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文档简介

高考七个常考文言虚词易混用法辨析 (一)以(因为)是介词还是连词?解释下列各句中“以”词的意义,并说明用法。邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言。 仆以口语遇遭此祸。且以汝之有身也,更恐不胜悲。 臣以供养无主,辞不赴命。分析:四句中的“以”都解释为“因为”,句中的“以”后面是名词性短语,作介词;句中的“以”后是分句,作连词。【辨析方法】以+短语(名词短语或代词前,表示动作行为的原因) 作介词以+分句(常用在表原因的分句前)作连词【迁移练习】解释下列各句中“以”词的意义,并说明用法。不赂者以赂者丧。 赵王岂以一璧之故欺秦邪?怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖。 诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。答案:四句中的“以”都解释为“因为”,句中的“以”后面是名词性短语,作介词;句中的“以”后是分句,作连词。(二)动以动“以”表修饰?还是表目的?解释下列各句中“以”的意义,并说明用法。此吾祖太常公宣德间执此以朝。 垣墙周庭,以当南日。 作师说以贻之。分析:句“以”前的动词短语表动作的方式,作状语,两个动作同时发生,表修饰;句“以”前后的动作有先后之分,表目的。【辨析方法】1、看“以”前后的两个动作是否同时发生,是则表修饰,否则表目的。2、看“以”前后的两个动词或动词短语在意义上是否有主次之分,如果前者是次,后者是主,前者表示动作的方式,做状语,则是表修饰;否则表目的。3、看翻译,表修饰时可译成“着”,表目的时可译成“来”或“用来”。【迁移练习】解释下列各句中“以”的意义,并说明用法。呼中丞之名而詈之,谈笑以死。 各各竦立以听。 敛赀财以送其行。 举匏樽以相属。答案:句中“以”连词,表修饰;句中“以” 作连词,表目的。(三)与是介词还是连词?解释下列各句中“与”的意义,并说明用法。况吾与子,渔樵于江渚之上。 有志与力,而又不随以。怀王与诸将约曰。 吾今与汝无言矣。分析:四句中的“与”都解释为“和”,句“与”前后两项合起来作一个成分,作连词;句“与”前后是两项不能同作一个成分,作介词。【辨析方法】1、看“与”前后的词语或短语能否并列起来共作一个成分,能则是连词,否则是介词。2、看“与”前后的词语或短语能否对调,能则是连词,否则是介词。3、看“与”前后的词语或短语同全句的谓语动词之间的关系,如果前者是动作发出者,后者是动作涉及对象,则是介词。4、看“与”前后的词或短语表示的人或事物在表达中是否有主次之分,有则是介词,无则是连词。5、看“与”前是否有能愿动词或其它状语,有则是介词,无则是可能是连词。(四)动而动“而”表修饰还是表承接?解释下列各句中“而”的意义,并说明用法。简能而任之。 景公乃下席而谢之曰。 余扃牖而居。 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。分析:句中的“而”作连词,表承接;句中的“而”作连词,表修饰。【辨析方法】1、看“而”前后的动词或动词短语表示的动作是否同时发生,是则表修饰,有先后关系则表承接。2、看“而”前后的动词或动词短语意义上有否主次关系,如果前一个动作表示后一动作的方式,即有主次之分,表修饰。如果只两个贯的动作,则表承接。【迁移练习】解释下列各句中“而”的意义,并说明用法。登高而招,臂非加长也。 扣舷而歌之。然视其左右,来而记之者已少。 天下云集响应,赢粮而景从。答案:句中的“而”作连词,表承接;句中的“而”作连词,表修饰。(五)则(就)“则”表假设还是表承接?解释下列各句中“则”的意义,并说明用法。使六国各爱其人,则足以拒秦。 河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。故木受绳则直,金就砺则利。 虑壅蔽则思虚心以纳下。分析:四句中的“则”都译为“就”,句中的“则”作连词,表假设;句中的“而”作连词,表承接。【辨析方法】1、看句意。“则”前的短语或分句表示虚拟的情况,表假设;“则”前的短语或分句表示一种事实,表承接。2、看呼应。有时候,表假设时,前一分句有与“则”相呼应的连词“若”;表承接时,前面一定没有相呼应的连词。3、看翻译。表假设时,“则”可译成“就”,也可译成“那么就”,表承接只能译成“就”。【迁移练习】解释下列各句中“则”的意义,并说明用法。故远人不服,则修文德以来之。 曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。既其出,则或咎其欲出者。 若弗与,则请除之。答案:四句中的“则”都译为“就”,句中的“则”作连词,表假设;句中的“则” 作连词,表承接。(六)乃(才)“乃”表顺承还是表限制?解释下列各句中“乃”的意义,并说明用法。死日,然后是非乃定。 悉使蠃兵负草填之,骑乃得过。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。分析:三句中的“乃”都译为“才”,句中的“乃” 作副词,表顺承;句中的“乃”作副词,表范围限制。【辨析方法】1、看作用。表顺承时,“乃”实际上连接了两个分句,前一分往往表示具备的条件,后一分句表示结果。表范围限制时,不连接分句,只限制后面的动词。2、看翻译。表顺承时,“乃”只能译成“才(这才)”;表限制时,可译成“才”,也可译成“只”。3、看呼应。表范围限制时,“乃”后面往往有表示数量的短语;而表顺承时没有。【迁移练习】解释下列各句中“乃”的意义,并说明用法。设九宾于廷,臣乃敢上璧。 良久,乃许之。 计其征调之费,终岁乃有七缣。答案:三句中的“乃”都译为“才”,句中的“乃”作副词,表顺承;句中的“乃”作副词,表范围限制。(七)何(疑问)“何”是副词还是代词?解释下列各句中“何”的意义,并说明用法。我畏段某耶?何敢言我! 何可胜道也哉! 长桥卧波,未云何龙?姜氏何厌之有? 大王来何操? 闻姊家有阁子,且何谓阁子也?分析:句中的“何”作副词,在句中作状语;句中的“何”作代词,在句中作定语、宾语或主语。【辨析方法】1、从语法上辨别。“何”作副词时,在句中作状语;作代词时,在句中作定语、主语,作动词或介词的宾语。这是最主要的辨别方法。2、从意义上辨别。“何”作副词时,译成“为什么”“怎么”“何必”等;作代词时,译成“哪里”“什么”等。3、从相邻词上辨别。如果“何”后有“能”“可”之类的能愿动词,这个“何”肯定是副词。【迁移练习】说明下列各句“何”词的意义和用法。何竟日默默在此,大类女郎也? 杀一老卒,何甲也? 何事不语,何情不诉!君何患焉? 而又何羡乎? 何至自沈溺缧绁之辱哉?答案:为什么,副词为什么,副词什么,作定语,代词什么,作宾语,代词什么,作宾语,代词怎么,副词(八)动词焉“焉”是代词还是兼词?解释下列各句中“焉”词的意义,并说明用法。以俟夫观人风者得焉。 及至秦之季世,焚诗书,坑术士,六艺从此缺焉。后小山下,怪石乱卧,针针丛棘,有青麻头伏焉。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。分析:四句中的“焉”都用在句末,且都用在动词后,但用法不同:句中的“焉”充当宾语,译为“它”作代词;句中的“焉”充当补语,指出动词所涉及的处所,相当于“于此”,是兼词。【辨析方法】1、看置换:首先要把“焉”字按兼词来理解,即用“于何”(在哪里)或“于此”(在这里,在那里)来置换,置换得通则是兼词;置换不通,则是代词,2、看作用:看“焉”字作宾语还是作补语,作宾语的是代词,作补语的是兼词。3、看倒装:能提到动词前面作状语的是兼词,不能倒装的只有作代词。【迁移练习】说明下列各句中“焉”词的意义和用法。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以予故,咸以愚辱焉。 夫然,则天下莫能争是溪,予得专而名焉。犹且从师而问焉。 盖当蓼洲之周公之被逮,急于义而死焉者也 夫五人之死,去今之墓而葬焉。答案:作代词作代词作代词作兼词作兼词【巩固练习1】说明下列各句中“而”词的用法。东犬西吠,客踰庖而宴。 及在槛阱中,摇尾而求食。 哙拜谢,起,立而饮之。景公召而数之曰 姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄。” 执敲扑而鞭笞天下。兵刃既接,弃甲曳兵而走。答案:表承接表修饰表修饰表承接表承接表修饰表修饰【巩固练习2】解释下列各句中“与”词的意义,并说明用法。蜩与学鸠笑之曰。 今日吾与汝幸双健。 今者有小人之言,令将军与臣有隙。秦时与臣游,项伯杀人。 君王与沛公饮。 彼与彼年相若也

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