2018部编版《藤野先生》.ppt

藤野先生,鲁迅,1921年，发表作阿Q正传成功的塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。著名作品集有野草、朝花夕拾、呐喊、彷徨、华盖集、坟等。本文选自散文集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠,课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。,写作背景,鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文 学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。,1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。,1909年8月，从日本回国。,本文是一篇回忆性散文。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，给文章划分段落，归纳段意。,一、掌握内容、整理线索,第一部分：,第二部分：,第三部分:,在东京,在仙台，与藤野先生,在北京，怀念先生,(13),(435),(3638),相识,相处,离别,(2435),(1123),(410),1.浏览6-10段，找出关于藤野先生的描写，说说作者初到仙台时，目睹耳闻藤野先生是一个什么样的人。,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止挟着一叠大大小小的书 声调缓慢而有顿挫,2.鲁迅与藤野先生相处过程中，共发生几件小事？分别表现先生怎样的品质？,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,正直热诚,治学严谨,没有民族偏见的学者,（详）,（详）,（略）,（略）,3.离开仙台后，作者重点写了什么内容？ 从哪些细节可以看出对先生的怀念之情？,离开 仙台,直抒怀念之情：,怀念举措：,热情歌颂 高度评价,藏讲义 挂照片 写文章,4.由此可见，本文叙事线索是什么？,鲁迅与藤野先生交往为叙事线索（明线）,怀念之情化为斗 争的勇气和力量,1.作者是抱着什么目的去日本的，为什么又离开东京去了仙台？ （结合自题小像）,除了这条叙事线索，鲁迅在求学途中思想感情的流露也是贯穿始终的线索。,自题小像 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。,这首诗是鲁迅1903年在日本东京弘文书院求学时，赠给他的挚友许寿裳的剪辫题照。诗的意思是：我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以理解，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。,在 东 京,见闻,清国留学生的丑态,感受,厌恶之极， 不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,（远大抱负，灰色环境）,（比喻、反语）,2.鲁迅前往仙台的途中，为什么只记得“日暮里”和“水户”两个地方？,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,3.鲁迅为何弃医从文离开仙台和他敬爱的藤野先生？,匿名信事件,看电影事件,弃医从文 的原因,匿名信事件：,弱国国民受歧视（个人与祖国的尊严受到侵犯）,看电影事件：,老百姓不觉醒，民族衰落的原因（思想受极大震动）,（爱国）,医学救国,文学救国,鲁迅的爱国情感是抒情线索（暗线）,由此可见，爱国主义情感贯穿在青年鲁迅的每一次的人生抉择中,本文线索？,鲁迅与藤野先生交往为叙事线索（明线）,主题思想,课文以鲁迅与藤野先生的交往为明线，以鲁迅爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了鲁迅对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。,自我小结,两条线索,四个典型事例,一次思想的转变,两种真挚的感情,学会整理,二、写作特点,1.比喻、反语等修辞手法巧妙运用,2.衬托手法刻画人物,鲁迅弃医从文的人生选择对你有什么启示?请联系自身思考人生的意义。,要清醒地认识当时的社会，选择适合的方式去实现自己的目标。 （鲁迅最早要从医，是因为他的父亲生病，但是被庸医误了而去世，所以立志要拯救跟他父亲一样的病人。但是经过在日本留学时的幻灯片事件，他震撼了，明白了救中国人的灵魂比救肉体更重要，因而弃医从文。） 鲁迅选择了唤醒麻木着的中国人并指引他们前进的道路，同样的，我们也要在人生选择的道路上做出有利于国家和人民的选择。,欣赏一篇优秀的作品，就像品味陈年佳酿，只有用心体悟，才能获得心灵的飞跃和思想的升华。鲁迅的文章尤为如此。