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1 / 3 学校管理者的基本素养 干每一项工作需要每项工作的素质，教育由于其育人的特殊性可能对管理教育的人的素质要求更高 德才兼备。 德是首要位置。人们都说教师是人类灵魂的工程师，那么作为教师管理者、学校管理者的德行就更要高尚，古语说：上梁不正下梁歪说的就是这个道理。 在德行方面学校管理者应该具有什么样的表现呢？ 我觉得首当其冲的是要勇于负责，敢于承担责任，做事不推诿。试想一个领导拖拖拉拉，那么下属会是什么样子？学校教师会是什么样子？学生又会是什么样子？长此以往 “ 国将不国 ” ！ 其次要勤政敬业。把学校工作当成自己的事业去追求。以满腔的热情投入到学校工作中，只有这样才能撇开个人的私利，能够用爱对待这项充满神圣色彩的职业。 第三要淡泊名利。教育来不得半点浮躁， “ 十年树木，百年育人 ” ，教育的影响是多么的深远，只有教育者拿出陶行知老先生的 “ 捧着一颗心来不带半根草去 ” 的姿态才能更好地完成育好人的使命。 第四要有民 断往往容易造成一家之言管理学校。人非圣贤，一个人的思想毕竟是有限的，如果能够在广泛听取大家意见的基础上再作决断可能会更合理，2 / 3 也会避免 走弯路，但是我想民 要有海纳百川的胸怀，又要有一定的鉴别能力，够则会被民 第五要有同情心。同情心说白了就是一颗善良的心、懂得感恩的心、懂的回报的心，能够将心比心的心。教育不是生产产品，学校里的学生和工作人员每一个都是有生命的个体，活生生的人，他们也会犯错误，关键是管理者是以一种什么样的态度对待人和事。我们学校的校训 “ 童言无忌、童行无讳、童心无悖 ” 就充分体现了领导者的仁爱之心，同情之心。有了这颗心就自然不会发生侮辱、诽谤、体罚 这些我们不愿 看到的事情了。 作为学校管理者不仅要以德服人，还要才华横溢。我认为一个管理者的才要体现在以下三个方面： 首先要知识面广，有广泛的爱好、高雅的兴趣。领导者不需要是一个全才，但是应该什么都懂，否则在一所学校里的某一方面就容易是一个外行，外行怎么领导内行？广泛的爱好和高雅的兴趣就有利于拓宽知识面，另外勤于学习，善于思考也是拓宽知识的一条途径，而且是更重要的途径。记得有首诗中写道：问渠哪得清如许，为有源头活水来。广泛的爱好和勤于学习就是源头活水，有力提高管理者的理论水平和自身修养。 其 次要善于组织协调。学校是一个小社会，人、财、3 / 3 物很多方面都需要领导者统筹，否则每天就会被学校的各种事物搅得焦头烂额，这样还怎么能够发挥管理者应有的作用呢？ 第三要学有专长。一个学校的管理者应该是教学上曾经的骨干或是优秀班主任，只有亲历一线的老师才能够了解学生和教师的实际情况，这样的领导容易从教师和学生的角度换位思考，也容易在某一方面成为老师的引领人，真正成为老师和学校不可或缺的首领。 当然，作为一个学校的领导者还应该具有更多的才华，以上我仅结合西岗区干
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