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文档简介

模拟试卷分析,作文,读懂材料,结构？ 分总式 标志：“也”、“包罗万象” 并列式：“两种解释”、分号、排比句式 意义关系：递进 丢的意思丢的表现（分总关系）丢的感受 每层意义本身又都全是并列关系,三个层次贯穿 失去童真伤感 放下自卑快乐 辩证思维：丢掉同时也丢掉了,命题意图,一、不想在审题上难为考生 选择材料中任何一个角度都可以 二、给不一样层次考生都有发挥的空间 第一个层次：选择词典解释中的任何一个意思进行立意 第二个层次：辩证思考 第三个层次：文化的关注、人文的关怀 “我们可能会丢了回家的路”,大立意小切口,立意：童年终究远去，童真可以常驻内心 切口：相册、娃娃；游戏、发小终究发黄、丢失；忘记、远离，亲情、好奇心；快乐、友谊可以常驻内心,立意：我们应该丢弃平房，但不应该丢失邻居 切口：爷爷奶奶住我家楼房；我家的好邻居 立意：我们应该在传承传统中发展文化 切口：老家的大树、老房子（故乡）；北京的四合院，乌镇、周庄（文化）,用文学语言表达思想,材料中的语言启示：如果不能读懂“丢”，我们可能会丢了回家的路 他山之石： 我丢了整个夏季；丢是一种必然，丢也是一种豁然；我的童年丢失在残破的奥特曼上，丢在了公主裙上；,生活中的语言转换： 睡莲：平铺在水面
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