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月 日 星期 午小猫学本领（复习5以内数的加减法）活动目标： 1复习5以内数的加减法，理解加减的不同意义。2尝试用多样化的方法进行运算，发展幼儿的灵敏性。3在活动中培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：布置场景、老鼠洞图片、老鼠图片（背后有式题）、小猫头饰、彩旗（旗上有数字）、铃鼓一只、雪花片、大树（上面有不完整的算式）、跳高杆（上面有算式）。活动过程： 一、看小猫学本领故事导入：1故事内容：小猫学本领2提问：故事有趣吗？大家听故事的时候好投入，那你们在听的过程中会不会思考呢？我来考考你们。听完故事，你们知道都有哪几只小猫跟猫妈妈学本领？他们学本领时分别是怎样做得的？谁学到的本领又对又快。3导入：今天，你们就来当小猫，跟着老师来学捉老鼠的本领吧！二、学本领、捉老鼠：1听音（听铃鼓，说算式）：师：现在老师要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？老师拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老师的铃鼓声一样，那就站起来，好吗？幼儿听铃鼓声后计算式子并站起来。2跳高：（幼儿自由选择计算方法进行5以内加减法的计算）：师出示5以内加减法计算式题：3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=幼儿用各种方法进行计算：（1）看分成和组成计算；（2）伸手指计算；（3）摆实物（或学具）计算；（4）画图帮助计算3爬树（把不完整的算式补充完整）：师出示一棵大树，树上有许多不完整的算式，请幼儿把遮住的部分计算出来。4捉老鼠：（1）对暗号师：刚才，小猫们的脑筋动得真快，耳朵也十分灵敏，现在老师还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，我和你们会有联络暗号，我们的暗号是看老师小旗上的数字，听老师跺脚，你们接下去拍手，让老师跺脚的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗？师与幼儿分桌对暗号。（2）老鼠洞前难题：师：每个老鼠洞前都有一道计算题，如果得数是正确的，那就证明洞里面有老鼠，如果洞前算式得数不对，那这个洞里面有没有老鼠了。你们来找找，老鼠究竟藏在哪个洞里呢？幼儿看“洞”前的算式，并找到有老鼠的洞口。（3）捉老鼠有奖：师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。你们先把背后的题目算出来，抓住一只就到老师这里来领奖。比一比哪个小朋友捉到的老鼠最多。先请一名幼儿为其它孩子示范。幼儿计算后到老师这里拿雪花片，最后统计哪一组的雪花片最多，哪一组获胜。活动延伸：给老鼠排“座位”；统计5以内的加减法有哪些，并给它们按一定的规律排“座位”。加法：1+1=2 1+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5减法：2-1=1 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-2=2 4-3=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附小猫学本领猫妈妈有两个小宝宝，一只是黄的，一只是花的。它们都有圆圆的脸，胖胖的身子，软软的长毛，长得真漂亮！猫妈妈可喜欢它们了，天天唱歌给它们听，喂奶给它们吃。小猫一天一天地长大了，猫妈妈对它们说：“我教你们学本领吧。”两只小猫高兴地说：“我们要学本领啦！”第一次，猫妈妈教小猫学跳高，要小猫跳到凳子上去，猫妈妈先跳给它们看。小黄猫东看看西瞧瞧，一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的，看得可仔细了。猫妈妈让小猫跳了，小黄猫先跳，它没有看准凳子，一跳就跳到旁边去了。猫妈妈说：“你要看准凳子再跳就好了。”接着小花猫跳了，小花猫学妈妈的方法跳，看准了一跳就跳上了凳子，猫妈妈说：“好孩子，你跳得真好！”第二次，猫妈妈教小猫学爬树。猫妈妈先爬给它们看，小黄猫东看看西瞧瞧，一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的，看得可仔细了。猫妈妈让小猫爬树了，小黄猫先爬，它刚爬了几下，就滑了下来，再爬又滑了下来。猫妈妈说：“你要用爪子抓紧树干就好了。”小花猫学妈妈的方法爬，用爪子抓紧树干，一会儿就爬上去了。猫妈妈说：“好孩子，你爬得真好！”第三次，猫妈妈教小猫捉老鼠，猫妈妈告诉它们捉老鼠的好办法。小黄猫东看看西瞧瞧，还是不用心。小花猫竖起耳朵，听得可仔细了。猫妈妈让小猫捉老鼠了，小黄猫先学着捉老鼠，它走到老鼠洞口“喵喵喵”地叫起来，老鼠听到猫叫，躲到洞里不出来，猫妈妈说：“捉老鼠是不能叫的。”小花猫学妈妈的办法捉老鼠，它轻轻地走到老鼠洞口，不声不响地趴在那里，注意着洞口，老鼠出来了，它跳起来向前一扑，一下就捉住老鼠了。猫妈妈说：“ 好孩子，你会捉老鼠了！”小黄猫看到小花猫捉到一只老鼠，不好意思地地下了头，猫妈妈对小黄猫说：“只要你用心学习也能学好本领的。”从此以后，小黄猫和小花猫一样天天跟着妈妈用心地学本领。过了一些日子也学会了跳高、爬树和捉老鼠。小青蛙捉害虫(学习6的组成)活动目标：1.在游戏中归纳总结学习6以内的组成，知道6分成两份有5种分法。2.在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。3.发展动手操作能力及多维度思维能力。活动准备：教具：稻田背景图一张，小青蛙胸饰若干，虫子一条，剪刀一把，记录纸一张，记号笔一支，练习卡片若干学具：虫子人手五份，记录纸人手一份，剪刀、笔人手一份。活动过程：1.老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝。师说：青蛙宝宝们，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（音乐响起，幼儿跟老师学做小青蛙跳的动作）教师带领幼儿进场后转一圈坐在中间位置上。2.无意间发现虫子。师说：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长得多好呀！师说：咦！这边的稻子怎么这样乱？（有虫子）师说：让我们来看看到底怎么了？（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。3.认识虫子。师说：这条虫子长得怎么样？（长长的有一个一个圆圈一节一节的）师说：小朋友说得真好！这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师写 “6”在记录纸上）师说：“六节虫”很厉害，它能在短时间内毁坏我们的稻田，吃掉我们的粮食，大家想一想用什么办法来对付它们呢？幼儿讨论回答。师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”？4.学习捕虫本领。师说：（师拿出灭虫武器剪刀）这是消灭“六节虫”的武器，看我的。（师用剪刀将虫子一剪为二）师说：我的刀剪在虫子的第几节？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（老师边讲边写完整分合式）师说：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我把它分成的两段数字记录下来了，这样别人一看就知道我已经捉了一条虫子。师说：刚才“六节虫”被我的刀剪在第一节分成两段死掉了，还可以剪在虫子哪里，虫子也会变成两段死掉呢？幼儿讨论回答。师小结：看来只要把“六节虫”剪成两段它就会死掉。宝宝们要把每次捉的虫子怎么剪的记录下来，我们比一比谁捉的方法最多。5.尝试捉“六节虫”师说：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的宝宝们跟着妈妈一起去捉害虫吧！幼儿回到自己座位上自由练习，师巡回指导。师说：宝宝们，回家啦！（组织幼儿回中间座位）6.交流捉虫经验师说：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样消灭虫子的？师问：（1） 你剪在第几节？（2） 分成了几和几？（3） 6可以分成几和几？幼儿讲述师演示并写出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法有序排列。师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以师说：我们一起来读一下这些分合式，好吗？7.游戏：找朋友师说：我们已经把所有的害虫消灭了，不过青蛙妈妈还要看看你们今天的本领学得怎么样？我们来玩一个找朋友的游戏，好吗？宝宝们，看看你的小青蛙背后有什么？（数字）如果我拿出数字2，数字2的青蛙宝宝就去找和它合起来是6的数，我说：“2的朋友在哪里？”你找到后说：“我的朋友在这里。”并和找到的朋友抱在一起。8.结束师说：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们跳回去，休息一会儿吧！小兔拔萝卜（学习6的加减（一）活动目标：1学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。3培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。活动准备：1“小兔拔萝卜”图片，算式卡片（61= 65= 62= 64= 6-3=）2人手2份6格纸条3分隔点图人手一份、记号笔4人手一张“苹果”算式卡活动过程：一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。“我的火车就要开，（几点开？）如6-2=你来猜 6-2=4（4点开）二、尝试练习1操作探索问题。启发幼儿根据组成6 可分成5和1 ，在黑板上示范、列出算式。（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1 这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：1+5=6 6-1=55+1=6 6-5=13相互交流、讨论。你是怎么涂的又是怎样列出算式的 。三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出示图片)列出算式：5+1=6 1+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出示图片)列出算式：61=5 65=1教师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。四、游戏1游戏“送苹果”。小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，如：4+2=6；62=4等。算出得数是几就送给几号运动员。五、幼儿练习幼儿主题数学P11页森林里的小鸟（学习6的加减（二）活动目标：1加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的第二、三组加减算式。2引导幼儿根据图意，完整地讲述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。3鼓励幼儿在解决问题时积极思考，发展幼儿观察和思考能力。活动准备：16的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟）2幼儿数学活动P711，笔。活动过程：一、复习6的组成。教师：“森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行游戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？”（按鸟的特征分）小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。二、学习6的第二组加减法。1学习6的第二组加法。（1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。（2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。2学习6的第二组减法。出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问：“谁来说说这幅画的意思？”（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）“可以用什么样的算式来表示？”（6-2=4）“你知道这道算式表示什么意思吗？”。将小鸟交换一下，又会怎样呢？教师帮助幼儿理解数字互换的规律。3 学习6的第三组加减法， 出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问：“谁来说说这幅画的意思？” “可以用什么样的算式来表示？”将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。4教师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。幼儿认读6的加减算式。516、156；2+4=6、4+2=6；3+3=661=5、65=1；62=4、64=2；6-3=3教师列出算式：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 教师列出算式：62=4 64=2，让幼儿比较62=4 64=2有什么异同。教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。5幼儿练习幼儿数学活动P711页书在哪只手（认识左右）活动目标：1.学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。2.能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：幼儿数学用书第七页，笔人手一支活动过程：一、 谜语激趣谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。二、 区别以自己身体为中心的左右1. 区别左右手。（1） 请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。（2） 请伸出左手摇一摇。（3）游戏：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）2. 区别左右脚。（1） 交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2） 竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。（3） 小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。三、感知左右1. 交流左边有什么，右边有什么？A 你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？B你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？2. 改变方位再交流左右边有什么？四、感知以客体为中心的左右1.教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。2.讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？（让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向）3.请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。五、幼儿操作1.打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。2.将用左手拿书的小朋友圈出来。超市开业（学习7的组成）活动目标：1.学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法，并记录结果。2.在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。活动准备： 硬币若干活动过程：一、 复习6的组成 玩“碰球游戏”师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。二、学习7的组成游戏导入：今天小超市开业了， 你们想去逛逛吗？逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包， 请幼儿猜猜里面装的是什么。）取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出7个硬币。跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。游戏“抛硬币”看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面有是什么样的？你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！请小朋友回到座位上，把7个硬币轻轻撒到盘子里，看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。幼儿游戏，并记录操作结果。展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏“猜硬币”9我手里有7个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？10和旁边的小朋友玩一玩。教师总结7的6种分合情况，三、巩固7的组成购物（巩固练习）小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用7元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。参观城堡王国(学习7的加减（一）)活动目标：1.根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。2.理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3.积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。活动准备：四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=,信封活动过程： 1.复习巩固：玩“碰球游戏”师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰6球。2.情境感知-看图学习7的第一组加减法.你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。1）幼儿第一次探索操作-看图讲述（1）问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲述。（2）分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。2）幼儿第二次探索操作-边讲述边列出算式（电话再次响起），又是城堡国的国王打电话来了，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。1）交代幼儿操作要求2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。3.体验理解-互换规律1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。小结：1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到1+6=7，马上就想到6 +17。我们把它称做为朋友题。同样看到71=6，马上就想到761。我们也把他们称做为朋友题。2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）4.内化迁移-幼儿游戏游戏规则：（1）每个信封里面也藏着一个算式题，答对的得一朵小红花。（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。四：幼儿练习 主题数学操作题小鸡新家(学习7的加减二)活动目标： 1复习7的组成，理解7的第二、三组加减含义，会根据算式算出得数。2对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。3书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。活动准备：背景小鸡的家、7的二三组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-7活动过程：一、复习7的组成（情境庆祝小鸡搬家）游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，7可以分成1和几，1和几组成7）二、集体学习7的第二组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）1根据颜色不同，幼儿理解2只红小鸡和5只黄小鸡合起来是7只，引导列式计算2+5=7 2把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律），引导列式5+2=7 3分别以2只小鸡去玩和5只小鸡去玩，引导孩子列式7-2=5和7-5=2，理解减法含义。4共同整理朗诵。三、探索学习7的第三组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）1为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。2把花娃娃送到相应的花园里。（如3+4= 送到7号花园）3孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3 4看看花娃娃有没有哭。（评价对错）5小结：7的第三组加减。四、操作活动：练习编应用题，学做小博士。（幼儿学数学P9）滴滴答答的小闹钟活动目标：1.认识时钟，知道钟面上的结构。2.初步认识整点，知道整点的记录方式。3.能较专注地参与活动，积极动脑思考。活动准备：大钟面一个，整点的时间记录卡若干，幼儿用书第3页活动过程：一、导入，认识时钟，知道时钟名称及用途。1猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。 2你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。（教师出示时钟） “你们在哪些地方看到时钟的？”“时钟有什么用途？”（总结：时钟能告诉我们时间，它和人们关系密切）二、观察认识钟面。（教师手指钟面）“看，钟面上有什么？”“钟面上有多少数字，它们是怎样排列的？”“仔细看，钟面上三根针一样长吗？”（数字是按112的顺序排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在两边；指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。）三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。1教师：今天呀，时针和分针要进行赛跑，现在他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作钟表）提问：谁跑得快？（分针）2议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。3总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。四、认识整点，练习拨整点。1.教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表示“几点整”。边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟十二点钟”2.玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。 讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错的小羊就要被吃掉。五、幼儿操作。打开幼儿用书，请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上，并根据画面左边的时间记录卡，将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。小动物送信(复习7的加减)活动目标：1复习看图中的实物进行7加减的运算。2通过游戏与操作活动，提高对数学学习的兴趣。3养成检查答案正确与否的习惯。活动准备： 1卡片与小朋友人数相等（正面数字、反面圆点），音乐带找朋友。2白色信封若干(除去7个幼儿,其他每人两只信封),7的加减实物图卡若干张,可以放进信封内，印章若干。3“信箱”7只，数字卡7张，加减算式卡7张。“信箱”分散放置。47种小动物头饰若干。活动过程：一、复习7以内的组成游戏找朋友1 每位幼儿戴一张卡片，音乐开始就去找小朋友，音乐结使两个数字合起来是7以内的数字，为好朋友。（可玩23次）。2请幼儿将卡片反过来数点点，听音乐继续找朋友，规则同上。二、复习7的加减寄信送信1老师手里有很多信，我们一起来把这些信寄出去，好吗？老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱2邀请7个幼儿做邮递员，负责收信、盖章、送信的任务。其他幼儿做小动物戴上头饰，大家来做寄信收信游戏。游戏一：每个小动物拿一个信封，然后自己去取一张7的加减实物图卡，算出答案，将卡片放进信封。根据答案把信投入贴有相应数字的信箱里，回家做好。游戏二：，邮递员到信箱里收信（一人开一只信箱），打开信检查信有没有投错，错的交给老师进行纠正。答案正确的信，答案是几，用印章在信封上盖几个戳。邮递员把信送到相应的门牌号的小动物家。游戏三：，小动物收到信后检查信内算式题的答案是几，信封上的印章数与答案是否一样，再检查答案与门牌号码对应吗？错的交给老师，老师进行纠正。3按上面规则可再玩一次游戏。卡片内容可改为7以内的加减法算式题，门牌号码也可改为算式题，以增加难度。三、竞赛活动快速口算玩抢答游戏，练习快速口算：老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱里。谁答的又快又对，即可得到一份奖品，活动结束。快乐游艺园活动目标：1主动参加探索8的组成的操作活动。2运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。活动准备：1活动室布置成游乐场，设置6个游戏区，提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。28的组成数卡3套，大操作材料一套。3幼儿每人胸前一个数字挂牌。活动过程：1运用“找朋友”游戏复习7的组成。师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有个要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。（1） 幼儿口述：为什么找他做朋友。（2） 检查对后进入游乐场。2幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。（1） 师：今天游乐场开设了6个游戏室，现在，小朋友看看自己胸前是数字几，就可以进几号游戏室。（2） 教师简单介绍游戏材料及操作要求。师：每个游戏室都给我们准备了许多游戏材料，我们运用这些游戏材料做8的分合游戏。出示大材料，老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等游戏材料的玩法。师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法记录下来，等一会儿游戏结束，请你向大家介绍。（3） 幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。（4） 幼儿介绍自己的操作过程。（注：老师有目的的选择三种不同分法的幼儿讲述、操作材料）幼儿讲述有以下几种结果：分合正确，但没有顺序，没有规律。互补规律。交换规律。（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。师：你觉得用哪种方法好？为什么？（引导幼儿发现互补、交换规律）3游戏：找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。孙悟空变戏法（学习8的加减法一）活动目标：1.通过观察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。2.在生动活泼的情景和游戏中萌发学习兴趣，增强合作意识、主动探索的精神。3.提高观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。活动准备：孙悟空图片；实物：1朵白色的花，7朵粉红色的花；一棵树（苹果树上2个黄色的苹果，6个红色的苹果）；火车头头饰4个；每个幼儿一张写有加减法算式的火车票，1.2.6.7.8数字卡，“+”卡、“-”卡、“=”卡若干。活动过程：一、小游戏，复习8的组成师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小游戏好吗？幼儿：好。师：举起你的小小手，我出“1”。（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“7”。（打五的手势）合：1和7合起来就是8。二、创设情景，探求新知1.孙悟空出现，激发幼儿兴趣。师：西游记小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。师：今天孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大。2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，7朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花？几朵粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。幼儿回答，教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。（教师用手势交换1朵花和7朵花的位置）请一个幼儿说出算式，再贴出算式。师：现在我把8朵花送给xxx小朋友1朵，还有几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。师：这次我送7朵给xxx小朋友，还剩几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。师：孙悟空说小朋友太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树上2个黄苹果，6个红苹果），教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。师：如果掉下来6个，还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，看来我们小朋友确实很聪明！三、游戏“开火车”，巩固练习师：是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。 金龟子姐姐教我学数学（学习8的第三、四组加减）活动目标：1继续尝试看情景图编应用题。2学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。3提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。活动准备：情境图：树叶飘零的大树，树叶8片（有大有小）；小猴吃桃；有云朵的天空。白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。幼儿学数学P1011活动过程：一、复习1游戏“开火车”，复习7以内数的加减。师：我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)师：嘿嘿，我们的火车几点开?(如3+1=， 6-1=， 0+4= )幼：嘿嘿，我们的火车4点开。()放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)2游戏“又有香蕉又有梨”，复习8的组成。师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?导出“又有香蕉，又有梨”的游戏。师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。(多玩几次)二、看情境图学习8的第三、四组加减师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧!1出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)秋风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)你用什么方法算的？(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答“5”表示先落下的5片落叶，“3”表示又落下的3片树叶，“8”表示一共落下的落叶数量。师：我们再看看这8片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?（幼儿3+5=8）这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?()教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。2. 学习8的第三组减法师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?(列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?)师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)“地上有8片树叶，白兔姐姐拾去3片，地上还有几片树叶没拾?）3.学习8的第四组加减法师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?A“小猴吃桃”情景图：即图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核)，幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+4=84.编题师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)三、幼儿作业师：小朋友编得真好，金龟子姐姐听完以后，还让你们完成下列作业。1.填空格、列算式。先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。2.吹泡泡。算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。小猫钓鱼（复习8的加减）活动目标：1.通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题,发展心算能力。2.培养积极思维及创造能力。活动准备：1.教具：鱼若干（鱼上面数字18）、猫头饰若干。2.学具：每组若干只盆子及鱼（也有数字）。活动过程：一、钓鱼出示池塘，你们看有什么？（鱼）今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩游戏好吗？（好）今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。1老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。引导幼儿说出四道算式：178，718，817，8712刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。引导幼儿说出四道算式：268，628，826，8623请幼儿独自钓三条鱼（鱼的数字分别为3.5.8或4.4.8），分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。二、分鱼每组桌上有若干只盆子，若干条鱼1要求各组的幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式，2幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务， 如在分鱼过程中，有一只盆里的鱼不成功，就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。三、奖鱼（活动延伸）今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。（到区域角去练习）有趣的排序活动目标：1学习自由排序，在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2发展发散性思维，培养探索精神。3了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。1教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 2幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？2根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。1教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？2幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。3教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。4交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰）五、延伸活动：装饰服装球体的世界活动目标：1通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。2发展观察力、空间思维能力及探究精神。活动准备：乒乓球25个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。活动过程：一、 引出主题今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩？二、 玩硬币1、（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬币，玩好后请小朋友告诉我你是这样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么一样？三、 玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们现在来玩乒乓球，玩好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球？教师总结：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。四、 摸摸、看看1、 现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球，然后告诉我摸是去一样不一样（请幼儿触摸然后回答）2、 硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆起来才能抓得住的。3、 现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的（请幼儿观察然后举手回答）4、 硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的（教师展示请幼儿看）5、 原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体（出现“球体”汉字）。五、 找找1、 好现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后把它放在不同的篮子里。2、 教师检查幼儿操作结果3、 刚才小朋友在这些玩具中找到了很多球体，那些你们知道除了老师今天带的外，你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢？六、 小小魔术师请你们做个小小魔术师，把图片上的球形物体找出来。圆柱的世界活动目标： 1.通过实践体验，提高参与数学活动的积极性，发展主动的探索精神。2. 能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。活动准备： 1. 教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁带、录音机。2. 操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。主题数学练习、笔。3. 环境创设： 体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等 自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等 实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、薯片筒若干、废卫生纸筒、废旧蛋糕盒等。活动过程：一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。 1. 介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？ 2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。 1. 玩一玩、想一想-引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。 让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。 启发提问:A、你玩的是什么？它象什么形状？ B、你还发现了圆柱世界的什么秘密？ 鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状？ 以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。 2. 量一量，说一说-引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。 启发尝试：A、你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？ B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？ C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗 鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样 引导幼儿用语言表述自己的发现。 小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。1. 叠一叠，变一变让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。 启发提问：A、你知道硬币是什么形状的？ B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体？ 幼儿操作，思考：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来象什么？ 小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。2. 找一找，削一削-让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。 以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来？ 引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与 不似圆柱体的东西，并说出原因。 提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？ 教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？五、找出圆柱体幼儿进行练习活动（主题数学练习）区分球体与圆柱体活动目标：1. 通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。2.提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。3.产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。活动准备：1.准备各种圆球。如小皮球、篮球、