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文档简介

第八章 学校教育与学校生活,第一节 生活世界与学生生活 第二节 学生的生活环境与心理行为失范 第三节 学校教育与学生的学校生活 第四节 书本知识与生活经验 第五节 回归生活世界的学校教育,第一节 生活世界与学生生活,1.学生生活的分类p235 家庭生活、学校生活、社会文化生活、同辈群体生活。,第二节 学生的生活环境与心理行为失范,一、学生的心理障碍的表现p241 1. 学生心理障碍：是指学生在学校生活和其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好地适应差异，产生了心理异常和心理疾病，严重影响了学校的正常生活。 2.常见的心理障碍p241 攻击、退缩、焦虑、恐怖,二、简述学生失范行为的各种表现。P242,三、论述：学生心理障碍和行为失范的归因分析。P246,四、学生失范行为的理论解释p250,第三节 学校教育与学生的学校生活,一、重要他人（美国社会学家 米尔斯）P255 1.重要他人：专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。 2.重要他人的两个层次 （1）互动性重要他人：学生在日常交往过程中认同的重要他人。家长-教师-同伴 （2）偶像性重要他人：因受到学生特别喜爱、崇拜或尊敬而被学生视为学习榜样的具体人物。 二者相同之处，区别 （p256）,第四节 书本知识与生活经验,几个小知识点 p262、264、272 终生学习,第五节 回归生活世界的学校教育,一、学校教育实践重心的转变 1.要形成培养学生丰富人性的学校生活，学校需要进行的改革？P27
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