三年级英语下册第一单元导学案.doc

学校：吕槐小学 三 年级 英语 学科导学案 时间：2013 年 2 月 日课 题Unit1(1)课 型新授课学 科英语主备人刘亚利审核人【学习目标】1，能听说单词Welcome，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等。2，会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。【重点难点预测】重点：理解单词boy，girl，friend。难点：1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。【评价方案】1，通过同桌之间互相说一说，小组互读检测目标1，达成率90%以上。2，通过学生两人一组分角色练习对话和小组展示（表演对话）检测目标2，达成率90%以上。【知识链接】学生在上学期已经学过简单的问候语为本节课新学期打招呼打下基础。【教具准备】利用班班通，电子白板。【学习过程】一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。反思：课 题Unit1(2)课 型新授课学 科英语主备人刘亚利审核人【学习目标】1，能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.2，通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。【重点难点预测】重点：国家名称的读音。难点：Canada的单词正确读音。【评价方案】1，通过同桌之间互相说一说，小组互读检测目标1，达成率90%以上。2，通过情景对话学习介绍自己的国籍，学生两人一组分角色练习对话检测目标2，达成率90%以上。【知识链接】学生已经学习Im .Im from Wuan.【教具准备】利用班班通，电子白板。【学习过程】一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。反思：课 题Unit1(3)课 型新授课学 科英语主备人刘亚利审核人【学习目标】1，学习元音字母a在单词中的发音。2，认读书写含有这个字母的单词。【重点难点预测】重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。【评价方案】1，通过同桌之间互相说一说，小组互读检测目标1，达成率90%以上。2，通过小组互读和听一听，辩一辩检测目标2，达成率90%以上。【知识链接】学生在上册已经学过含有字母A的一些单词。【教具准备】利用班班通，电子白板。【学习过程】一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。反思：课 题Unit1(4)课 型新授课学 科英语主备人刘亚利审核人【学习目标】 1,能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.【重点难点预测】重点：国家名称的读音。难点：句型Where are you from？Australia的发音。【评价方案】1，通过听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词和同桌互读检测目标1，达成度在90%以上。【知识链接】学生已经会用Im .Im from China.介绍自己。【教具准备】利用班班通，电子白板。【学习过程】一、 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。反思：课 题Unit1(5)课 型新授课学 科英语主备人刘亚利审核人【学习目标】1， 听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.2，知道人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。【重点难点预测】重点：掌握单词的读音。难点：理解student和pupil的含义相同。【评价方案】1，通过同桌之间互相说一说，小组互读检测目标1，达成率90%以上。2，通过教师讲解，小组讨论检测目标2，达成率90%以上。【知识链接】学生已经会用This is.介绍身边的人，并学过boy和girl两个单词。【教具准备】利用班班通，电子白板。【学习过程】一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant！反思：课 题Unit1(6)课 型新授课学 科英语主备人刘亚利审核人【学习目标】能听懂并知道story time中的情节和故事内容。【重点难点预测】重点：理解故事内容。 难点：并能表演出这个小幽默。【评价方案】通过听录音跟读并在组内表演小故事检测目标1，达成率90%以上。【知识链接】学生已经会用Im a student. Im from Wuan.等句子介绍自己。【教具准备】利用班班通，电子白板。【学习过程】一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！教材10页。2.日常口语复习句子Im a student. Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口