语文第4单元《诵读欣赏乡愁》课件18（苏教版九年级上）

乡 愁 余光中,情感陶冶吧,让我们一起畅谈 想家的心情。,静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。,黄 鹤 楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,天静沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,教学目标,朗读诗歌,品味诗作优美的意境和深厚的感情。 体会诗中运用意像在表达主题上的作用。 理解余光中乡愁诗的语言,体会诗人的浓厚情感,鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。,屈原九章,船 票 乘船区间: 大陆 台湾 乘船编号: 5942186 票价: 元 有效时间: 2007年5月1日7日,5942186,提示:2爱 5 我 8大,我就是爱您大陆,乡愁: 深切思念家乡的心情.,教学目标：,一学习现代诗歌朗诵的基本技巧，把握节奏、重音，有感情地朗读； 二品味诗歌的感情，赏析诗歌的意象，领会诗歌意境和结构上的妙处； 三通过品味语言赏析诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力； 四体味作者所表达的乡愁，强化爱家爱乡爱国意识。,教学重点： 品味诗歌的感情，赏析诗歌的意象，领会诗歌意境和结构上的妙处。,教学难点：联想想象，走进诗人创设的优美意境。,乡愁作为人类普遍的一种情节,是诗歌创作历久常新的主题之一,文学史上留下了许多的名篇佳作,如: 举头望明月 低头思故乡 _李白静夜思 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 王维九月九日忆山东兄弟 乡书何处达 归雁洛阳边 _王湾次北固山下 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 马致远天净沙.秋思,乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里有许多提到关于“愁”的 话题 :,少年不知愁滋味，为赋新词强说愁 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁 白发三千丈，缘愁似个长 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西,你的记忆中有哪些诗歌是抒写乡愁的？,1、举头望明月，低头思故乡。李白静夜思 2、露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟 3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁. 崔颢黄鹤楼 4、谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白春夜洛城闻笛 5、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 岑参逢入京使,白发三千丈，缘愁似个长。 夕阳西下，断肠人在天涯。 日暮乡关何是，烟波江上使人愁。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱。是离愁，别是一般滋味在心头。,走进乡愁的情感世界,昨夜，月光在沙上铺一条金路，渡我的梦回到大陆。 舟子的悲歌 当我死时，葬我在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国度，我便坦然睡去，睡整张大陆。 当我死时 我是神经导电的大陆/饮尽黄河水也不能解渴/扪着脉搏/ 证实有一颗心还没死去/还呼吸雷雨的空气/我的血管是黄河的支流/中国是我 /我是中国 敲打乐,乡愁四韵,余光中,给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红,给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香,乡愁四韵,意象 比喻 联想 内蕴,长江水,酒,醉酒,乡愁,红海棠,血,烧痛,乡愁,白雪花,信,等待,乡愁,香腊梅,母亲,芬芳,乡愁,捕捉意象,意象： 诗人心中的物象，沾染或渗透了诗人 情感而有所变形的形象。 意境： 情景交融、虚实相生能诱发和开拓丰富 审美想象空间的意象整合，,意象,意境,余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：乡愁乡愁四韵春天，遂想起。70年代初创作乡愁时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：,“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。”,阅读诗歌的方法,朗读诗歌：注意语气、语调、语速、 节奏、重音、押韵等；,赏析诗歌：再现意境，品味语言，体会感情。,读诗的温馨提示: 一、二节，语速要慢，读出思念之情； 第三节，“啊”读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感； 第四节，音调上扬，读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感觉，“在那头”一字一顿。,4.请参照课后练习三，用“”给诗文的其余三节划分停顿标识。,诵读,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,乡 愁,长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,我在外头 母亲在里头,后来 啊 乡愁是一方矮矮的坟墓,后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,乡 愁,余光中,后来啊 乡愁/是一方/矮矮 的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅 的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,乡愁,品读,fiash,邮票,船票,坟墓,海峡,意象:是一种客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调(情感)的东西.(创设意象:就是借助某一事物,把自己的感情寄托其上加以表达的写作手法),请同学们合上课本，凝神细思，现在诗里的哪些词语留在了你们的脑海里？,邮票 船票 坟墓 海峡,乡 愁,邮票让人联想到通信,在外求学的学子思念母亲,点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上,邮票虽小,却蕴涵着多少对母亲的思念之情啊!,长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,抓住了船票这个意象，说长大后的乡愁，一个在异国(异地)孤客的乡愁，是那一张张把他从新娘身边拉走的窄窄的船票引发的乡愁。(夫妻分离),一张船票，虽然是窄窄的却凝结着对新婚妻子的不尽相思之情,后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头,抓住坟墓这个意象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终天的是那一方矮矮的坟墓。(母子诀别),一方坟墓，虽然是矮矮的，却将慈母与诗人天人相隔，其间无限的悲痛与对母亲的思念也许只有诗人亲身经历过才能真真体会的到。,而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,抓住了海峡这个意象，说现在的乡愁，引发他乡愁的是那一湾浅浅的海峡.一个游子对故土的思念以及期盼早日统一的思想感情。（游子与大陆的分别）,一湾海峡，虽然是浅浅的，却将台湾与大陆分隔多年，可是这浅浅的海峡又怎能割断炎黄子孙对故土的绵绵思念呢？道出了一个游子对故土的思念以及期盼早日统一的思想感情。,小时候邮票,长大后船票,夫妻分离,后来坟墓,现在-海峡,对母亲的思念,对妻子的依恋,对母亲的怀念,-对故土的眷恋 期盼祖国统一,母子分别, 母子诀别,-游子与大陆的分离,个人思乡之情,普遍的家国之情,寓变化于统一,三、形式美,结构美,音乐美,重章叠句,韵律优美 节奏感强,一唱三叹 反复吟咏,一、主题的深刻性,具有强烈的历史感、时代感、现实感,二、意象的独创性,邮票 船票 坟墓 海峡,写作亮点,话题：乡愁 母亲 祖国 故乡,母亲的爱像块糖 母亲的爱， 就像块糖， 包在唠叨里 ， 藏在责骂里， 让我东找西找， 直到我懂事， 才找到。,乡色酒 舒兰(台湾) 三十年前 你从柳树梢头望我 我还年少 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满,请大家再默读一遍课文，圈画出这些形象前面的修饰语，并让这些形象逐渐清晰起来，并变成可以看得见、摸得着，可触可感的立体形象。,一枚小小的邮票 一张窄窄的船票 一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡,这四个鲜明的形象，分别承载了诗人人生四个阶段的“乡愁”。那么，这里面到底隐藏着一些怎样的“让人忧伤”的故事呢？请大家任选一个小节，以这个小节中的形象为核心，放飞心灵，想象一个合情合理的“乡愁”故事。,乡 愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头,诗人流沙河的描述,他小小年纪，便做了流亡学生，逃到大后方去读书求学。学校里有一个取信栏，他每天去那里看两次，绷着心弦，扫视着那一长排信封的队伍，要看看有没有熟悉的字迹母亲的写着自己的姓名的字迹。多次失望之后，他收到了一封信，比伙食团打牙祭还快活，在恭读了一遍又一遍之后，都背熟了。后来，他仔细观察了信封上的邮票，那上面还盖着邮戳-一个小圆圈内有一个大城市，母亲就住在那里。他看也能看见，摸也能摸着，就是没法回到那个小圆圈内去。浩浩长江万里，他在这头（上游），母亲在那头（下游）。,1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。 2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？ 3. 诗中哪些语句让你感触最深？请找出来,读一读,并说说理由？ 4.请参照课后练习三，用“”给诗文的其余三节划分停顿标识。,思考探究：,1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。,四各阶段； 时间的先后顺序； 标志性词语是：“小时侯”、“张大后”、“后来啊”、“而现在”。,可从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的思念一直萦绕在心头？,小时侯 长大后 后来 现在,小时候邮票,长大后船票,夫妻分离,后来坟墓,现在-海峡,对母亲的思念,对妻子的依恋,对母亲的怀念,-对故土的眷恋 期盼祖国统一,母子分别, 母子诀别,游子与大陆的分离,个人思乡之情,普遍的家国之情,诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的？,托物寄情,邮票 船票 坟墓 海峡,意象,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,乡愁,余光中,后来啊 乡愁/是一方/矮矮 的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅 的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,乡愁,乡愁四韵,余光中,给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红,给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香,1）、全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪些词语可以看出来？ 2）、每个时间段诗人因为什么而忧愁？这四节诗之间是什么关系? 3）、诗人把思乡之情寄托在哪几个具体事物中？采用了什么修辞手法？有什么表达效果?,赏析诗歌,全诗是按时间顺序组织安排的。这四节诗层层深入，由个人的故乡之思上升到了对祖国的思念。同时表达了诗人盼望祖国早日统一的美好愿望。,采用比喻将抽象的乡投射于“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个具体可感的形象事物上。,2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？,诗人把乡愁分别比作：“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”； 一节中的“邮票”表现的是:小时侯,母子分离,自己对母亲的思念； 二节中的“船票”表现的是:长大后,夫妻分离,增添了自己与妻子分离的相思； 三节中的“坟墓”表现的是:后来,母亲去世,自己对母亲的怀念； 四节中的“海峡”表现的是:现在,自己把对亲人、对家乡的思念升华为对祖国大陆的无限眷恋。,1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？,邮票、船票、坟墓、海峡,全诗以时间的 变化组诗，小时候长大后后来现在 ，四个人生阶段。,2.作者以什么变化组诗？,小时侯,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头,长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头,后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头,而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头,邮票 船票 坟墓 海峡,乡愁 余光中,小时候 长大后 后来 现在,托物言志,故乡之思,逐层推进,家国之情,诗歌赏析,乡愁余光中,以时间变化组诗 小时候 长大后 后来 现在 ,以空间上的阻隔 作为共同特征 母子分离 夫妻分离 母子别离 游子与大陆分离,各自找到一个表达 乡愁的对应物 邮票 船票 坟墓 海峡,升华：诗人由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思,作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等形象 (意象) ，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。,余光中乡愁一诗的构思特点 ：,思考：本文表现怎样的主题?,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。,1、结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现 自由 诗的 特点。,乡愁这首诗的 结构美和 音乐美体现在 哪里呢？,2、同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运用，在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 基调。,我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的乡愁诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度） 示范：余光中的乡愁诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。,（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。 （2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。,（3）从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。 （4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。,拓展练习,仿句：,这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海霞寄托了浓浓的思乡之情，除了这些事务外，还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们的思想情绪。请同学们结合自己的理解，用具体的事务为“乡愁”打个比方好吗？,例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别 有一番滋味在心头。,2、仿例造句.如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？,例:乡愁是一枚小小的邮票。,乡愁是 。,下面是 台湾诗人席慕蓉的乡愁，根据分析现代诗的方法， 学习这首诗 ，并说说 两者之间的 同异。 故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去,同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。,异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。,乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？,拓展讨论：,乡 愁 余光中,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 母亲/在那头,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,这首诗通过：“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”等四个意象的描写，抒发了诗人浓浓的思乡之情和无限眷恋祖国的感慨！,你认为应该怎样欣赏诗歌？,要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手；能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类的文学。朱光潜,意象 构思 语言,我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的乡愁诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思感情等角度） 示范：余光中的乡愁诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。,（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。 （2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。,（3）从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。 （4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。,乡 愁,席慕蓉,故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起,故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的挥手别离,别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去,三节诗大概是按照时间的先后顺序来写的： 第一节：对故乡月夜笛声的描写，有一种喜悦、 有一丝忧愁。 第二节：写离别故乡时心中模糊的怅惘。 第三节：写离别后对故乡绵绵无期的思念。 新奇的比喻： 首先，把故乡的面貌比喻成一种模糊的怅惘。 然后，把故乡的“面貌”和那种“怅惘”的心情比作“雾里的挥手别离”。 最后，把“乡愁”比作“一棵没有年轮的树”。,乡愁席慕蓉,并非有钱就是快乐，问心无愧心最安,谚 语,是非爱憎 知人知面不知心，识树识皮不识根。 奉承你是害你，批评你是爱你。 善恶不同途，冰炭不同炉。 身正不怕影斜。,并非有钱就是快乐，问心无愧心最安,谚 语,磨练意志 自古英豪成大器，须知都不得从苦中来。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 路遥知马力，日久见人心。,乡愁是非常抽象，不可捉摸的一种情感，而诗要讲究形象性， 诗人借助哪些具体的意象来表达这种抽象的情感？,故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离,乡 愁,故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起,别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,谈谈此诗与余诗的异同,席慕蓉,故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,乡 愁,席慕蓉,flash,分析、解读课文,1、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？ 2、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的气氛，包含着何种感情? 3 、第二节 连用两个虚实结合的比喻。请问哪个比喻是