大学支教面试技巧

1 / 7 大学支教面试技巧 大学支教面试技巧 支教志愿者部分问题 支教志愿者面试部分问题 1、你为什么要参加支教？（或你认为我们支教活动的最大意义在哪里？） 你为什么要参加支教？（或你认为我们支教活动的最大意义在哪里？） ？（或你认为我们支教活动的最大意义在哪里这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是考察报名者最基本的方面。我们认为，去奉 献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展 有利等回答不被我们赞赏。去支教，你会自然获得 这些，但不合适因为这些才前去支教。 举例说明） 举例说明） 你以前参加过什么志愿者活动？（举例说明 多大学生选择利用假期打工挣钱，选择支教就意味着 多大学生选择利用假期打工挣钱，选择支教就意味着 在市场经济条件下 支教 清贫与奉献。对此，你怎样看待？你如何使自已尽快成为一名合格的支教教师 自已尽快成为一名合格的支教教师？ 清贫与奉献。对此，你怎样看待？你如何使自已尽快成为一 名合格2 / 7 的支教教师？（命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心） 4、如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？ 如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？对于比较出色的同学，身兼多职是很常见的情况。学习、各种学生干部工作、各种社团工作、自己的兴 趣爱好以及支教，很多时候不可回避地会产生时间上的冲突。首先，分清事情的轻重缓急，能够合理坚定 地分配时间是我们应该具有的能力；其次，学习是第一位，这点我们没有疑义。但对于其他方面，我们倾 向于选择真正愿意投身于支教这项事业的同学。 开展哪方面的活动及调研主题 开展哪方面的活动及调研主题 ? 如果你是调研与实践组长 6、根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题出在哪里？ 根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题出在哪里？此题考察同学们对我们团队的关注情况以及自主思考、善于分析等能力。如果对团队没有充足的热情， 缺乏基本的了解，此题很容易夸夸其谈，空泛偏离。很多同学对此题回答不够理想，或者认为没有不足（显 而易见这是不可能的）；或者空乏而谈，没有价值。 3 / 7 7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事 如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？ 情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？ 情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答 “ 加深沟通、换位思考、顾全大局 ”等都是可 以的。后一问是假定的特殊情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。 8、四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。 四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下 任务。此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年开展的家访以四人为一组，基本分配是： 出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责 拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片 分类存档。当然我们不会要求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了肯定。但相当 多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即 “ 我认为家访应该先 ，然后 ，然后 ” 这种回 答已经偏离了问题，我们不赞赏。 9、你正在上课，突然两个孩子打起来了，你怎样处理？ 你正在上课，突然两个孩子打起来了，你怎样处理？4 / 7 此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是我们支教过程中不只一次遇到过的情形。 部分同学回答“ 先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理 ” ，这是 我们赞同的处理方式。但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描述的错误，回答 “ 要和蔼，不能批评孩子， 要有耐心 ” 等，这是对待孩子的正确态度，但不是处理方法，我 们不赞赏。 10、你描述自己性格 ，请举个具体事例证明。 请举个具体事例证明 此题目的在于加深对同学们性格等方面的了解。大家选择合适的事例简单陈述即可，但此题回答情况 并不好。部分同学不能选择合适的事例，犹豫吞吐；另外部分同学十分健谈，描述非常细致，但冗长而脱 离主题，不能很好地向我们传达所需的信息。 11、谈谈你的缺点吧。 此题考察大家对自己的认识，也是为了加深对大家的了解。人都有缺点，诚 恳作答即可，我们会予以客观评价。但很多同学避重就轻，顾左右而言他，诸如 “ 我说话比较快 ” 、 “ 我太爱笑 ” 之类的回答，我们不赞赏。 12、假如你的第一次面试和后期考核成绩都很好，但是最终却没有选上， 12、假如你的第一次面试和后期考核成绩都很好，但5 / 7 是最终却没有选上，你怎 么看待？ 么看待？此题考察大家对支教、对志愿服务的认识深度，远没有看上去那样简单。我们认为，愿意投身于公益 的人应该有宽容淡定的心态。我们比较赞赏 “ 明年我还会再努力，我会 ” 、 “ 我还可以用其他方式支 持团队，比如 ” 等回答，而对于 “ 我会想知道原因 ” 、 “ 我觉得我不比别人差 ”“ 不会吧 ” 之类的回 答，我们表示理 解但不赞赏。 你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务， 你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会 由于工作需要 怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工作安排是担任教学任务的 怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工作安排是担任教学任务的 ！（此问题是假设 同时负者其他事情） 同时负者其他事情）此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可以理解的，但需服从组子的安排，并要认 真完成各项工作。 时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、 了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀 假如你在支教时担任班主任 班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？ 班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？（命题思路：着重考6 / 7 察应试对象的计划组织能力和协调能力） 么你将怎么样在 作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。 作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是 必然的 一定的时间内弥补这一缺陷呢？ 一定的时间内弥补这一缺陷呢？ “ 教 奴 化，伏鞍苦挣扎；学生祖宗 教 奴 化，伏鞍苦挣扎；学生祖宗 当前社会上流行着这样的一种说法 做错不惩罚 ” 对于上述这种社会现象。 化，做错不惩罚 ” ，对于上述这种社会现象。 主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学 现代教学的核心理念是民 习行为？