《爷爷和小树》教学设计.doc

爷爷和小树教学设计教学目标：1.学会4个生字，认识 立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。2.正确，流利地朗读课文3.懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它重难点：1. 发挥想像，提高学生表达能力2. 理解“暖和的衣裳”“绿色的小伞”教学准备：多媒体课件 生字卡片 学生收集树与人的关系相关资料教学流程：第二课时一， 图片导入：师：同学们，老师今天给大家带了两位老朋友，你们看他们是谁？（课件出示爷爷和小树图片）今天让我们继续学习第五课爷爷和小树。（课件出示课题）请同学们齐读课题。（师板书）二、复习检查生字识记1、检查识字师：同学们，上节课我们认识了爷爷和小树，还认识了许多生字宝宝，请同学们和他们打个招呼，叫出他们的名字。（出示生字卡片，小组学生开火车领读，众学生跟读）2、检查词语师： 生字宝宝可淘气了，只顾玩，把自己的兄弟都给丢了，你能帮帮他们吗？ （重点指导“暖、伞、开、冷”四个字，课件出示写有四个字的小屋子，下面是 能和他们组词的字“雨、打、和、水、花、门、冰”，学生组词，教师点击，如学生正确，字便进入屋子，否则不进。其中花、打都能和两个字组词，点击是会出现提示。）师：你们真能干，一会儿工夫就帮他们找到了家，这些调皮鬼又跑到课文中了，快读课文，找找他们的影子。三、学习课文，朗读感悟 （一）学习第一段1、感悟师：同学们读了课文，你知道这棵树是什么样的吗？它长在什么地方？你从那个自然段知道的？（课件出示第一自然段的句子：我家门口有一棵小树。）2、表达师：听老师用读的方式回答第一个问题。（师范读句子，课件中在“小”和“我家门口”下面加下划线）师：你也能这样回答吗？师：你能还用读的方式来回答第二个问题吗？（学生读，师指导课件中在“小”和“我家门口”下面加下划线）（二）学习第二段（课件出示描述课文内容的配乐动画）1、 师：同学们看，这就是我家门口的那棵树，冬天到了，小树在寒风中摇曳着单薄弱小的身体，如果你就是这棵小树，你会说些什么？（指名生演一演|）师：同学们的想象力真丰富，小树真的很可怜。（动画中小树在风中发抖，说：“好冷呀，冻死我了！”2、 师：请同学们看，爷爷这是在干什么？（动画中爷爷拿柴草包住小树。）师：课文中是怎样写爷爷这个动作的？（学生读课文第二段第一句）你知道“暖和的衣裳”指的是什么吗？你还知道什么可以做小树的衣裳？师：小树穿上暖和的衣服舒服吗？请你读出小树的舒服。（学生读“小树不冷了”）师：小树有暖和的衣裳，你还知道些“暖和的什么”照样子说说吧。3、 师：说了这么多暖和的什么，如果去掉课文中的暖和的，你觉得好吗？请把“暖和的衣裳”重读出来。师：小树有了暖和的衣裳，他会怎么说呢?(生演，体会小树的不冷了，引出关心，并板书)师：请同学们把爷爷的照顾和小树的舒服读出来（如生有困难，师可范读或领读）（三）、学习第三段 师：在爷爷的精心照顾下，小树安然的度过了寒冷的冬天，迎来了炎热的夏天。（动画中出现火红的太阳，太阳下的爷爷大汗淋淋，摇着扇子。）1、 师：请同学们仔细观察看图中的小树做了些什么？（动画中小树的叶子很快长旺盛，爷爷不再流汗，快乐的笑着）师：小树为什么要这样做？（引出回报，适时板书.）为什么说“小树为爷爷撑开绿色的小伞”？“绿色的小伞”指什么？师：你还能说“绿色的什么”？2、拓展练习：读读说说 师：这样的搭配还有很多，请同学们完成以下练习。（课件出示练习：漂亮的衣服 漂亮的 雪白的云朵 雪白的 ）（四）学习生字。1拼字游戏：把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起