2011最新版初中全程复习方略课件第34单元大一统的秦汉帝国及政权分立与民族汇聚北师大版七年级上

【训练1】（2009宜昌中考）“六合之内， 皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”这是秦始皇于公元前219年东巡所作琅邪石刻中的一段文字。这段文字表达的信息是( ) A统一度量衡 B统一思想 C统一文字 D统一六国 【解析】选D。本题考查学生解读史料的能力。解答本题的关键在于抓住“六合之内，皇帝之土”、“人迹所至，无不臣者”这两句关键句。,【训练2】（2009扬州中考）汉武帝是我国历史上一位杰出的皇帝，下列史实与汉武帝有关的是( ) 推行“罢黜百家，独尊儒术”政策 颁布“推恩令” 强化监察制度 设置西域都护 A. B. C. D.,【解析】选C。本题考查学生的综合分析能力。汉武帝于公元前141前87年在位，而汉宣帝在位时设置西域都护，时间是公元前60年。另外我们可以断定是汉武帝推进大一统格局而采取的措施，排除含的选项，故选择C。,【训练3】（2009襄樊中考）“三顾茅庐”的故事发生在襄樊隆中，下列与故事相关的历史人物是( ) A.袁绍 B.诸葛亮 C.孙权 D.曹操 【解析】选B。本题考查学生对历史故事的了解程度。刘备为了招揽人才，“三顾茅庐”，终于请出在隆中隐居的诸葛亮。,【训练4】（2009南京中考）右图所示 局面中的魏国定都于( ) A.长安 B.建业 C.成都 D.洛阳 【解析】选D。本题考查学生的识 记能力。魏定都于洛阳，蜀定都于成都，吴定都于建业。,一、选择题 1.统一是中国历史的发展主流，中国历史上第一个统一的多民族的封建国家是( ) A.夏 B.商 C.周 D.秦 【解析】选D。本题考查学生的识记能力。公元前221年秦统一六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族、中央集权的封建国家。,2.（2009聊城中考）李白诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来！”该诗称颂的是秦始皇 ( ) A统一中国 B推行郡县制 C修筑长城 D抵御匈奴 【解析】选A。本题考查学生的理解能力。解答本题要抓住“秦王扫六合”、“诸侯尽西来”两句关键句。,3.观察右图，请问以下哪条 信息不能从图片中得出 （ ） A.皇帝至高无上 B.丞相一人之下，万人之上 C.县令由皇帝直接任免 D.太尉掌管军事,【解析】选D。本题考查学生的识图、分析能力。从图片中可以看出皇帝高高在上，总揽全国一切军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫。丞相是百官之首，处于一人之下，万人之上的地位。地方设郡，郡下设县，丞相、太尉、御史大夫、郡守、县令，直接受皇帝控制。D项涉及官员的职责，无法从图中得出。,4.（2009佛山中考）“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”史记所载这项措施的颁布者是( ) A商鞅 B秦始皇 C汉武帝 D北魏孝文帝 【解析】选B。本题考查学生解读史料的能力。秦始皇废分封、立郡县。解答本题要抓住“分天下以为三十六郡”这一关键句。,5（2009南京调研）毛泽东在沁园春雪中写道“惜秦皇汉武，略输文采”，“秦皇汉武”二人在以下哪个问题上采取了相反的措施( ) A.中央集权 B.经济发展 C.打击匈奴 D.儒家学说 【解析】选D。本题考查学生的理解归纳和分析能力。“秦皇汉武”二人都加强中央集权、采取措施发展经济、打击匈奴。但在对待儒家学说上态度不同，秦始皇“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化；而汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，此后，儒家学说逐步成为我国封建社会的正统思想。,6.（2010滨州中考） 大汉天子 是近几年的一部热播电视剧，“大汉天子”为推进我国首次大一统格局做出了重要贡献。在加强中央对地方的控制方面，他采取的最重要的一项措施是（ ） A.设司隶校尉 B.实行“推恩令” C.北击匈奴 D.“罢黜百家，独尊儒术” 【解析】选B。汉武帝颁布“推恩令”，把王国封地分给其他子弟，原来的王国被分割成许多小侯国，无力和中央抗衡，消弱了诸侯王封国势力，加强了中央集权，故选B项。,7观察右边的“讲经图”（汉代画像 砖），这是哪一位皇帝在位时期兴办 太学的实证( ) A.汉高祖 刘邦 B.汉武帝 刘彻 C.汉光武帝 刘秀 D.蜀汉皇帝 刘备 【解析】选B。汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，为了推崇儒家学说，在长安兴办太学讲习儒家五经。,8（2009聊城中考）史书载：“主父偃说上曰：愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！于是上从其计。”“上从其计”的目的是( ) A.吸取秦亡教训 B.推行儒学教育 C.破格录用人才 D.削弱诸侯国力量 【解析】选D。本题考查学生的理解分析及解读史料的能力。通过“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之”一句可知是主父偃建议汉武帝加强中央集权，削弱王国势力，颁布推恩令。,9.丝绸织绣着中国早期的繁盛和光华，随着东方美丽的传说，沿着“丝绸之路”向西方播送着中国璀璨而精致的文明。为“丝绸之路”的开通作出重大贡献的人物是( ) A.王昭君 B.张骞 C.霍去病 D.卫青 【解析】选B。本题考查学生的识记能力。张骞出使西域后，丝绸之路开通，丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。,10.公元前后，在下图中这条要道的东西两端各有一个重要的文明古国，它们分别是( ) A.大汉帝国和罗马帝国 B.西周王朝和罗马共和国 C.大汉帝国和古代希腊 D.东周王朝和雅典,【解析】选A。本题考查学生的理解分析及识图的能力。此图为丝绸之路示意图，起点是长安，是大汉帝国，终点在大秦，为罗马帝国。,11.2009年12月27日河南考古队宣布刚发掘的河南安阳西高墓是魏武帝曹操的墓地，尔后被中科院考古所正式认定，一时间三国又成热点。下列历史事件与东汉末年割据一方的曹操有关的是（ ） 官渡之战击败袁绍 基本统一北方 指挥赤壁之战 废汉献帝建立魏国 A. B. C. D. 【解析】选B。本题主要考查学生的识记辨析能力。属于曹操的活动，是曹丕的活动，故选B。,12（2010东营学业考试）以下图片反映出的历史现象是（ ） A.民族融合 B.中外交往 C.国家统一 D.经济发展,【解析】选A。本题考查学生识图和提取有效信息的能力。从图一获得北魏采用汉族的官制、律令，从图二获得汉族人吸收了少数民族的一些饮食习惯和方法，都是民族融合的体现。,13.孝文帝说过：“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。”（魏书任城王传），这段话清晰表明孝文帝迁都洛阳是因为（ ） A.受到其他民族的侵扰 B.孝文帝仰慕洛阳的繁华 C.为了接受汉族先进的文化加强对黄河流域的控制 D.为了扩大鲜卑族的地区和影响,【解析】选C。本题主要考查学生的理解应用能力。孝文帝这段话的意思是：平城地处偏远落后的少数民族地区，远离文化和制度先进的汉族中原地区，要改变落后习俗，接受汉族先进文化，加强对黄河流域控制，必须把都城迁往中原地区的洛阳。故答案为C。,14.东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是 ( ) A.北方农民南迁带来先进技术 B.江南统治者调整统治政策 C.南方战乱少，社会安定 D.南方的自然条件优越 【解析】选A。本题考查了学生对问题的分析能力。解答本题的关键词语是“最主要原因”。四个选项容易混淆，需要区分出客观原因和主观原因。从历史发展和四个选项来看，先进技术是关键元素。,15.（2009常德中考）商鞅变法和北魏孝文帝改革均能获得成功的根本原因是（ ） A.顺应了当时历史发展的趋势 B.符合当时统治阶级的利益 C.得到了最高统治者的支持 D.代表广大人民的利益 【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。A、B、C三项都是商鞅变法和孝文帝改革获得成功的原因，而顺应历史发展潮流，有利于社会的发展进步是改革能够成功的根本原因。,二、非选择题 16.读图后，解答有关问题。,（1）图中A、B、C为三国中的哪三国？分别由何人建立？（2）三国中哪国实力最强？ （3）分别写出D、E战场进行的战役名称。 （4）F为今天的什么地方？,【解析】本题考查学生结合地图运用历史知识的能力。学习历史结合地图和必要的地理知识有助于提高学生兴趣，使历史知识变得鲜活便于迁移，结合学生认知结构中的历史、地理知识，解答出以上各问题，并能在地区定位中形成时空变迁的观念。 答案：（1）A魏国、曹丕；B蜀国、刘备；C吴国、孙权。 （2）魏国。 （3）官渡之战、赤壁之战。 （4）台湾。,17.我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。 步骤一：走进历史上的民族关系 （1）举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。（各举一例） （2）南北朝时期为什么会出现民族大融合？,步骤二：体验历史上的民族关系,（3）上图再现了“张骞拜别汉武帝出使西域”，请写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域最终起到了什么作用？ （4）穿越时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏一位皇帝改革的前后情况，试举两例说明他进行改革前后北魏的变化有哪些？ 步骤三：感悟历史上的民族关系 （5）由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？,【解析】本题以民族关系为切入点，考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。第（1）题考查秦汉时期，中原王朝与匈奴存在两种关系，和亲与战争。第（2）题考查民族融合的具体原因，分析可知北方人民的南迁，少数民族进入中原地区，北魏孝文帝的改革等是民族融合的主要原因。第（3）题考查张骞出使西域的目的及所起的作用，比较简单。第（4）题设想北魏孝文帝的改革后社会出现的变化，根据其改革措施可作答。第（5）题由历史回到现实，感悟今天我们怎样才能处理好民族关系，增进中华民族的凝聚力。,答案：（1）和：呼韩邪单于归顺汉朝；昭君出塞等；战：秦朝蒙恬反击匈奴；西汉卫青、霍去病