2014届期末文言文课文中心理解(修改稿).doc

2014届期末文言文课文中心理解3（修改稿）2014届期末文言文课文中心理解*1、为学 “难”、“易”相互转化的辩证关系。 中心：“人贵有志，事在人为。” *2、天时不如地利 论点：天时不如地利 地利不如人和。 *3、橘逾淮为枳 晏子形象：机智善辩、热爱祖国 楚王形象：愚昧昏庸 l 4、伤仲永 中心：必须重视后天教育，勤奋努力地学习。*5、周处中心：表现了一个人只要有改恶从善的决心和行动，就一定能有所成就的。 道理：人是可以改变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并 成为一个有用的人。l 6、小石潭记 中心：抒发自己被贬后难以排遣的忧伤凄苦的感受。（09中考）l 7、卖油翁 道理：熟能生巧，实践出真知 （12中考）l 8、核舟记中心：表现雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映我国古代民间工艺的高超成就。 （08中考）9、*口技中心：展现我国口技艺术的魅力，赞扬口技艺人高超的技艺。（13中考）l 10、愚公移山中心：反映古代劳动人民不畏艰难，坚毅乐观的精神，说明了克服困难必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。l 11、陋室铭中心：抒发安贫乐道、洁身自好的思想感情，展现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。*12、爱莲说中心：歌颂“出淤泥而不染”（即洁身自好）的美德，表达了不与世俗同流合污的高尚节操和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。*13、王顾左右而言他中心：赞颂孟子的机智勇敢，反映他心怀天下的民本、仁政思想。 启示：在进行批评教育的时候，纪要管的正确，又要注意方式方法，有时间接地批评比直接地批评要有效得多。*14、公输表现墨子艰苦实践的精神和反对不义战争的“非攻”思想。l 15、曹刿论战战胜原因：取信于民和善于把握战机。 人物：表现了曹刿深谋远虑，善于把握战机，具有正确的战术思想和卓越的军事才能。l 16、邹忌讽齐王纳谏中心：告诉当权者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才可能治理好国家。 邹忌形象：善于思考，敢于进谏的贤臣形象 齐王形象：善于纳谏，知错就改的明君形象*17、生于忧患，死于安乐 中心论点：生于忧患，死于安乐。 l 18、孔孟论学：1、学习使人终生受益。“活到老，学到老”；2、学思必须紧密结合；3、勤勉好学，不耻下问；4、不能止步不前，要不断学习；5、学习不能一曝十寒，要持之以恒，专心致志； 6、学习要有批判怀疑的精神。 l 19、黄生借书说 观点：“书非借不能读” 。 l 20、潍县署中寄舍弟墨第一书 观点：读书应选择精华，深入研读。 l 21、黔之驴：讽刺当时统治集团中官高位显，又无德无才、外强中干的人物，同时启示人们要敢于向貌似强大的敌人作斗争。“黔驴技穷”“黔驴之技”*22狼：启示1：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。启示2：面对像狼一样的恶势力，只要敢于并善于斗争，才能取得最后的胜利。 *23、记承天夜游借月色美景，抒发压抑、无奈、苦闷的心情。文末以“闲人”自居，夹杂着自矜、自嘲、自解多钟况味。 （10中考）l 24、岳阳楼记 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活态度和政治抱负。 l 25、醉翁亭记 全篇主旨“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。 表现了： 寄情山水与民同乐的思想。*26、陈涉世家陈胜佣耕时与伙伴的谈话、感叹和独白，写出了他的胸怀大志；与吴广共谋起义的对话，表现了他们卓越的政治见解和才能；几句起义的动员令，更突出了陈胜的组织领导才能。第一段：表明陈涉年轻时就有非凡抱负的句子是“燕雀安知鸿鹄之志哉”。第三段：表现陈胜反抗精神的句子是“王侯将相宁有种乎”。 l 27、出师表第一部分（第1至5段）分析了当前形势，提出“广开言路、严明赏罚、亲贤远佞”三条建议。l 第二部分（第6至7段）：追述往事，表达了“兴汉室”的决心和“报先帝”的真挚感情。 第三部分（第8至9段）：总结全文，对“己”、对“贤臣”、对“后主”提出要求。 l 28、桃花源记 虚构了一个美好的世外桃源，反映了人们厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想的憧憬。 （06中考） *29、捕蛇者说通过蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之