增长而降低。（4） 晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。（5） 晶体能力在人的一生中一直在发展。 3简述斯腾伯格的智力三维理论。 （1）一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。（2）智力成分亚理论。（3）智力情境亚理论。（4）智力经验亚理论。 4.简述沙赫特的两因素情绪理论。 （1）个体必须体验到高度的生理唤醒。（2）个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。（3）第一个亚系统：对来自环境的输入信息的知觉分析； （4）第二个亚系统：在长期生活经验中建立起来的对外部影响的内部模式，包括过去、现在和对未来的期望； （5）第三个亚系统：现实情景的知觉分析与基于过去经验的认知加工间的比较系统，称为认知比较器，它带有庞大的生化系统和神经系统的激活机构，并与效应器官相联系。 5.简述动机与工作效率之间的关系。 （1） 动机与工作效率之间的关系是倒U型曲线关系。（1分）（2） 中等强度的动机最有利于任务的完成。（1分）（3） 动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。（1分）（4） 动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（3分） 6简述睡眠的不同阶段。 （1） 浅睡状态，主要为混合的、频率和波幅都较低的脑电波。（2） 偶尔会出现一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波，称为睡眠锭。（3） 脑电的频率会继续降低，波幅变大，出现波，有时也会有睡眠锭。（4） 深度睡眠阶段。肌肉进一步放松，身体功能的各项指标变慢。（5） 快速眼动睡眠（REM）阶段。个体脑电波与清醒状态时相似，出现梦境。 7简述梦产生的主要可能机制。 （1） 精神分析观点：梦是潜意识过程的显现。（2） 生理学观点：个体对脑的随机神经活动的主观体验。（3） 认知观点：睡眠中认知系统对存储的知识进行检索、排序、整合、巩固等活动进入了个体的意识。 8. 简述色觉的对立过程理论。 （1）视网膜存在着三对视素：黑白视素、红绿视素、黄蓝视素。（2）视素在光刺激的作用下表现为对抗的过程，包括同化作用、异化作用。（3）不同的对抗过程产生不同的色觉经验。 9. 简述视觉中的时间因素。 （1） 视觉适应。暗适应、明适应。（2） 视觉后像。正后像、负后像。（3） 闪光融合。（4） 视觉掩蔽。 10. 简述感觉对人类工作和生活的意义。 （1）感觉提供了内外环境的信息。（2）感觉保证了机体与环境的信息平衡。（3）感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。 11简述情绪状态的分类。（1）心境。（2）激情。（3）应激。12简述在问题解决中，专家与新手的区别。 （1）专家与新手在知识数量上的差异：专家与新手相比，记忆存储的信息量大，这决定了专家与新手解决问题的水平的差别。（2）专家与新手在知识组织方式上的差异：专家的知识是按层次结构的方式组织起来的，这种组织方式是专家长期解题经验积累的结果。13简述梦产生的主要可能机制。 （1）精神分析观点：梦是潜意识过程的显现。（2）生理学观点：个体对脑的随机神经活动的主观体验。（3）认知观点：睡眠中认知系统对存储的知识进行检索、排序、整合、巩固等活动进入了个体的意识。14简述视觉中的时间因素。 （1） 视觉适应。暗适应、明适应。（2） 视觉后像。正后像、负后像。（3） 闪光融合。（4） 视觉掩蔽。 45简述睡眠的不同阶段。 （1）浅睡状态，主要为混合的、频率和波幅都较低的脑电波。（2）偶尔会出现一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波，称为睡眠锭。（3）脑电的频率会继续降低，波幅变大，出现波，有时也会有睡眠锭。（4）深度睡眠阶段。肌肉进一步放松，身体功能的各项指标变慢。（5）快速眼动睡眠（REM）阶段。个体脑电波与清醒状态时相似，出现梦境。（46.简述知觉恒常性的主要类型。（1）形状恒常性。（2）大小恒常性。（3）明度（或视亮度）恒常性。（4）颜色恒常性。47简述双眼视差形成的成因。 （1）人有两只眼睛，它们之间大约相隔65mm。（2）当我们观看一个物体，两眼视轴辐合在这个物体上时，物体的映象将落在两眼网膜的对应点上。（3）当物体的视像落在两眼网膜的对应部位时，人们看到单一的物体。（4）当视像落在网膜非对应部位而差别不大时，人们将看到深度与距离。（5）两眼视差进一步加大，人们将看到双像。（6）双眼深度线索随距离增加而变化，当距离超过1300米时，两眼视轴平行，双眼视差为零，对判断距离便不起作用了。48简述意志行动中的冲突类型。 （1）接近-接近型冲突。（2）回避-回避型冲突。（3）接近-回避型冲突。 （4）多重接近-回避型冲突。49简述情绪外部表现的类型。 （1）面部表情。（2）姿态表情。（3）语调表情。（4）感觉反馈。50简述液体智力与晶体智力。 （1）根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为液体能力和晶体能力。（2）液体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。（3）液体能力的发展与年龄有密切关系，一般人在20岁以后，液体能力的发展达到顶峰，30岁以后随年龄的增长而降低。（4）晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。（5）晶体能力在人的一生中一直在发展。七、论述题1.论述心理学研究的主要方法，及其各自的特点。 答：心理学的主要研究方法包括观察法、心理测验法、实验法和个案法。（1）观察法。在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展规律性。但通常观察的结果也难以进行检验和证实，也往往难以精确的分析，还会受观察者本人的兴趣、愿望等影响。（2）心理测验法。用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法。心理测验要注意两个基本要求：信度和效度。（3）实验法。在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。实验法分为实验室实验和自然实验。为了排除实验者的偏好作用，常常使用双盲控制。（4）个案法。个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。一般地说，个案法常用于提出理论或假设，要进一步检验，则有赖于其他方法的帮助。 2.论述知觉的主要特性。 （1） 知觉的对象与背景。人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。知觉的对象与背景不仅相互转化，而且相互依赖。（2） 知觉中整体与部分的关系。在知觉活动中，整体与部分的关系是辩证的、相互依存的。知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点；对个别成分的知觉，又依赖于事物的整体特性。在知觉活动中，人们对整体的知觉还可能优于对个别成分的知觉。（3） 理解在知觉中的作用。理解帮助对象从背景中分离出。有助于知觉的整体性。理解还能产生知觉期待和预测。（1分）（4） 知觉的恒常性。当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们知觉映象在相当程度上却保持着稳定性。（5） 知觉适应。当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢复到变化前的状态。 3.论述马斯洛的需要层次理论，及其对我们今天的日常生活的借鉴意义。 正确答案：（1） 生理需要：人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等就属这类需要。是最基本、最有力量的需要。（2） 安全需要：表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。（3） 归属和爱的需要：一个人要求与其他人建立感情的联系或关系。（4） 尊重的需要：包括自尊和受到别人的尊重。满足自尊的需要会使人相信自己的力量和价值，使他在生活中变得更有能力，更富于创造性。相反，由于缺乏自尊，会使人感到自卑、没用，没有足够的信心去处理面临的问题。（5） 自我实现的需要：人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。在人生道路上自我实现的形式是不一样的。（6） 需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。（7） 在高级需要得到满足以前，必须先满足低级的需要。（8） 高级需要出现得较晚，低级需要复杂，满足高级需要要求较好的外部条件。（9） 联系实际的意义论述。 4试述能力与知识、技能的关系。 正确答案：（1）能力是人顺利完成某种活动的心理条件，知识是人脑对客观事物的表征，技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统； （2）知识并不等于能力，知识和技能是能力的基础，能力的形成和发展依赖于知识、技能的获得； （3）知识、技能与能力又有密切的关系。首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得；其次能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平； （4）意义：不应仅仅根据一个人知识的多少去判断其能力的高低；在教育工作中，既要关心学生知识的掌握，又要关心他们能力的发展；由于能力不同于知识，因而不能用知识的评定代替对能力的鉴定。 2论述能力发展的一般趋势及影响因素。 正确答案：（1） 童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。（2） 人的智力在1825岁间达到顶峰（也可以说是40岁）。（3） 人的流体能力在中年之后有下降的趋势，而人的晶体智力在人的一生中却是稳步上升的。（4） 成年期是能力发展最稳定的时期，在2540岁间，人们常出现富有创造性的活动。（5） 能力发展的趋势存在着个体差异。（6） 能力发展影响因素包括：遗传的作用。早期经验的作用。学校教育的作用。个体实验活动的影响。个体的主观能动性的作用。 3. 论述人格的主要成因。 正确答案：生物遗传因素。具体论述。社会文化因素。具体论述。家族环境因素。具体论述。早期童年经验。具体论述。学校教育因素。具体论述。自然物理因素。具体论述。自我调控因素。具体论述。 4论述人格及其基本特性。 正确答案：1） 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。（2） 人格具有独特性。人格结构组合的多样性，构成了不同人之间的个体差异性。另一方面，生活在同一社会群体中的人也有一些相同的人格特征。（3） 人格具有稳定性。个体的人格特征具有跨时间和跨情景的一致性。但人格特征也是可变的、发展的，而不是刻板的。（4） 人格具有统合性。人格的多种成分和特质是密切联系的一个有机的整体。心理的完整性是人格健康的表征。（5） 人格具有功能性。人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运。（6） 人格具有