《短文两篇》导学稿.doc

蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿分册： 七下 单元： 五 25短文两篇课型：新授课 主备：邓诚 审核： 使用者：学习目标1. 朗读背诵课文，积累文言词汇，理解课文内容。2. 了解神话故事的特点，学会分析共工和夸父的形象以及文章的主题，锻炼概括分析的能力。3. 培养学生的想象能力、表达能力。4. 体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。一、 课前预习导学资料助读关于神话 神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。作者作品 夸父逐日选自山海经海外北经，山海经共18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 共工怒触不周山选自淮南子，淮南子又名淮南鸿烈，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。“鸿”是广大的意思，“烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。朗读课文学生们大声朗读课文，把握字音，体会节奏语调。1.请给下面加点的字词注音。夸父 ( ) 大泽（ ）颛顼（ ） 水潦（ ）2.同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。疏通文意文言翻译有两种方法：一、基本方法：直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。二、具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。如“共工与颛顼”“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“不周之山”中的之是助词，不译，可删去。 “补”，就是增补。如（共工）怒而触不周之山。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“余忆童稚时中的”余“换成“我”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。如”蒙辞以军中多务”中的“以军中多务”为介宾短语后置翻译时应放到动词“辞”的前面。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“不滿”，可活译成“塌陷”请同学们根据提示，对照课文注释和工具书疏通本文，然后熟记译文。夸父逐日夸父与日逐走（竞 跑），入日（追赶到太阳落下的地方）；渴，欲（想要）得饮，饮于（到）河、渭；河（黄河）、渭（渭水）不足（满足），北（向北）饮大泽（大湖）。未至，道渴而死（在半路因口渴而死）。弃(丢弃)其杖，化（变化）为（成为）邓林（桃林）。译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要能够喝些水，就到黄河、渭水喝水；黄河、渭水的水不能满足他，他又到北方的大湖喝水。他没有到达大湖，就在半路因口渴而死了。他丢弃的手杖，变化成为了一片桃林。共工怒触不周山 昔者（ 从前 ）共工与颛顼争为帝，怒而触（碰，撞）不周之山，天柱折，地维（绳子）绝（断）。天倾西北，故（所以）日月星辰移焉（兼词，相当于“于之”，在那里 ）；地不满（塌陷 ）东南。故水潦尘埃归（流向）焉。译文：从前共工与颛顼争做帝王，（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了，（结果，）天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；地向东南方向塌陷，所以江湖流水的泥沙都流向东南角这里。二、课堂研讨展示预习反馈1. 学生分组读课文，参照提示方法独立翻译课文，然后对照正确译文更正答案。2.学生以小组为单位，验对预习作业的答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同学要认真讲解。合作研讨1.各学习小组围绕下列问题开展合作探究。文中说夸父神奇在哪里？答： 文中说夸父把黄河和渭水一下子喝干，运用一种怎样的写法？答： 对“弃其杖，化为邓林” 的结尾，你觉得好在哪里？答： 共工怒触不周山的原因是什么？答： 从“怒”看其人你觉得共工是一个怎样的人？答： 如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？答： 夸父和共工共同的特点是什么？答： 2.各学习小组对疑难问题发表看法，同学们结合老师的评点作好课堂笔记（包括问题答案和相关语文知识、解题方法等）。课堂展示各学习小组运用以上环节的学习成果开展活动：活动一：朗读余光中的诗，小组讨论，谈谈读后感受。夸 父为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！答： 活动二：共工与颛顼争为帝之后，败而大怒，心中十分不甘，运用联想和想象描述共工发怒的情状。（提示从心理、语言、动作、神态）答： 三、课内训练巩固1.填空夸父逐日选自 ，共工怒触不周山选自 ，它们都是 （体裁）。2.解释下列句中加点的字词逐日（ ）逐走（ ） 入日（ ）河、渭不足（ ）北饮大泽（ ）昔者（ ）地维绝（ ）地不满东南（ ）故水潦尘埃归焉（ ） （ ）3.阅读夸父逐日一文，回答问题。夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父逐日是我国最早的神话之一。这个神话表现了夸父无比英勇的气概，反映了古代劳动人民 的强烈愿望和顽强意志。解释下列加点的词语与日逐走（ ） 河、渭不足（ ）道渴而死（ ） 化为邓林（ ）翻译下列句子。夸父与日逐走，入日 弃其杖，化为邓林 对夸父临死时“弃其杖，化为邓林”这个情节，你有何感想？答： 你认为夸父为逐日以致丧了命值得吗？请简述理由。答： 4.阅读共工怒触不周山一文，回答问题。昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南。故水潦尘埃归焉。解释下列加点的词语。怒而触不周之山（ ）故日月星辰移焉（ ）翻译下列句子。天柱折，地维绝。 故水潦尘埃归焉。 “怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？答： 学习了本文，你得到了哪些启示？答： 四、课后反思质疑1.你觉得文中还有哪些值得研究的问题提出来大家一起讨论。2.学（教）后记：五、课外拓展延伸何谓“五帝”？“五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联盟领袖，他们被古代的历史学家尊称为 “五帝”。类文阅读精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不反，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。注释柘(zh)木: 柘树，木质坚硬，叶可喂蚕。 詨(xio):呼叫。“精卫”本是此鸟的名字，它的叫声如同呼叫自己。1、解释下列词语的意思：（1）文首，白喙 （ ） （2）故为精卫 （ ）（3）与日逐走 ( ) （4）以堙于东海( )2、下列句子中加点的“于”字的意思与其他三句不同的一项是（ ）A、饮于河、渭 B、于舅家见之 C、贤于材人远矣 D、女娃游于东海3、用现代汉语写出下列句子的意思（1）有鸟焉，其状如乌，文首，白喙。答： （2）女娃游于东海，溺而不反，故为精卫。答： 4、从精卫填海的故事中，你认为精卫具有怎样的精神品质？答： 参考答案：【课前预习导学】1、ku z zhunx lo【课堂研讨展示】合作探究：和太阳竟跑 喝干黄河和渭水仍不解渴死后，其手杖化作了一片桃林夸张。 夸父敢于与日逐走，善于奔跑，突出他的口干舌燥和艰辛劳苦。以富有诗意的想象力，丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。正面:勇敢坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。 反面:性格暴躁、偏激任性、不计后果它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说（天塌西北，地陷东南）。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。（1）夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威。（2）夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河。夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。课堂展示活动一：示例：余光中的诗引领我们换一个角度思考：夸父追不上太阳的原因，并不是他个人畏艰苦，怕劳累。而是太阳的力量太厉害了。也即是说他的目标过大，太自不量力。从这个方面告诉我们：在制定个人目标时要注意符合具体情况，不要超乎现实，否则将会注定失败。（转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。） 活动二：共工心想：同为帝皇之后，凭我的本领足以治好天下，为什么一个奸诈的颛顼能夺取天下，他越想越气，脸气得煞白，青筋暴出，他巨嚎一声奋力一击，重重撞在不周山上。【课内训练巩固】1.山海经 淮南子 神话2. 追逐赛跑落下够向北从前断塌陷积水 聚集3. 探索、征服大自然竞跑、赛跑黄河在路上桃林夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。他丢弃的手杖，变化成为了一片桃林。此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。示例：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得学习。（也可以从其他角度讲）4. 撞指示代词兼句末语气词，相当于“于此”（在那里）支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。所以江湖流水的泥沙都流向东南角这里