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1 / 3 大班统计活动反思 大班统计活动反思 大班数学：分类统计活动并不是很让我自己满意，虽然环节清晰，重点突出，但是很多不足也暴露出来了，总结有以下几点： 1、在第一环节让幼儿分类统计家长的职业时，我设计的表格能够让幼儿清楚的看到各种职业的内容以及数量。统计时出现的问题让我措手不及。班级中大部分幼儿家长的职业是自己开厂、开店，做小本买卖的较多，还有的家长没有职业，在家炒股的、全职妈妈的、做安利推销的等等，让我在统计时都不知道如何给他们分类了。一些基本常见的职业很少，无奈我就要求幼儿在统计自己 家长的职业时把爷爷奶奶的职业也统计进去了。可是这样，职业的种类还是不多，在统计中，我们班级中家长的职业有司机、理发师、美容师、厨师、清洁工等，但是都是很少数，仅有一两个，其他更多的都是个体商人，数量差不多居全班一半以上。班级中家长职业的呈现让我觉得很茫然，我不知道孩子们看到这样的结果会有些什么想法，是觉得做生意容易赚钱吗？一开始我真的不知道该给孩子们一些怎样的启示，是告诉他们应该好好学习，将来就有一个好工作，还是要告诉他们每一职业都是有不同的价值体现的，无论什么工作我们都要认真对待？或许更需要告诉他们的是在 家长的职业中，还有社会发展需要的职业很少，需要我们小朋友好好学习，长大后为祖国建设2 / 3 而出力，如做个发明家、科学家等。 2、了解职业只是一个引子，让幼儿学习数数才是活动的重点，因此，在活动中我接着切入重点，运用示范讲解的方法让幼儿学习两个两个数和五个五个数，在活动中我发现，十以内的运用两个两个数很方便，超过十或二十的让幼儿学习五个五个数或十个一排地数，这样更容易方便幼儿计数。因为我发现当幼儿五个五个数的时候，出现了很多个 5，就不知道如何进位。最好是能让每一位幼儿都有实践操作的机会， 通过幼儿摆弄材料，来学习数数，要比书面的作业数数更能有效地帮助幼儿掌握重点。 出现这样的问题主要是和最近我们开展的主题教育活动是 “ 人们怎样工作 ” 相关的。本次 “ 分类统计 ” 的数学活动结合主题内容，以围绕 “ 工作内容 ” 来开展的。活动的目标中既有对职业的统计，让幼儿在统计中获得对多种多样职业的了解，同时，通过统计来帮助幼儿学习两个两个数和五个五个数。整个活动基本参考教材，从效果来看，虽然能和主题切合，但是真正要达到数数的目标，似乎并不是很理想。因此，通过这次的活动我觉得数学活动的主题情景设计可以根据主题来设 计，但是也不能因为主题而把一些内容牵强地融入活动设计之中，减少了对数学领域的关注，影响了整个教学活动的效果。可见，教师在教学中的把握数学活动的重点难点是十分重要的。如果教师盲目地追求和主题融合3 / 3 的教学情景，那么则物极必反，未必能
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