《吸入的空气和呼出的空气的研究》（化学精品课件）

,走进自然， 走进生活， 走进化学， 让我们一同来探究化学的奥秘， 感受化学的魅力！,判断下列说法是否正确： 1、物理变化中一定伴随化学变化。 2、爆炸都是化学变化。 3、有气体产生的变化一定是化学变化。 4、化学变化都有明显的实验现象。 5、物质的性质决定物质的用途。,知识回顾,化肥中易产生一种有刺激性气味的气体氨气。氨气无色，极易溶解于水。在空气中不能燃烧，但是能在一定条件下与氧气反应，因此它是工业上制备硝酸的重要原料。还能与酸反应制备化肥，因此氨气在工农业上有广泛的用途。,信息题,请根据上面的信息简要列出氨气的物理性质和化学性质。,蜡烛燃烧时，火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？说明哪层温度最高，哪层温度最低？,取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？,对蜡烛及其燃烧的探究,1.各种颜色,固体,圆柱状, 无味； 2.软;3.不溶于水;4.密度比水小,发出明亮的火焰，放热，产生黑烟，火焰周围的石蜡先熔化等,有白烟产生， 白烟可以燃烧,实验探究二,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,（1）、提出疑问,人每时每刻都在进行呼吸，人吸进的气体和呼出的气体是否一样？,吸进的：空气,空气中含有：氧气、氮气二氧化碳、水蒸气等,呼出的：氧气、氮气、二氧化碳，水蒸气等,实验误差分析：,试验氧气的一种性质：,1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。,2、猜想与假设,试验二氧化碳的一种性质：,合作探究试一试：收集一瓶人呼出的气体,准备收集气体 收集呼出的气体 呼出的气体,集气瓶中的水逐渐被排出,人呼出的气体不溶于水,瓶内充满无色的气体,呼出的气体的密度大于空气,（3、）设计实验方案,探究吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量有什么不同？,方案一：,结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多,方案二：,结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多, 澄清的石灰水 ,探究吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量有什么不同？,探究吸入的空气和呼出的气体中氧气含量有什么不同？,结论：呼出气体中氧气含量比空气中的少。,盛空气的集气瓶内石灰水不变色,盛呼出气体的集气瓶中石灰水变浑浊,说明呼出的气体中含有二氧化碳,燃着的木条熄灭,二氧化碳不支持燃烧,探究吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量有什么不同？,结论：呼出气体中水蒸气含量比空气中的多。,对着干燥的玻璃片或眼镜片呼气,干燥玻璃片、眼镜片置于空气中,提出问题,吸入的空气和呼出的气体有什么不同,作出猜想,1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。,制定计划 收集实证,1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。,2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。,3、对着干燥的玻璃片呼气。,解释结论,1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。,方案三：,结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多,探究吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量有什么不同？,现在有两瓶无色气体，一瓶是空气，一瓶是呼出的气体，不能用来鉴别它们的是 （ ） A、澄清的石灰水 B、 燃烧的小木条 C、闻气味 D、观察颜色,能用带火星的小木条鉴别的一组气体是（ ） 、氧气和二氧化碳 、空气和氧气 、二氧化碳与人体呼出的气体,现在有一瓶无色无味的气体，可能是空气、氧气和二氧化碳中的一种，请你对此气体作出一种猜想与假设，并设计实验证明，完成实验报告。,方案四：,吸气：左手捏胶 皮管，右手松开。 呼气：右手捏胶 皮管，左手松开。,探究吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量有什么不同？,结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多,反思小结：,通过本节课的学习，你有哪些收获？,课后试一试：,1、试着写一份本节课的活动探究报告。 2、实验设计：如何采集化工厂区内的空气？ 如何在不进入