临床心理学备考资料05622打印版.doc

临床心理学试题 056221、 现代临床心理学一词最早由美国心理学家韦特默于1896年提出。2、 生物心理社会医学模式的概念是20世纪70年代由美国医学家恩格尔首次提出来的。3、 概括过程障碍包括：概括水平下降，概括过程倒错。4、 精神运动性兴奋：协调性精神运动性兴奋、非协调性精神运动性兴奋。5、 应激反应的构成主要有：应激源刺激（S）、机体认识评价（O）和应激反应（R）三个要素。6、 精神交互作用学说由日本的森田正马提出。森田认为，神经质者常有的思想矛盾，第一对是主观和客观之间的矛盾；第二对是情感与理智之间的矛盾；第三对是理解与体验的矛盾。7、 如何观察个体的社会适应行为，提出了四个指标：（1） 自理能力（2） 沟通能力（3） 社会化能力（4） 职业能力6、 当发现病人有适应行为障碍时，提出了无极划分标准：（1） 临界：有一定的社会适应能力。（2） 轻度：可以从事非技术或技术性不强的工作。（3） 中度：部分生活可自理。（4） 重度：不能独立生活，但经过训练可做些简单的自理活动。（5） 极重：全部生活均需人护理。判断：1、 病人角色的心理和行为适应不良类型：（1） 角色行为缺如或模糊（2） 角色行为冲突（3） 角色行为减退（4） 角色行为强化（5） 角色行为异常2、 感觉：指客观事物和现象的个别属性通过直接作用于感觉器官在人脑中的反映。根据感知觉的一般特点不难理解，换不同疾病的病人会表现出对自己所患疾病现象的感知觉的高敏感性、选择性和自主解释性增强。3、 注意障碍可表现在注意强度、范围和持久性方面的改变。在某些心理变态病人，会有病态性的注意增强；而抑郁症、多动症病人则表现注意力涣散或缺陷；在脑部等器质性疾病时会有注意迟钝等。4、 进化论认为，人类有感情和情绪的能力亦是通过进化获得的一种适应功能。为了尽量避免出现这些不利于生存的情形，机体滋生了恐惧、焦虑等情绪反应，以督促个体及时调整自己的行为以适应开始显露危机的环境。名词解释：1、 临床心理学：一门以有心理障碍的人为研究对象，并实际从事心理疾病的诊断、治疗与预防的应用心理学科，是现代心理学中的重要组成部分。2、 医学模式：指在一定历史时期内，医学共同体关于健康和疾病本质的总的观点及其相应的诊治方法论。3、 病人角色：有求医行为，并被接受医疗诊治的人，与那些有疾病但未求医的人相区别。4、 心理测量：采用专业的心理量表和测量工具对被试者的智力、人格、能力或心理健康状态进行评估的过程。 5、 观察法：是指通过对来诊者或病人的体态、表情和外县行为的实际考察，来推断其心理状况的一种评估方法。6、 靶行为：被医护人员确立的待观察的病人的某些行为，而这些行为对于患者来说都是最具典型意义的。7、 投射法：或称投射技术，是主试者通过分析被试对某种无机构的刺激材料所作出的反应，推断被试的心理结构的评估方法。8、 心理诊断：是综合运用各种观察、晤谈和心理测量等各种方法，参照国际或国内诊断标准，对患者的心理健康状况或心理疾病的性质、严重程度和种类进行判断的过程。9、 应激源是指那些能够唤起集体适应性反应并导致其内稳态失调的一切事件与情境。一般来说，个体对应激源潜在的威胁性的评价可分为三个步骤：第一步为原发性评价即首先判断应激源是否具有威胁性；第二步为继发性评价，即评价自己是否具有能力应对这种威胁；第三步为认知再评价，即对第一二阶段的评价的信息进行综合性再评价，确定一个潜在的威胁是否成为一种现实的应激源。10、 精神支持疗法：是指运用语言对病人进行安慰、疏导、解释、劝说、顾问、指导、鼓励，以帮助病人渡过心理危机，克服消极情绪，调整认知，减轻心身压力的一种非特异性心理治疗和护理方法。11、 同理心：即治疗者要对就诊者的感受、体验、想法和行为作设身处地地理解，并循循善诱，帮助当事人理清在自我实现的需求与别人从那里获得积极关系的需求过程中发生冲突的原因或不一致性问题。12、 意义治疗：是一种通过引导就诊者重新寻找和发现生命的意义，或发掘挫折中的新的意义，以克服心理危机和挫折，以积极向上的态度来面对和驾驭生活的治疗方法。13、 催眠疗法：是指通过催眠师的语言暗示，将病人引入一种注意和知觉范围变窄，使不同的心理过程之间、心理过程的部分与整体之间出现分离与脱节的特殊心理状态，从而达到某种治疗目的的一种心理治疗方法。14、 厌恶疗法：指将某种不愉快的、惩罚性的刺激与病人的某种对其有吸引力但与社会适应不良的行为联系起来，从而建立一种新的条件反射，使其对不良行为产生厌恶而放弃的一种心理疗法。其基本原理是经典的条件反射原理。15、 森田疗法：是一种以“我们的行动早就我们的性格”为信条的认知行为疗法或体验疗法，它由日本森田正马教授在20世纪上半叶创立。家庭疗法：是以系统论的观点来分析与处理家庭结构、家庭功能、家庭成员之间的互动关系和角色扮演有关的心理疾病问题，促进个体和家庭成员的心理健康的一种技术。简答或分析题：1、 晤谈的基本技巧：（1） 听比说更重要（2） 开放式的提问方式（3） 听话说音（4） 见怪不谈（5） 听其言观其行（6） 外圆内方（7） 欲速则不达（8） 无言胜有言2、 心理诊断的基本过程：倾听当事人主诉，了解病患情况，必要时请家属补充；诊断性晤谈，必要时做心理测量或医学检查，排除容易混淆的疾病，做出初步评估意见；进行心理咨询或心理治疗；通过复诊，检验初诊或修改初诊。3、 一般来说，诊断一个人心理障碍的基本思路是：（1） 区分心理障碍是器质性还是功能性的；（2） 区分是重症的还是轻症的心理障碍；（3） 区分心理障碍时素质性的还是境遇性的；（4） 具体详细的判断心理障碍的病种及其严重程度。4、 述情障碍理论的特点：缺乏对情绪性刺激的认知能力和缺乏用言语描述情感的能力；缺乏想象力；实用主义的僵化的思维方式。5、 阻抗的原因：（1） 不愿意承受矫正和成长中的痛苦；（2） 患病可以获得某种利益；（3） 患者从来就没有真正想接受改变的动机；（4） 受医生年龄、性别、学历、气质、言语等因素的影响，病人对医生没有足够的信耐度而依存性下降，阻抗增加；或对医生的反向移情产生戒备心理。6、 产生医生干扰的原因可能是：（1） 对来访者反复啰嗦的问题感到厌倦；对来访者缺乏修养礼貌的言行不满等；（2） 有功利目的的渗入；（3） 固执刻板地持某一并不合适的治疗理论而不愿放弃；（4） 把个人的生活态度、经验，甚至人格缺陷、不良情绪带入到治疗中。7、 心理治疗目标的确立：（1） 确定心理障碍发生的时间；（2） 确定心理障碍的主要特征；（3） 确定心理障碍形成的可能原因；（4） 把问题具体化；（5） 把需要解决的问题分类化和阶段化。8、 支持心理治疗的基本原则：（1） 支持要适度，不要包办代替；（2） 帮助当事人转变对挫折、灾难的看法；（3） 启发当事人善用社会支持网络；（4） 鼓励当事人积极行动，改善生活境遇。9、精神分析的技术原则：（1）指点解释；（2）情绪矫正；（3）消除阻抗；（4）适当利用转移关系；（5）工作修通。10、理性情绪疗法的步骤和技术要点：（1）领悟阶段；（2）信念改造阶段；（3）情绪转变与行为训练；（4）理性再教育阶段；（5）实际练习阶段。11、厌恶疗法治疗强迫症与一些变式，其做法如下：（1）指导病人先进入放松状态。（2）让病人想那些使自己烦恼的想法、念头；当病人自认为那些念头已呈现时，让他或她用一手指向医生示意。（3）在病人示意时，治疗者向当事人大喝一声“停止”，并让病人随之回应一声“停止”或用电击、声响等给予及时的刺激，可立即将病人从强迫性思维中“拖”出来。（4）在每次阻断刺激之间，让病人想象愉快的情境，知道其做放松训练。12、格式塔治疗法的目标：是激励当事人去认识自己，怎样为自己的觉察负责任，并鼓励他们寻找内部的自我支持而不是外部环境的支持。尤其适合于治疗那些过度社会化的、拘谨的、压抑的、过分挑剔的个体。13、病人产生异常感知觉的原因主要是：（1）认知评价的主观方面：与医护人员的看法又出入或不一致时；（2）角色的转换使病人暂时解脱了日常事务和工作重负，有闲暇来关注自身和周边环境的细微变化。（3）疾病本身带来的一些特殊变化。14、解除病