一年级数学上册认识钟表教学设计1.doc

认识钟表教学设计2012新人教版一年级数学上册第七单元教学内容：认识钟表第一课时（84、85页)认识整时。教材分析： 本节课主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，为以后“时、分”的教学奠定基础。一年级学生在日常生活中经常接触钟表，每天起床、吃饭、上课、下课都按一定的时间来进行，已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.学情分析: 钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.教学目标： 1、使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。 3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重点： 认识钟面及整时的认读方法。教学难点： 初步建立时间观念，会看钟表上的时间教学准备： 钟面模型、学生学具钟面、课件。教学策略： 动手拨一拨、小组合作交流教学流程： 一、创设情境，谜语导入： （一）、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 师说谜语：小马不停蹄， 日夜不休息， 嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。 师：谁猜到了这是什么? 生可能说：钟表（板书：钟表） 师：对，是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言） （二）展示多姿多彩的钟表。钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。）钟表很常见，里面的学问可大着了，今天我们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题。（板书） 二、探究新知。（一）联系生活，感知钟表面结构。1、感知钟面。拿出自己的钟表学具玩一玩，仔细观察，看看钟面上都有什么？再拨动钟面学具侧面的按钮，看看你又发现了什么？请开始吧。2、小组交流。师：请在小组内说一说你的钟面上有什么？3、汇报评价。师：刚才，你们玩钟的时候，发现了什么？谁知道这根又细又长的针叫什么针？这根又粗又短的针叫什么针？（出示钟面模型，生汇报的同时并让学生在钟面学具上指一指）师：你是怎样区分时针、分针的？师：拨动按钮，我们还发现针宝宝还在做运动了，他们是怎么运动的呢？请同学们用小手比一比。(生用手比划)4、师生小结。师：谁能完整的把钟面的特点再说一遍呢？【课件演示】学生汇报：（1）有两根针：时针和分针，时针短、分针长（2）有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。（3）有12个大格，每个大格里又有5个小格。师板书：时针、分针。 （二）.教学整时 过渡：同学们,你们真棒，认识了钟面，那你们认识时间吗？（生说：认识。出示小花起床图）1、 教学7时 师：谁知道小花是什么时候起床的？生：7点。师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所以同学说的7点我们就要说成7时板书7时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以, 这是它的一种表示方法叫中文表示法。师：你是怎么知道的？（多让生说）生1：我从钟面上知道的。师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？生：时针指着7，分针指着12师：你真是个爱观察的好孩子。师：分针指12，时针指7就是7时。谁能像老师这样说。生2：我从电子表上知道的。师：电子表上是怎样显示的？（数学、小圆点后面是俩个零，这是电子表示法）2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。 30秒同桌互相说一说。 生说时间,师引导说：时针指着8、分针指着12是几时？ 3时时针和分针分别指向几？ 6时时针和分针分别指向几？ 师：刚才，我们认识的8时、3时、6时都是整时。请仔细观察 3个钟面，它们有什么相同点？不同的点？ 生可能说：分针都指向12。 师：时针有什么特点？ 师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点? 生试说：略 师小结：分针指12，时针指几就几时，（齐读）这就是认识钟面整时的方法。这些钟面表示的都是整时。你们认识整时了吗？3、拨一拨，（1）老师说、学生拨。 （2）学生说、学生拨。 （3）同桌互相拨。 师：请大家快速的在你的钟面上拨出你喜欢的整时时刻。同桌互相交流一下，你拨的是几时？这时你在干什么？三、实践应用，巩固新知 1、师：小明一天的学习、生活是怎样安排的？请同学们翻到课本85页。（学生自由说）2、质疑问难。 12时，钟是不是坏了，怎么只看到一根针？ 6时，针有什么特点？ 9时时，小明在干吗？为什么同样是9时却在做不同的事？四、总结梳理，知识升华。时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢？学