扬中市第一中学《水调歌头·明月几时有》ppt课件.ppt

水 调 歌 头,苏 轼,扬中市第一中学 冯巾权,学习目标,1 .理解诗歌的内容，学习情景交融的写法。 2.品味文章富有表现力的语言，感悟诗歌所表达的感情。,知识链接：词,词，原是配乐的歌词。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都会不同，就形成了特定的名称“词牌”。词牌后可加题目，亦可不加。,词的段落叫做阕，也叫做片。两段就构成了“上阕”、“下阕”或“上片”、“下片”。 词的特点：按乐填词,作者介绍写作背景,对月吟诗走近苏轼,【苏轼】苏轼（10371101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。 “唐宋八大家”之一。词开豪放一派，对后代很有影响。,写作背景： 苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。此时41岁，被贬至密州太守，政治上失意且与弟多年不见，然而此人生性乐观、豁达，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。,要求： 读准字音 读清停顿,一读,给红色的字注音：,琼（ ）楼玉宇 宫阙 （ ） 不胜( ) 绮户 ( ) 婵娟 ( ),chn jun,qing,qu,shng,q,朗读指导： 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：,明月/几时/有？ 把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙， 今夕/是/何年。 我/欲/乘风/归去， 又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。 起舞/弄/清影，何似/在/人间。,1.结合书下注释，疏通文意，提出疑问。 2.用简明的语言概括词上下阕的主要内容？ 3.在月光的引领下，词人的心理在发生着变化，请根据词中的句子或词语加以说明。,二读,上 阕：望 月 下 阕：怀 人,主要内容：,心理变化：,向往 矛盾 赞美 怨恨 感悟 祝福,三读,1.本文写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？ 2.你最喜欢词中的哪句话？以“透过句子，我读出了作者”的句式，说说你的理由。 如：透过句子“起舞弄清影，何似在人间”，我读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。,水 调 歌 头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,实景,虚景,三读,1.本文写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？ 2.你最喜欢词中的哪句话？以“透过句子，我读出了作者”的句式，说说你的理由。 如：透过句子“起舞弄清影，何似在人间”，我读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。,情感：旷达的胸怀 乐观的情致,借景抒情 情景交融,实景：明月、青天、清影 朱阁、绮户 虚景：宫阙 琼楼玉宇,要求： 1.读出情感。 2.品味意境。,四读,课堂检测：,1.课后收集有关“月”的诗词。 2.以“中秋月下会苏轼”为题，写一篇300字左右的文章，注意运用想像和联想。,拓展迁移：,联想与想象：,甲事物,想 到,乙事物,存在 存在,甲事物,创造出,丙事物,存在 不存在,联想：由一事物想到另一事物的过程。,想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。,水 调 歌 头 苏 轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞