公开课文言文专题复习教案.doc_第1页
公开课文言文专题复习教案.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文校级公开课教案课题：文言文专题复习词类活用 时间：2013年10月17日班级：高三年（1）班 授课人：余荣军【教学目标】1、明确把握文言实词词类活用在文言文阅读及高考中的重要地位。 2、掌握文言实词词类活用的一般规律，掌握准确辨析文言实词词类活用的一般方法。 3、学会知识迁移，提高应试能力。 【教学重难点】1、掌握规律和辨析的方法。 2、学会知识迁移。【教学设想】教学借助多媒体，采用展示、讲解、生生互动的形式，尽可能提高教学的有效度。【教学时数】两课时【教学方法】点拨法、讲练相结合法、自主学习探究法。【教学用具】多媒体【教学过程】 第一课时一、课堂导入二、整体感知，合作探究（一）概念阐述 在古代汉语中，某些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，临时改变了词性，有的还改变了读音，这种语法现象就叫做文言的词类活用。（二）复习检测（三）规律方法探究、知识迁移 1、如何判断名词活用为动词规律:一般情况，如果谓语的位置上是名词，那么这些名词就活用作动词。2、如何判断名词用作状语规律:如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即该名词起修饰限制作用，就可判断该名词活用成了状语。格式：“名+动”。3、名词、形容词、动词的使动用法所谓使动用法，就是谓语所表示的动作行为不是主语发出的，而是主语使宾语发出的。可以通过“使（让）怎么样”的句式进行解释、翻译。4、名词、形容词的意动用法所谓意动用法，就是主语主观上认为宾语具有了谓语所表示的性质或状态。可以通过“把当作” “认为怎么样”的句式进行解释、翻译。5、如何判断形容词活用为名词规律:文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。6、如何判断形容词活用为一般动词规律:形容词活用作一般动词就是形容词作谓语（后面如带了宾语，且不是使动意动用法的）。当形容词作谓语
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论