高年级语文发言提纲.doc

2013育才西区校家长会高年级语文教师发言提纲一、班级学情分析。本班有学生39名，学习主动的有刁家暄、居芷帆、刘雅伦、陈隽仪、王君洁、谈笑、赵金鹏等，上课认真听讲的有赵斌璐、赵李晗、张晨、冼然、金晔等，及时、认真完成作业的有蒋楠、高楚云、刘畅等，书写规范、认真的有石佳璘、蔡亮雯、王语盈 、胡欣、魏兰兰等，语文学习兴趣浓厚，知识面宽广的有张成祺等，大多数学生能熟练掌握课本上的生字词，字词句等基础知识的训练扎实，能够对课文的主要内容、中心情感，修辞手法，写作方法等方面进行准确的理解分析，完成一定难度的阅读题，能按照作文要求，选择合适的题材进行写作。不足之处在于，对于有一定难度的主观性阅读题，缺乏表达欲望，没有掌握正确答题的解题思路与方法，作文符合要求，但内容上没有新意，没有深度，表达不够生动具体，极少数学生还不能准确使用标点符号，语句不够通顺。二、小学语文学习的目的与要求。高年级学段语文课程标准（一）、识字与写字1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)、阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感请色彩，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。8、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。(三)、习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5、习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。（四）、口语交际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言6、注意语言美，抵制不文明的语言。（五）、综合性学习1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。小学时期是打基础的时期，语文学习的目的并不是要每次都考100分，而是培养浓厚的学习兴趣，掌握科学的学习方法，为以后的学习做好准备。这时的语文学习需要扎实地过好五道关，即拼音关、字句关、朗诵关、阅读关和写作关。三、语文学习需要注意五个环节：第一是预习环节：1、在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。2、并非每天都需要预习，一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。3、首先是通读教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。4、用好工具书，遇到生字新词要学会寻求工具书的帮助。5、可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。第二是上课环节：1、认真听讲，积极思考；2、当课堂主人，积极发言；3、养成记笔记习惯。第三是作业环节：1、先复习后作业。2、认真检查作业。3、仔细研究老师的批语。4、不必刻意寻找偏题怪题。5、要变换形式，注意形式多样性，注意作业的趣味性。6、鼓励学生独立答题。7、合理使用参考书。8、不懂多问。9、尝试写错题集。第四是复习环节：1、复习时要有重点，关注自己的不足之处。2、采取多种形式复习，比如：当天进行复习；单元系统复习；假期不忘复习。第五是小结环节：1、重视测验与考试，认真准备，认真答题。2、胜不骄，败不馁。3、总结经验，改进学习方法，以便日后更上一层楼。四、学好语文知识。（一）、学好课本知识。1、上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，自觉复习。2、重视预习，重视独立解决问题能力的培养。3、不愤不启，不悱不发。4、以课本为鱼，举一反三，得之以渔。（二）、注意课外积累。1、融入生活。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活的良好习惯，这样对于写好作文，学好语文是很有好处的。2、经典诵读。每学年学校都有指定诵读内容，通常利用每星期二、四中午休息时的饭班和早读课的部分时间，进行诵读。要求学生会背诵大部分内容，理解诗词大意，赏析名句。 3、订书订报。4、习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、作文、随笔等。5、主题阅读。内容：与课文每个单元主题相同，选择合适的现代文，古诗词，以学生自学为主，教师引导为辅。四年级“阅读之星”读书计划一、读书内容1、必读书目两本小鹿斑比、雪地寻踪2、选读书目两本林汉达中国历史故事集、孩子们和野鸭子二、读书实施行动。1、具体展开“阅读之星”评星活动（1）阅读笔记：练习写读后感，每学期不少于6篇；（2）讲书中一段故事；（3）期末开展阅读知识竞赛，以选择题的形式，针对学生阅读的课外书籍所涉及的内容，进行知识竞赛。2、评星标准一星级阅读之星：读后感2篇，语句通顺，认真阅读过原文；讲故事时口齿清晰，表达流畅；知识竞赛选择题答对6题。二星级阅读之星：读后感4篇，有明确的观点；讲故事时表情丰富，动作得体，故事情节叙述完整；知识竞赛选择题答对8题。三星级阅读之星：读后感6篇，内容有思想有深度，观点能够联系实际；讲故事时语调抑扬顿挫，内容生动有趣，情节引人入胜；知识竞赛选择题答对10题。三、具体活动安排：12月上旬：召开读书主题班会（讲故事比赛）12月中旬；读后感展评12月下旬：阅读知识竞赛1月：评出学期“一星级阅读之星”、“二星级阅读之星”、“三星级阅读之星”（三）、加强阅读训练1、买针对性的习题，精读精练，熟练掌握说明文、议论文、记叙文等各种文体的问答特点。2、善于总结，问答题的答案来之于文本而高于文本。（四）、加强写作训练。1、善于观察，勤于思考，摘记好词佳句。2、多写多练，掌握文体表达特点，写日记、读书笔记等，增加感悟，提升作文深度。3、反复修改，也可以请教老师、同学修改，可以采用修辞手法，使文章表达更生动；多分层次，使表达更具体。五、学好语文，要具备以下基本素质：1、习惯好。a、养成主动学习，刻苦学习的习惯；b、养成细心认真、一丝不苟的习惯。c、养成勤于动手、动笔、动脑的习惯；d、养成大胆、大方、大声说话，说普通话的习惯；e、养成爱惜书本文具的习惯；f、养成好问的习惯；g、养成在合作学习中积极参与的习惯；h、养成规范、整洁写字的习惯。2、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。在语文课堂上，必须进入“角色”，不动感情不读书，这样学习效果自然好。3、会读书a、要会朗读，要动情地读书；b、要会默读，要能做到默读中集中注意力，不动指，不动唇，不回视，抓住主要内容等；c、要学会快速阅读和略读、浏览。d、要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。e、多读书，读好书，读感兴趣的书，读有需要的书。六、需要家长帮助的地方1、家