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1 / 3 大班数玉米活动反思 大班数玉米活动反思 一、选材新颖,抓住幼儿兴趣点,满足幼儿的学习需要 此数学活动结合季节和生活,扩充孩子的生活经验。而徐老师就是从小朋友的生活经验出发,以幼儿常遇到的问题为切入点,知道玉米是幼儿很熟悉的,但是对于颗粒排列的特点并不了解,为此设计了此活动,通过自由探索、同伴互助、总结经验等方法,帮助孩子获得了一定的知识经验,让幼儿感知玉米种子的环形排列方式,并能用合适的方法做标识并记录正确计数从而发现玉米排列的规律。 既激发了幼儿解决困难的信心,又激发了他们学 习的兴趣。 二、为幼儿提供丰富的活动材料 在第二环节中,教师出示玉米,提供每位幼儿一人一段玉米,让幼儿观察玉米种子是怎样排列的,并让幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。 在第三环节中,教师再次给幼儿提供新的玉米段,再次数玉米的列数,并记录结果。 纲要中提出: “ 提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。这些材料应能引起幼儿的探究兴趣,能激发幼儿接近材料,能自由地用自己的方式操作、改变它们;使幼儿能用多2 / 3 种不同的方法进行研 究、探索,有不同的发现。 ” 徐老师为孩子准备了以下操作材料:玉米小段若干、大头针、橡皮泥、发夹、笔、牙签等辅助物若干、记录表、笔。 让孩子大胆的尝试数玉米,并感知玉米的基本排列形式。而其中的表格的记录更是起着重要的作用,不仅验证了幼儿的探索的结果,更是对之前所学知识的一种复习。 三、制定合理的教学目标。 在本次活动中,徐老师将活动目标设为以下两点 1、感知玉米种子的环形排列方式,学习用合适的方法做标识并记录正确计数。 2、学习分析记录结果,发 现玉米排列是双数的规律,感受大自然中数量有序出现的神奇效果。 活动的过程应该是为目标而服务,为了更好的去完成预设的目标,在本次活动中,徐老师将目标贯穿在活动的过程中,重难点目标在活动中体现较明显,多次有递进性的操作,让幼儿掌握了数玉米的方法,并根据幼儿的记录,发现玉米排列的规律。 四、环节比较清晰,具有递进性 活动中,教师首先让幼儿自己的方法来数玉米列数并记录记录,然后请幼儿用讨论出来的方法进行数玉米列数并记录方法,最后再提供新的玉米段进行数数并记录发现规律。纲要指出,幼儿 是主动的探索者、研究者,知识经3 / 3 验的主动构造者。整个活动,体现了以孩子为主,教师为主导的和 多数孩子都能主动去学,达到了纲要中指出的 “ 幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 ” 。 建议: 由于个体差异,有个别
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