高中生物 第四章 生物的变异章末整合同步备课课件 浙科版必修_第1页
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章 末 整 合,第四章 生物的变异,考点1 3种可遗传变异的比较,【典例剖析】 1利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，关于其变异来源的叙述正确的是( ) A前者不会发生变异，后者有较大的变异性 B前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组 C前者一定不会发生染色体畸变，后者可能发生染色体畸变 D前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异,解析 扦插是无性繁殖，不发生基因重组；种子是经有性生殖过程产生的，可能发生基因重组。 答案 B,【对点小练】 1(2017浙江协作体联考)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是( ) A细胞的增殖与分化 B光能的吸收与转化 CATP的合成与分解 D基因的突变与重组 解析 基因重组只发生于减数分裂过程中，该幼苗形成过程未涉及减数分裂，故不发生基因重组，因此D选项不正确。 答案 D,2(2017湖州模拟)能够导致某条染色体上的基因数量发生改变的变异是( ) A基因突变 B基因重组 C染色体数目变异 D染色体结构变异 解析 染色体结构变异会导致染色体上基因数量的改变。 答案 D,1育种方法的比较,考点2 5种育种方法的比较及选择,2育种方法的选择 (1)将两个亲本的优良性状集中在同一个体上，可利用杂交育种，也可利用单倍体育种。 (2)要求快速育种用单倍体育种。 (3)要求大幅度改良某一品种的性状，或出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。 (4)要求培育高产无籽果实，可运用多倍体育种。 (5)要克服远缘杂交不亲和的障碍，用基因工程育种。,【典例剖析】 2已知玉米(2N20)的抗病(A)对易感病(a)为显性，高秆易倒伏(B)对矮秆抗倒伏(b)为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。现有两个纯合的玉米品种甲(AABB)和乙(aabb)，据此培育AAbb品种。根据材料判断下列说法错误的是( ),A经过a、b、c过程培育AAbb属于杂交育种 BAAbbC的培育需借助转基因技术 C单倍体育种是指经过a、e过程培育Ab D经过g过程培育AAbb原理是基因突变 解析 单倍体育种的终点不是单倍体(Ab)，而是纯合的二倍体(AAbb)。 答案 C,【对点小练】 3下列属于诱变育种的是( ) A用射线处理釉稻种子，培育出早熟的新品种 B将抗虫基因转入普通棉的体细胞中，培育出抗虫棉 C用秋水仙素处理二倍体草莓幼苗，培育出多倍体草莓 D将抗病黄果肉番茄与感病红果肉番茄杂交，培育出新品种 解析 B项属于基因工程育种，C项属于多倍体育种，D项属于杂交育种。 答案 A,4下列关于育种的叙述，错误的是( ) A诱变可提高基因突变频率和染色体畸变率 B花药离体培养是单倍体育种过程中采用的技术之一 C杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中 D多倍体育
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