园地三教学设计.doc

课题园地三课型重点导学课教材简析园地三包括口语交际、习作和回顾拓展。口语交际的内容是劝说；习作内容是写发言稿；回顾拓展包括交流平台、日积月累、展示台教学目标 1、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。2、了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。4、回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。5、使学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。 6、交流搜集、积累的相声、剧本、等语言材料，学习用得体的语言进行表达。教学重难点重点：了解规劝语言的特点，学会规劝别人；根据具体要求，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿；学生能对阅读文本进行针对性的交流。难点：针对实际的实例和现象，找到规劝的突破口；发言稿的内容具体，感情真实，语句通顺；采用多种形式展示学习成果。课前准备竞选班长的发言稿 运动员代表发言稿 对联、谚语、歇后语、等资料袋发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己的意见、看法或汇报思想、工作情况而事先追备好的文稿。板书设计园 地 三口语交际 劝说习作 发言稿日积月累 对联展示台 快板 相声 提示语教学反思备课时间：年 月 日第（1）课时（口语交际） 授课时间： 月 日 星期：课时任务 1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。教 学 预 设随笔 一、创设情景、激发劝说欲望1、老师课前已经安排了同学们对爷爷戒烟的问题进行了劝说练习。哪一组同学愿意演一演?2学生表演爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙! （吸了一口，咳嗽。）颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?爷：什么日子?颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。爷：谁规定的?谁能管了全世界?颖：联合国规定的。爷：联合国能管了咱们中国?颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! 爷：没事! 我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳就是有点小咳嗽。颖：反正抽烟没一点好处。爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。3提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?4让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。5师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。二、交流、体会劝说语言特点。1小组交流。假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表演。2全班交流。把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。三、拓展、运用。1小组交流。师：刚才大家帮颖解决了难题，可是生活中还有很多类似的问题。如：爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体。遇到类似的情况我们应该劝说别人。请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。2请同学们先在组内模拟表演。3、请小组上讲台进行模拟表演。4全班评议。让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。五、联系生活，课外延伸提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。 第（2）课时（习作指导） 授课时间： 月 日 星期：课时任务了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。教 学 预 设随笔一、了解发言稿1课前让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。2师在全班朗诵课前搜集到的发言稿。如：开学典礼上校长的发言、值周老师的发言新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。3、发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己的意见、看法或汇报思想、工作情况而事先追备好的文稿。4、今天我们就来学写发言稿。师板题。二、明确要求。1、指名读书中的习作提示，同学们思考本次习作的内容及要求分别是什么？2、汇报3、师总结：发言稿的内容要根据具体需要、具体情况而定。为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。 4师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写进哪些内容。三、尝试习作。1让学生根据习作提示自己选择写作情景。2明确习作要求：内容具体、适合当时需要；感情真实；语句通顺。3学生根据自选情景写作。四、评改交流1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。2、在组内评发言稿，并选出优秀习作准备在班内交流。 3、选择三位同学的发言稿，在班内展示评议。 （1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。 （2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。 3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。五、誊抄习作1、请同学们将写好的发言稿超载习作本上。2、师小结作文情况。附1：竞选班长的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学：大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。希望大家支持我，谢谢！附2：运动员代表发言稿各位领导、老师、同学们： 在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我校首次体育盛会长风小学首届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 发展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。今年，是我校落实素质教育，实现由新校向强校转变，稳步持续发展的一年。过去的一年里，学校的体育工作取得了很大成绩：在刚刚闭幕的区运会上，我校取得了乙组总分团体第二的好成绩，此外，还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里，我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢！ 本届趣味运动会是创造性体育盛会；是增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中，我谨代表全体运动员宣誓：听从指挥、服从裁判，在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。 最后，祝我校首届趣味运动会圆满成功！第（3）课时（习作讲评） 授课时间： 月 日 星期：1、让学生充分展示自己的习作中最成功之处，获得习作的自信心和成就感；2、引导学生修改习作中有明显错误的词句，提高习作能力。教 学 预 设随笔一、激情导入1、同学们老师看了你们的发言稿喜忧参半，喜：有些同学写的比较好，符合要求；忧：个别同学没有按要求去写。2、老师读同学写的一篇优秀习作请同学们欣赏，这篇优秀习作出自你们同伴之手，那么你写的如何呢？让我们通过过本次的习作讲评揭晓。3、师板题二、回顾要求1、请同学能回顾本次习作的要求。2、汇报三、习作总评1、教师从总体上评价本次习作的情况，优点： 缺点： 2、生倾听。四、佳作欣赏 1、请一位成功习作的小作者读自己的习作同学们欣赏。2、学生进行评价，说说哪些地方最值得自己欣赏。五、优点欣赏1、同学们圈出自己文中精彩的语句与段落2、在小组内读自己习作中的优美句段请同伴欣赏。3、在全班内自主展示读自己习作中的优美句段请同学欣赏。六、修改习作1、学生读一篇较差的习作，同学们共同修改。2、请同学们根据老师对自己习作的评语结合刚才的佳作赏析及对较差同学习作的修改，进行修改自己的习作。3、教师巡视指导，关注差生。4、生二次成文，根据老师的评语可以是整篇成文也可以是片段成文。七、总结下课（4）课时（回顾.拓展三） 授课时间： 月 日 星期：、让同学们回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。2、使学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。3、同学在班上交流搜集、积累的相声、剧本、等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。教 学 预 设一、激趣入题 整体把握1、同学们，这几天，在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。这节课让我们走进 回顾拓展三进一步感悟语言的艺术魅力。板书：回顾拓展三2、回顾 拓展三包括三方面的内容：交流平台、日积月累和展示台。其中交流平台请同学们了解剧本和相声两种形式；日积月累”安排的是对联；展示台通过多种方式学习、运用语文。3、快速浏览回顾 拓展八的内容，从整体上大略了解其内容。4、生汇报师相机点拨并板书：交流平台 日积月累 展示台二、学习“交流平台” 读对话，交流感受、分角色读，学生评价。、学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受。、小组内交流自己的读文感受。（教师巡视指导，使小组内的交流能围绕“说话”这个话题展开。）、全班讨论、交流自己的感受：指名结合本单元的课文谈感受，其余同学进行质疑、补充。预设：有的同学说：“我觉得晏子使楚一课中“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这句话把齐国人口众多说得很形象生动，说话有艺术性很高。预设：有的同学说：“我觉得相声特别有意思，因为里面有很多语言很幽默，它不是直接地告诉我们说话不要罗嗦，而是通过有趣的对话让我们明白了这个道理。说话要简洁，抓重点说。”结合课外的知识与资料让同学谈感受，其余同学进行质疑、补充：让学生结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。如同学之间有时因为一句话不中听而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。有时使用语言艺术，别人听起来心情非常舒服。”在我们的生活当中，有很多语言艺术，结合课外阅读知识谈怎样说话，举例说明如：有一次周恩来总理接受外国记者采访时，外国记者问了他这样一个问题：为什么西方人走路时总昂着头，而中国人走路时总是低着头？这个记者的本意是想贬低中国人，给周总理难堪，可是周总理略一思索，说：因为西方人走的是下坡路，而中国人走的是上坡路。那位西方记者对周总理的敏捷才思和机智从容和语言的艺术十分佩服和尊敬。教师小结：语言艺术非常重要，希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流中有意识地练习用得体、精当的语言与他人进行交流，不断丰富自身的语言，提高口头表达的能力和语言艺术。三、日积月累（一）初读对联1、同学们，中国的文化博大精深，其中，有一种独特的文学艺术形式，那就是对联。（请学生谈谈对对联的了解。）、请同学们读文中的四句对联，学生自读。要求读准字音，读通顺流利。、指名读，评价。（二）、感悟对联特点1、你们再认真读读这几句对联，看你有什么发现。2、学生自读，反复吟诵，感悟特点。3、在小组交流自己的想法。4、全班交流讨论：回文联：由前往后读，由后往前读都可以，同学试试看。数字联：联中有数字，并且对仗整齐。叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。5、全班再读这些对联，体会特点，大致了解对联的内容。6、全班交流。师适时点拨。7、课外延伸：教师提供课外对联，学生诵读，感悟特点：水车车水，水随车，车停水止。风扇扇风，风出扇，扇动风生。花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，更多一度春秋。同学