高中语文第二单元诗词流韵2.5离骚巩固训练新人教版.docx

离骚语言基础1下列加点字的读音全都正确的一项是()A侘傺(ch ch) 方枘(ni) 溘死(k)B攘诟(u) 芰荷(zh) 岌岌(j j) C鸷鸟(zh) 方圜(yun) 兰皋(o)D谣诼(zhu) 罹难(j) 杂糅(ru)解析：A枘ru；B.芰j；D.罹l。答案：C2下列没有通假字的一句是()A余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。B忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。C何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？D进不入以离尤兮，退将复修吾初服。答案：A3下列各句节奏停顿不当的一项是()A怨/灵修/之/浩荡兮，终/不察/夫民心B屈心/而抑志兮，忍尤/而攘诟C芳与泽/其/杂糅兮，唯/昭质/其/犹未亏D不/吾知/其/亦已兮，苟/余情/其/信芳答案：D4对下列加点词解释有误的一项是()A.B.D.答案：D5多用“兮”字是楚辞的形式特点之一。“兮”字通常出现在三种位置上，各有不同的作用。第一种是在一个完整的意思之后，有感叹的意味；第二种是在一句话末尾，表示语意未尽，需待下句补足；第三种是表示一个句子中间的延长，不可读断。把下列句子归类，将序号填在相应的横线上。A鸾鸟凤凰，日以远兮。B路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。C步余马兮山皋，邸余车兮山林。D驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。E步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。F怀信侘傺，忽乎吾将行兮。属于第一种的有：_。属于第二种的有：_。属于第三种的有：_。答案：AFBECD6下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A我国文学史上向来“风骚”并称，“风”指诗经中的国风，“骚”指楚辞中的离骚。B曹操，三国时期的政治家、军事家、文学家，是“建安文学”的开创者之一，观沧海龟虽寿等诗是他的代表作。C巴金，原名李尧棠，现代著名作家，代表作有“爱情三部曲”(家春秋)。D莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家，代表作有李尔王哈姆莱特奥赛罗罗密欧与朱丽叶威尼斯商人等。解析：C“爱情三部曲”是雾雨电。答案：C阅读鉴赏一、课内阅读阅读下文，完成710题。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？7“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”句中的“悔”字应怎样理解更贴切？它与“虽九死其犹未悔”中的“未悔”是否矛盾？为什么？它在结构上有何作用？_答案：悔：后悔。“虽九死其犹未悔”中的“悔”是反悔。不矛盾，因为二者意义有差别，“虽九死其犹未悔”是表明对自己的选择的坚定；“悔相道之不察兮”是对自己走过的路的反省。它是下文的开启之句。赏析“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，完成下面的题目。8“芰荷”“芙蓉”喻指什么？_答案：高洁的德行(崇高的德行)。9诗人为何还要“高余冠”“长余佩”，这表达了诗人怎样的思想情感？_答案：在反省自己走过的路后，诗人没有畏惧邪恶，而是更加坚定了走自己的路的决心。“高余冠”“长余佩”更是明确表达了自己的思想：无悔选择。10这两句诗描绘了诗人什么样的自我形象？_答案：德行高洁的君子形象。二、课外探究阅读下面的诗歌，完成后面题目。鹧鸪词 李益 湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云合，郎从何处归？鹧鸪词 李涉 湘江烟水深，沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞，日斜斑竹阴。二女注虚垂泪，三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟，独伤行客心。注二女：舜帝二妃娥皇、女英。11两首诗中诗人表达的感情有何不同？请做简要分析。_答案：李益诗主要表达一位女子对远方情郎的思念之苦以及盼望情郎归来的急切之情；李涉诗主要表达怀古及游子行客的羁旅愁情。12两首诗中都写到了“湘江”“斑竹”和“鹧鸪”，请问李益诗的前两句和李涉诗的前四句都用了诗经中的何种表现手法？试做简要赏析。_答案：起兴。李益诗由“斑竹”的典故及鹧鸪写起，勾起了女主人公怀念情郎的愁怀。李涉诗由湘江水深引出对屈原沉江的感叹，由“斑竹”典故想到“二女”垂泪的故事，由鹧鸪的啼叫引起了自己的羁旅之愁。 阅读下面这首元曲，完成后面题目。双调殿前欢 贯云石 楚怀王，忠臣跳入汨罗江。离骚读罢空惆怅，日月同光。伤心来笑一场，笑你个三闾强，为甚不身心放。沧浪污你，你污沧浪。13赏析“离骚读罢空惆怅，日月同光”一句。_答案：这一句写作者对离骚和屈原的崇高评价，用了比喻的修辞，把屈原比作日月，光照千古。直抒胸臆地表明作者为屈原的遭遇而伤感。一个“空”字表明作者徒然伤感而已，表达了于事无补、无可奈何的思想感情。 14“伤心来笑一场”中的“笑”字表达了作者怎样的思想感情？_答案：“笑”是一种苦笑，表明一种极为复杂的情绪，潜藏着对黑暗社会现实的不满和愤慨。阅读下面的文字，完成1518题。涉江 屈原 余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘船余上沅兮，齐吴榜以击汰。船容与而不进兮，淹回水而凝滞。朝发枉渚兮，夕宿辰阳。苟余心之端直兮，虽僻远其何伤。入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，猿狖之所居。山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。接舆髡首兮，桑扈臝行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！余将董道而不豫兮，固将重昏而终身！乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。露申辛夷，死林薄兮。腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮。怀信侘傺，忽乎吾将行兮！注接舆：春秋时楚国隐士，因对社会不满，剪去头发，佯狂不止。桑扈：隐士，裸身前行以示对社会的不满。伍子：伍子胥，为吴王尽忠却被赐死。比干：忠于商朝，却被殷纣王剖心而死。15诗中的“奇服”指什么？作者描写这样的奇服有什么作用？_答案：诗中的“奇服”喻指作者高洁的品质和远大的志向。作者描写这样的“奇服”为刻画人物起到了比喻、象征和衬托的作用。16第2、3节写诗人流放之途，单单是为了记录流放的行程、着力描写沿途的景色吗？还有没有其他深意？_答案：不单单是为了记录流放的行程，着力描写沿途的景色，而是为了着力描写诗人去国怀乡、依依不舍，但又不得不离去的主观心绪。17诗的倒数第2节，作者援引了“接舆”“桑扈”“伍子”“比干”四位历史人物，有什么用意？_答案：作者自比自慰，借“接舆”“桑扈”不满现实的反常行为，抒发自己不容于世的愤懑之情；借“伍子”“比干”二位古代贤人的悲惨遭遇，表达自己对腐朽黑暗势力的切齿痛恨。18全诗的最后一节，运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的思想感情？_答案：运用对比和比喻，痛斥了楚国朝政的混乱和统治集团的腐败，表现出诗人不可遏抑的悲愤之情。参考译文我从小就爱好这奇特的服饰，年纪大了这种爱好仍然没有衰减。我佩着长长的宝剑，戴着高高的切云之冠。披挂着夜晚发光的明珠，佩戴着珍贵的美玉。社会混浊没有人了解我，我却正在大步驰骋义无反顾。用青龙驾车，两边配上白龙，我同重华一道去游玉树的园圃。登上昆仑山吃那玉树的花，我要跟天地一样长寿，跟日月一样光华。我为楚国没有人了解我而悲伤，明早我就要渡过长江和湘江。登上鄂渚我回头眺望，在秋冬余下的寒风中叹息惆怅。赶着我的马走上山冈，让我的车来到方林停放。我乘着篷窗船上溯沅水，船夫们一齐摇桨击水前行。船慢腾腾地不肯向前，在回旋的水流中停滞不前。清晨从枉渚出发，晚上歇宿在辰阳。只要我心地正直，放逐在僻远的地方又有何妨？进入溆浦我又迟疑不决，迷失方向不知该往哪里去。深邃的树林幽远昏暗，这可是猿猴的住处。山岭高峻遮住了太阳，山下阴暗不明而且多雨。霰雪纷纷扬扬地无边无际，浓云密布，好像连接着屋宇。可怜我一生毫无乐趣，寂寞孤独地居住在山里。我不能改变心意去附和世俗，当然会忧愁痛苦终身不得意。接舆装疯剃去头发，桑扈走路时赤身裸体。忠诚的人不一定被任用，贤能的人不一定得到职位。伍子胥遭到灾殃，比干被剁成肉泥。与前世相比都是这样，我对现在的人又何必埋怨责备！我将遵守正道而毫不犹豫，本来会终身一再陷入黑暗的境地！尾声：高尚的鸾鸟和凤凰，一天天地离得更远。渺小的燕雀和乌鹊，把巢筑在殿堂和庭院。芳香的露申和辛夷，死在草木丛杂的深林。腥和臊的一齐用上，芳香的不能靠近。阴和阳颠倒了位置，我生活的时代不合适。怀抱着忠信却这样失意惆怅，我将要飘然远走他乡！表达交流19屈原的伟大人格和爱国精神可与日月争辉。为了让更多的人全面了解屈原，请你建立一个介绍屈原的专题网站。请说说你的网站应该包括哪些内容。 _答案：(示例)专题网站包括：屈原生平简介，屈原“美政”思想简介，屈原的诗歌特色介绍，屈原的相关评价，研究屈原的图文音像资料等。20将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”对于端午节的来历，_。因为纪念屈原的缘故新中国成立后曾一度把端午节定名为“诗人节”端午节被赋予了诗意唐代褚朝阳有“但夸端午节，谁荐屈原祠；把酒时伸奠，汨罗空而远”的句子道出