九年级物理第十五章《电流和电路》单元教学设计.doc

九年级物理第十五章电流和电路单元教学设计年 级九年级班 级九三，九四任教老师杨梅班级人数44,43内容分析1.教材特点：电流和电路是人教版九年级物理第十五章的内容。本章是初中电学知识的开篇，是学生在初中阶段第一次接触电路的连接、第一次进行物理作图、第一次使用电表、第一次在不同连接的电路中探究物理量（电流）之间的定量的规律；是学生在初中阶段学习电学知识的基础。主要内容有摩擦起电、电荷、电流、电路、串联电路和并联电路。其中电流表是学生第一次电学测量仪器，学会测量电路中的电流是电学实验中学生必须具备的具备技能之一。所以电流表的使用与读数是本章的重点。然而电流表的面板刻度比普通刻度尺稍复杂，它有两个量程且有两个极性，加上电流表的接入也增加了电路的复杂性，所以用电流表测串、并联电路的电流也成为本章的难点。2.知识结构：电荷-电荷的流动（电流）-电路（电路图）-电路的连接。3.知识内在联系：电流的概念是学习电学其他概念和规律的基础，是本章的重点内容；本章的另一个重点内容是串联和并联电路的知识，它们是进一步学习所有电路知识的基础。学生分析1.学生知识能力基础：学生在前面已经学习了一些有关声、光、热的基本知识，他们对物理现象有强烈的好奇心。学生对生活中的电的现象非常熟悉，有较深的感性认识这是学好本部分内容的基础。2.个别差异：有的学生学习方法还有欠缺，由于多数学生是从外地转入，原有基础差异较大，探究、创新、扩展能力有待于改善和提高。3.学生难以理解的问题和容易出现的错误初二学生的思维主要是形象思维，对于八年级初学物理的学生来说，电的知识是比较抽象的所以又是很陌生的，而初二学生的抽象思维能力比较弱，电学知识涉及的内容比较灵活和广泛，这些往往会造成学生学习的障碍。学生在学习能否学会识别电路、连接电路、会画电路图、会正确使用电流表测电流，将直接影响到下面各章电学知识的学习。教学目标第一节电荷1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3.了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。4.会利用简易器材动手做静电小实验。第二节 电流和电路1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。2.知道电路的组成，认识通路、断路、短路；能从能量的角度认识电源和用电器的作用。3.能画常见的电路元件符号。4.学会按实物电路连接画出对应的电路图。5.培养合作精神、安全操作意识。第三节 串联和并联1.知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。2.在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。3.能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。第四节 电流的强弱1.认识电流的强弱，知道电流的单位、符号，知道生活中有关常见用电器工作的电流值。2.知道电流表的用途，知道正确认识和使用电流表，并会将电流表正确接入电路。3.能认识电流表的量程，会正确读出电流表的示数。4.培养使用电学仪器的技能和良好习惯，培养严谨的科学态度、实事求是的作风。第五节 探究串、并联电路的电流规律1.探究串、并联电路中电流的规律；能够连接电路和使用电流表；2.切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3.培养严谨的科学态度和协作精神。教学策略教学重点（1）两种电荷及电荷间的相互作用，（2）电路的组成、电路元件符号；（3）串、并联两种基本电路；（4）电流的概念、电流表的使用和读数；（5）会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路。教学难点（1）串、并联两种基本电路的识别；（2）基本电路的绘制和连接；（3）用电流表测串、并联电路的电流；（4）家庭电路的认识。教学方法与手段教学模式：示范模仿训练的方式循序渐进教学方法：1.观察法：通过生活实际现象和演示实验等创设情景，让学生观察，产生质疑，提出问题。2.演示法：提高演示实验的可见度，是教师的正确接线对学生起一个良好的示范作用。3.实验探究法：通过对串、并联电路电流的关系的实验探究，让学生亲自动手操作，收集和分析实验数据，总结科学结论，培养学生的实验探究能力。4.阅读讨论法：通过学生自己阅读“想想做做”、“想想议议”、“科学世界”等，激发学生的学习兴趣，让学生提出问题进行探究和讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。重点内容处理1.电路、实物图连接的教学方法。对初学电路的学生，正确画电路图和根据电路图连接电路是学习电学的基本功，教学中应该加强这方面的训练：（1）画好元件符号；（2）正确认识元件；（3）连接顺序；2.做好第一个电学学生实验。“串联电路和并联电路”是学生做的第一个电学实验，它对学生具体认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要的作用。（1）培养学生良好的电学实验习惯；（2）做好指导，实验过程中一定要及时发现问题，及时纠正、解决，不留后患。3.完成“探究串、并联电路的电流规律”的实验。实验时培养学生对一些简单的电路故障进行分析:接触不良、短路、电流表的接线柱接反、电流表量程选择不合适。教学实施序号教学内容及活动课时资源与媒体执行情况备注1第一节电荷1