湘教版二年纪下册音乐教案.doc

甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第一课 天天好心情教学内容：1. 演唱歌曲天天好心情。2. 参加集体舞快乐小舞曲。 教学目标：1. 能学会演唱歌曲天天好心情这首歌，表现乐观、积极向上的情趣。2. 能积极参与快乐小舞曲的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。课时安排：两课时教学过程：一、导入请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。二、学唱歌曲1播放录音范唱，学生聆听歌曲。2再次播放录音范唱，学生听一听歌曲唱了什么内容。3播放录音范唱，学生轻生跟唱。4学生按节奏朗读歌词。5教师引导学生归纳三段歌词的意思。6学生跟琴用“la”模唱歌曲旋律。7学生跟琴小声唱歌词。8学生跟琴放声唱歌词。9每一组唱一段，共同完成歌曲。三、创编歌曲1分组自由创编。2各组进行汇报表演。3各组互相评价，教师点评。4综合各组展示情况创编表演唱。5全班同学进行表演唱。四、课堂小结第二课时内容：能积极参加集体舞快乐小舞曲的创编与表演的活动一 、复习歌曲 全班齐唱歌曲天天好心情。二、集体舞快乐小舞曲1播放录音范唱，学生聆听歌曲。2再次播放歌曲，学生跟唱。3学习舞蹈动作。4跟音乐做动作。5学生自由练习。6分组比赛。7跟琴唱歌曲。三 、课堂小结。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第二课 绿色之歌教学内容：1. 听赏童声合唱曲绿色的祖国。2. 听赏绿色的小兵。3. 歌表演小树快长高。教学目标：1. 能认真聆听童声合唱曲绿色的祖国，能随着清新优美的旋律，感受绿化祖国带来的美。2. 在听赏绿色的小兵时，能模仿小兵的样子走步；乐于拿起笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。3. 能学会演唱小树快长高，并能与他人一起合作，边唱边表演。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、使学生能够积极、大胆地演唱歌曲小树快长高，并从中享受音乐的乐趣。2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。重难点：1.能够演唱歌曲小树快长高2. 能结合音乐形象表现歌曲。一、复习导入：1师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？（复习歌曲小雨沙沙）2师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。我们一起去交郊游吧！（复习歌曲郊游）3师：小树林实在太美了，可爱的小动物们都来玩耍。小动物们玩累了，就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：“小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。”二、学唱歌曲小树快长高1播放歌曲，学生聆听。2播放歌曲，学生跟唱。3学生跟琴模唱。4学生跟琴小声唱词。5引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。6师：有哪些动作能表示小树长高的？7学生边唱边做动作。8二人一组上台合作表演唱歌曲。9互相评价，教师点评。10和自己的伙伴合作，全班边唱边表演歌曲。三、拓展歌曲1启发：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？2学生讨论后回答。3画一幅关于树的画4图画作品展示。四、课堂小结第二课时教学内容：1.听赏绿色的祖国，养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。2.听赏绿色的小兵，并模仿走路的样子。一、复习歌曲 全班同学齐唱歌曲小树快长高。二、听赏童声合唱绿色的祖国1播放录音，学生初听全曲。2说说听了乐曲仿佛看到了什么？3复听全曲，做自己喜欢的动作。三、听赏绿色的小兵1出示图片（荒凉的山坡，没有树木，唯一的一条河也是乌黑的），学生观看后说说自己的想法。2播放录音，学生初听全曲。3复听全曲。4为课本上所画的荒山添上绿色。四、课堂小结个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第三课 阿里里教学内容：1 听赏乐曲阿细跳月2 节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐3 演唱歌曲阿里里教学目标：1能学会演唱歌曲阿里里。2学会聆听民族合奏阿细跳月时，感受云南彝族人们欢歌竞舞的热闹情境，并能随着音乐自主、有创造性地参与音乐表现活动3在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与他人合作表演的乐趣。4喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入1播放少数民族生活片段，学生观看。2你还知道哪些少数民族？二、学唱歌曲阿里里1播放录音，学生初听歌曲。2你听到了哪些歌词？3有节奏地朗读歌词。4播放录音，学生轻声跟唱歌曲。5学生跟琴模唱歌曲。6学生跟琴小声唱歌词。7学生跟琴放声唱歌词。8学生练习拍节奏。9学生边拍边唱歌曲。10 请一名同学领唱，其他同学合唱，并拍节奏。二、 课堂小结第二课时内容：1.能认真听赏民乐合奏阿细跳月，并随乐参与表演活动。2.参与节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐，体验与他人合作的乐趣一、复习歌曲全班边拍节奏边唱歌曲阿里里。二、听赏民乐合奏阿细跳月1播放音乐，学生整体聆听。2师：听到音乐你最想做什么事情？为什么？3引导学生说出音乐情绪。4播放音乐主题，学生聆听。5师生合作接龙唱主题音乐。6师示范在唱到5 2 1的位置动起来。7学生讨论唱到5 2 1的位置还可以用什么形式动起来，并练习。8分组请学生上台表演自己设计的动作，其他同学和老师接龙演唱。9师生接龙唱音乐主题，在5 2 1的位置动起来。三、表现乐曲1学习基本动作。2播放音乐主题，师生尽情歌舞个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第四课 春天来了教学内容：1. 演唱歌曲春天来了。2. 听赏管弦乐春天悄悄来临。3. 唱一唱视唱曲布谷。教学目标：1. 在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，积极参与学习活动并从中体验快乐。2. 能用比较和谐的声音与同学合唱布谷，在唱第一、二、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱，边做相应的手势。3. 能学会演唱歌曲春天来了。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入1出示布谷鸟的图片，问：同学们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，名字叫“布谷鸟”，它想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答出问题的同学交朋友。2提出问题：你们知道布谷鸟是怎样叫的吗？你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？4、师：布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天吧！二、听赏春天来了1播放音乐，学生初听歌曲。2说说听后的感受。3再次播放，学生边听边想象美丽的春天。4播放音乐主题，学生认真聆听。5学生随琴模唱音乐主题。6播放音乐，学生可以自由舞蹈。三、 课堂小结第二课时一、 导入：师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）二、学习歌曲春天来了1播放录音范唱，学生聆听歌曲。2听了春天的歌曲，你想到了哪些景物？3再次播放歌曲，学生轻声跟唱。4有节奏地朗读歌词。5随琴声模唱歌曲旋律。6分句学唱歌词。7学生完整唱歌词。8男女比赛唱，看谁唱得好。三、创编歌曲1学生分组自由创编。2分组进行表演，汇报创编结果。3学生互相评价，教师点评。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第五课 小企鹅教学内容：1. 歌表演小企鹅。2. 音乐游戏南极电波传北京。教学目标1. 了解南极的气候与景色，愿意和小企鹅交朋友，能充满情趣地演唱歌曲小企鹅，并能即兴地、自由地进行歌表演，将小企鹅可爱的形象表现出来。2. 能积极参与“传电波”的节奏游戏活动，能听辩并模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。教学课时：两课时第一课时内容：1.学会演唱歌曲小企鹅，并进行歌表演。2.体验小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。重难点：1.指导学生流畅地演唱歌曲。2.充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。一、导入1师：今天，老师为同学们邀请了一群可爱的朋友来做客，你们猜猜它是谁？（学生回答）2播放小企鹅的影音片段，学生观看。二、发声练习1师：看了影片，你知道小企鹅是怎么打招呼的吗？2学生模仿小企鹅的声音用歌声互相打招呼。（歌曲的其中一乐句，先随琴学唱，再分组互相打招呼。）三、学唱歌曲小企鹅1播放录音范唱，学生聆听后回答问题：小企鹅长什么样？外貌有什么特征？它们的家在哪里？2有节奏地朗读歌词。3学生跟音乐跟唱歌曲。4重点练习歌曲中的难点节奏。5随琴唱歌词。四、歌表演1请学生自己设计动作。2分组表演，互相评价。3老师带领学生表演。四、 课堂小结第二课时内容：学生能积极地参与到“南极电波传桂林”的节奏游戏活动中，并能听辩、模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。一、复习歌曲小企鹅全班同学进行歌表演。二 、节奏游戏南极电波传桂林听南极小企鹅发来的电波节奏。2学生模击电波节奏，并想象电报内容说出来。3提出游戏要求：以组为单位人人参加电报传送工作。比一比哪组传得又快又轻又准。4分组传电波开展比赛5评比传送结果6检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组7全体学生跟老师模击电波节奏。8每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话。三、课堂小结个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第六课 大鹿教学内容：1 演唱歌曲大鹿。2 根据歌曲大鹿进行音乐戏剧的表演。教学内容：1能学会演唱歌曲大鹿。2能根据音乐戏剧表演的要求，分角色进行表演，在表演中自信地担任一个角色。1在表演中能主动与其他同学协作，体验与他人合作表演的快乐。课时安排： 两课时教学过程：第一课时一、情境导入1师：今天我将带同学们到大森林里，那里有许多小动物：小鸡、大鹿、白兔、灰熊、山羊当然还有凶狠的大灰狼。2教师以故事的方式介绍大鹿：大鹿是个品德高尚的动物，有一天3点出课题，引出歌名。二、学唱歌曲大鹿1播放录音范唱，学生初步聆听。2师：听了歌曲，你觉得大鹿勇敢吗？3再次播放范唱，学生跟唱。4学生随琴分句唱歌词，注意唱准难点句子。5学生随琴完整演唱。6教师引导学生根据歌词创作动作。三、戏剧表演的准备1师：这个故事那么有趣，如果编排成音乐剧让同学们一起来表演一定更加精彩。2共同制作道具。3分析剧情。4分析角色。四、课堂小结第二课时一、复习歌曲。 全班同学边做动作边演唱歌曲大鹿二、进行音乐剧的表演1学生选择自己喜欢的音乐角色：大鹿、白兔、大灰狼、房子、树木2学生自己设计台词。3进行表演，教师念旁白。4点评。三、课堂小结个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第七课 叮叮咚教学内容：1唱歌布娃娃弹琴2 认识和学习演奏铝板琴。制作和试奏玻璃琴杯。教学目标 1认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。1、 能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。2、 能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴 或玻璃琴杯为歌曲伴奏。3、 在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学难点在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学课时：二课时教学准备音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、第一课时教学过程一、情景导入1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。2、师生问好。二、引导探索师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？（老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品）师：我们一起来比较一下，先听一听木块的声音师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。今天这节课，我们将要自己动手自制打击乐器，大家说好吗？（板书课题：做一做）首先我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。听赏布娃娃弹琴，教师引导学生边看边唱边律动。一、 演练实践1 听一听，想一想教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。2 敲一敲，想一想添水实验，反复敲击，教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高3 教师范奏4 学生试奏5 全班一起演奏并视唱1 1|2 2|3 3|4 -|5 5|6 6|7 7|1 -|1 1|7 7|6 6|5 -|4 4|3 3|2 2|1 -|6演奏小星星全班演奏个别演奏四 下课学生随音乐出教室第二课时教学过程:一 律动进教室二 创设情境，引导想象白龙 马|蹄朝 西|马蹄 得得|跑得 快|小黄 莺|爱唱 歌|歌声 赛过|百灵 鸟|小青 蛙|顶呱 呱|是个 捕虫的|小能 手|水里 游|岸上 跑|高兴 就唱|噶嘎 嘎|二、接触乐器，熟悉音色、你的乐器为谁伴奏最合适、比一比，谁的伴奏最棒舞板-鸭子双响筒-马蛙鸣筒-青蛙碰铃-黄莺、用手上的乐器结合儿歌，边敲边说、看图谱，敲乐器三、自选乐器，再现情节、听音看图、用语言描绘天气的变化过程、用乐器表现天气的变化情景以小组为单位，进行分工。讨论、选择乐器，编配声响各组展示，表现天气变化的过程教师指导小雨-雨渐大-打雷-闪电-雨渐小-云开日出沙球轻轻的摇-渐强-击鼓-打拨-沙球渐弱-碰铃-三角铁鼓励学生不同的方式表现这一情节，对表现好的小组给以奖励。五 、拓展空间 自由创编你能用乐器讲出更精彩的故事吗分小组创编分组展示四、自我评价，总结下课.个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第八课 唱太阳教学内容：1学唱歌曲我给太阳打电话。2听赏歌曲种太阳。3在演唱太阳的过程中认识音符“6”（la）、“2”（re）。教学目标：1 能学会演唱歌曲我给太阳打电话。2 能边唱“6”（la）、“2”（re）两个音，边做手势，并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。3 在听赏种太阳时，能感受其快乐的情绪和情境，丰富自己的想象力。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入1、猜太阳有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？2、赏太阳出示太阳贴在黑板上，问：你知道一年四季的太阳都是什么样的吗？请学生欣赏四季的图片，教师解说。问：你最喜欢哪个季节的太阳？3、说太阳你知道一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最强烈？哪个季节最温和？二、学唱歌曲1、熟悉歌词（听歌词）师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？我们来打个电话吧！（板书）师示范唱，学生边看图边聆听歌曲。师：你们听出来了吗？老师用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？ 2、学唱歌曲师：唱着歌打电话才有趣呢，让我们来唱唱。播放范唱，学生跟着模唱两遍。教师带唱歌谱。学生小声跟琴唱歌词，教师及时予以纠正。学生随琴放声唱歌词。分组演唱歌曲，进行评比。3、创编歌词师：你有什么话对太阳公公说?把你的话也编进歌里唱给太阳听，好吗？ 给时间让学生创编歌词，再指名演唱进行展示。三、听赏种太阳1、引入：有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是个什么办法呢？2、播放录音范唱，学生感受歌曲，了解内容。师：他想了一个什么办法？这个办法好不好？师：他想的这个办法真好呀！他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮了。3、复听全曲，随音乐哼唱师：他种太阳时心情怎么样？从哪里看出来？学生随音乐跟唱歌曲。4、画一画师：看到小朋友想得这么好，老师也想了一个办法。你们看，老师画了一个金黄的太阳送给秋天，这样秋天丰收的果实就更多了。师：你们现在还想对太阳公公说什么呢？现在你们也来开动小脑筋，画一画吧（放种太阳为背景音乐）画好后在指名在全班展示，并说说画的意图。四、总结 同学们的愿望真好，老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳，世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。第二课时一、复习歌曲。 全班齐唱歌曲我给太阳打电话。二、唱一唱四川民歌太阳1复习以前学的柯尔文手势。2教师范唱“6”、“2”两个音，学生观察教师的嘴型。3教师边唱边做手势，比一比哪个同学学得最快。4教师范唱歌曲，在“6”、“2”处做手势5学生跟琴模唱。6教师带唱歌谱并做手势。7把全班分为两部分，合唱部分进行合唱。8想一想，歌曲描绘了怎样的画面？表达了怎样的心情？9有感情地合唱一遍。三、课堂小结个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第九课、“六一”的歌教学目标：、 能学会并背唱六一的歌、 能积极参加音乐游戏阿西里西，感受与他人协调合作的乐趣。、 能参与集体策划“六一”的庆祝活动教学重点：1、能学会并背唱六一的歌2、能积极参加音乐游戏阿西里西，感受与他人协调合作的乐趣。教学难点旋律中的音程跳进以及附点节奏。教学课时 一课时教学准备多媒体、教学过程一、律动活动随着琴声动一动2、让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。二、 导学唱一唱气球上的音5 2 6 2 2 5 4 2填一填六一的歌儿是（ ）的六一的鲜花是（ ）的六一的小朋友一个个都是（ ）的A 香 B 甜 C 美讨论后填写请学生用动做或表情来表现香、甜、美并请个别同学上台表演。三、学习新歌、 整体感受歌曲、 出示旋律花篮，教师分句弹奏，学生按顺序摆花篮、 分句用啦依次模唱花篮里的旋律、 歌词接龙领 六 一 的|歌 儿|是 甜| 的 0|齐 啊哩 哩|啊哩 哩| 是呀 是香| 的 0|领 六 一的 | 鲜 花|是 香| 的 0|齐 啊哩 哩|啊哩 哩| 是呀 是甜| 的 0|领 六 一的|小朋 友|小 朋| 友 0|一个 0个|都是 美|的 0|齐 啊哩 哩|啊哩 哩|一个 0个|都是 美|的 啊哩|哩 0|课后小记：根据“划船”的情景主题，把这一环节设计为去划船的路上，利用音像资料创设情境、引入导语：“森林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！”接着，让学生边听音乐边走出发。在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第十课诗、歌、 画教学内容：1 演唱咏鹅 静夜思教学目标1、用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思。2、能用自己的话说出这两首古诗的大意，副有感情的朗读古诗。3、能根据两首古诗的意境，分别为古诗添色、添画或配画。教学重点一、用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲咏鹅静夜思教学难点背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教学课时两课时教学准备：多媒体第一 课 时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入、演唱歌曲划小船在歌曲中分组进行律动、学生回忆以前熟悉的诗歌，有表情的朗诵。（二）、赏析图画静夜思，、设问：静和思分别是什么意思？这个画面最像哪首诗的意境？、教师吟诵、学生吟诵（三）、学习歌曲、教师有感情的范唱、教师带唱一遍，学生观察教师演唱的表情、用LU轻声哼唱、师生接唱歌词（四）、演唱歌曲、找思念的感觉、有感情的演唱（五）、配画1、以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。（六）、评价分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。第二 课 时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪拍手念儿歌鹅 鹅 鹅 鹅河边 来了 鹅妈 妈带着 一群 鹅娃 娃扑通 扑通 跳下 河嘻嘻 哈哈 追浪 花鹅妈 妈 鹅 鹅小河 就是 我们的 家鹅 鹅 鹅 鹅二、朗诵古诗咏鹅三、学唱歌曲、放录音，学生随乐哼唱、用听唱法学习歌曲、解决反复跳跃记号的唱法、学生完整的演唱歌曲。、启发情绪：古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情，、学生模仿并演唱歌曲四、展开 探索1、启发讨论咏鹅这首诗为什么被人们吟颂了几百年而经久不衰呢？这是因为它有迷人的艺术魅力，现在请大家思考，能否用自己喜爱的其他方式再创作分组：朗诵创作组 音响创作组图画创作组歌舞创作组手皮影创作组、 分组讨论、教师巡回指导，启发学生开阔思维，联系实际生活进行创作、分组展现五 综合 拓展如何将我们的作品与歌曲有机结合，融为一体呢师生讨论六、 小结个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第十一课 会跳舞的小动物教学内容：1演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞2听赏跳圆舞曲的小猫 教学目标1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。2、在听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。3、课的学习让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学重点：体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点：用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学课时：两课时教学准备：多媒体、插图第一 课 时教学过程：一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：跳圆舞曲的小猫A段）。二、导入：师：嘘，你们听，谁来了！ 三、新课学习：1、欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫A段；a、听辨音乐形象；师：是谁来了？师：猫长得什么样子，谁来说说？b、学生说猫的特点；老师画下来了，小猫的耳朵是什么样的？是小猫，还是老猫？它还有什么特点？师：你模仿一下，睁大眼睛。小猫有个喜好，它喜欢？老师请你听一听。在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡，还是安静地坐在那儿？c、复听音乐A段，感受音乐所表现的猫的动态形象；（师播放A段画面及音乐）它一边跳一边叫，请你数一数，猫一共叫了几声？d、听辨猫叫声； 学生模仿猫叫声：这一次请你听音乐不唱，听到小猫叫声就做一个小猫的动作？小猫的动作是怎样的？谁来模仿一下。 学生模仿小猫的动作； 听猫叫声做猫的动作；分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作。e、学生谈听完音乐后感受。这段音乐如果老师用“”形或是“”形来表示，你选哪一个？给这段音乐取个名字吧！f、给音乐A段“取名字”，揭示课题；（师板课题：“跳圆舞曲的小猫”。）2、欣赏B段音乐。（课件展示B段图）a、完整欣赏B段。b、复听B段，感觉的速度。c、听辩音色；d、体验音乐的感情。3、欣赏音乐A段。a、完整听A段； b、分角色表演音乐情节；4、分析音乐曲式结构AB A。a、学生观察结构图；b、师小结曲音乐结构；这首音乐第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫声。第二段和他们完全不同。我们完整欣赏时，你能听辨出来吗？5、完整欣赏音乐。 师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。b、了解学生学习乐器情器。c、欣赏MTV。d、欣赏宫廷舞。三、拓展部分；1、分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。 2、小组汇报。（表演的形式）。四、小结，下课。 有秩序地跳舞着圆舞曲出教屋。第二课时（一）、导入复习旧歌、唱太阳、诗歌 画、六一的歌、叮叮咚、大鹿（二）学习新歌看一看 编一编用多媒体颗件播放洋娃娃和小熊跳舞的音乐和画面，学生模仿，创编洋娃娃和小熊跳舞的动作。走一走 读一读学生边随音乐进行二拍子的律动，边按节奏朗读歌词。玩一玩 学一学在接龙游戏中熟悉歌曲，可有教师当龙头，或请一个小朋友、一组小朋友当龙头进行游戏。唱一唱 演一演学生自由选择角色用二拍子舞步参与表演唱，教师加入其中。（三）课后练习给洋娃娃和小熊跳舞和跳圆舞曲的小猫选择舞步，并跟音乐表演跳圆舞曲的小猫（课堂记实）教学过程：一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：跳圆舞曲的小猫A段）。二、导入：师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）三、新课学习：1、欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫A段；a、听辨音乐形象；师：是谁来了？生：猫。师：猫长得什么样子，谁来说说？b、学生说猫的特点；生：小猫长得小小的丑丑的；师：噢，胡子长长的，老师画下来了，小猫的耳朵是什么样的？生：三角形的。（师在黑板上画出一个猫头，猫头上戴一个红色蝴蝶结）师：是小猫，还是老猫？（师在黑板上写出“小猫”）生：小猫。师：它还有什么特点？生：它的眼睛很大。师：你模仿一下，睁大眼睛。生：小猫会抓老鼠，喜欢吃鱼，肚子很大，尾巴短短的。它的脚上有个肉垫。师：小猫有个喜好，它喜欢？生：跳，爬树。师：老师请你听一听。在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡，还是安静地坐在那儿？c、复听音乐A段，感受音乐所表现的猫的动态形象；（师播放A段画面及音乐）生：小猫在跳舞。师：你真棒，小猫在跳。（师板书：“跳 小猫”生：小猫先睡觉，再跳舞的。师：这是你的感觉，也很棒。小猫不仅在跳，还在叫了，它一边跳一边叫，请你数一数，猫一共叫了几声？d、听辨猫叫声；生：三次。师：对，刚才你们听到的是猫叫的真实的声音，但是这里还有乐器演奏出的猫的叫声。老师唱，你们听，哪里像猫叫声。（师范唱A段主旋律，要求学生仔细听，且听到猫叫声做一个小猫的动作）。师：小猫怎样叫的？ 学生模仿猫叫声：生：“喵喵”。师：这一次请你听音乐不唱，听到小猫叫声就做一个小猫的动作？师：小猫的动作是怎样的？谁来模仿一下。 学生模仿小猫的动作；师：谁的动作跟他的不一样？可以加上头的动作，身体扭一扭，都可以。 听猫叫声做猫的动作；师：刚才我看大家模仿时都学小猫叫了，这样我们一起来唱一唱。分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作。e、学生谈听完音乐后感受。师：这段音乐如果老师用“”形或是“”形来表示，你选哪一个？生：三角形。师：为什么？（师跳三拍子舞步进行提示）生：小猫叫的时候，比较重一点，所以用“三角形”。师：还有吗？生：正方形。师：你的感觉也不错，还有吗？生：倒过来的“”，“三角形“。因为反过来的三角形“”是从重往轻。师：太棒了，他很善于动脑筋，大家给他掌声。师：那我们给这段音乐取个名字吧！f、给音乐A段“取名字”，揭示课题；生：“三只小猫”。“三只眼睛”。师：噢，图是三只小猫可是六只眼睛，看清楚一点。生：三只小猫叫。师：你听得真仔细，几只小猫叫都听得出来了。还有吗？生：“小猫圆舞曲”。师：太好了，今天咱们就按这个同学说的，小猫是在跳还是在休息。生：在跳。师：那我们就叫它“跳圆舞曲的小猫”吧。（师板课题：“跳圆舞曲的小猫”。）师：小猫是怎样跳的？谁模仿一下。（学生模仿小猫跳）导入：师：接下来，请你听一听，这段音乐和我们刚才欣赏的音乐相同吗？2、欣赏B段音乐。（课件展示B段图）a、完整欣赏B段。师：请你用手跟音乐划节拍。师：怎么样？一样吗？生：不相同。师：有什么不同？生：它的节奏是由强到弱。生：是慢的节奏。生：是快的节奏。师：这样，咱们再听一次，这一次听时请你跟音乐节奏模仿小猫跳，你再决定是慢的还是快的。b、复听B段，感觉的速度。师：速度是快的还是慢的。生：是快的节奏。c、听辩音色；师：这一段音乐和前面那段音乐不同，有一种怪怪的声音在里面？你听出来了吗？生：有个“咦”的声音，而第一段是猫叫声。师：那是“滑音”。生：第一段传来时很慢，而这一段结束时很快。师：这个“滑音”表现了小猫很滑稽，可爱的样子？谁来模仿一下。（学生表演小猫，滑稽的动作）d、体验音乐的感情。师：小猫这时候的心情是怎样的？生：高兴的心情。师：请你带着高兴的心情来模仿小猫滑稽的样子。导入：师：接下来请你再听，最后这一段和前面两段中的哪一段相同？（课件展示第三幅图）3、欣赏音乐A段。a、完整听A段； 师：请你跟音乐节奏晃动身体。 生：有狗叫的声音。 生：这一段猫叫的声音比第一段大声。 生：前面一段没有狗叫声，后面一段有狗叫声。 师：噢，这一段和前面一段基本相同，就只是多了狗叫声。小狗一叫，小猫就怎么样了。 生：小猫吓坏了跑走了。 师：小狗一叫，小猫跑走了，音乐也结束了。老师想请同学来表演一下，小猫是怎样逃的。b、分角色表演音乐情节； （一组同学作小猫，一位同学扮小狗，其余同学当评委，同时模仿小猫，小狗的声音）。 （学生跟音乐表演，学生围成圆圈跳舞。） 师：老师想跟你们一起跳舞行吗？ 生：可以。（师生一起表演）。 师：他们表演的好吗？ 生：好。（奖励表演的学生）。（课件展示音乐曲式结构图。 ）。4、分析音乐曲式结构AB A。a、学生观察结构图；师：这首音乐我们欣赏完了，请大家看图，第一幅和第三幅怎么样？生：第三幅图多了一只狗，第一幅和第三幅都是猫头。b、师小结曲音乐结构；师：对了这首音乐第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫声。第二段和他们完全不同。我们完整欣赏时，你能听辨出来吗？生：能。5、完整欣赏音乐。 （课件展示MTV）。a、师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。b、了解学生学习乐器情器。c、欣赏MTV。d、欣赏宫廷舞。三、拓展部分；1、分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。 师：这首音乐我们又完整的欣赏了一遍，老师有个问题：“小狗找小猫到底是干什么呢？分成四组进讨论，注意，你讨论的结果可不能让其它组听见哟。2、小组汇报。（表演的形式）。一组：生（小狗）：哎呀你唱的歌太好听了，我能跟你一起唱吗？生（小猫）可以。生（小狗）谢谢！二组： 生（小狗）：小狗想吓唬小猫。 师：（针对性的进行思想教育）。噢，我们同学相互之间能吓唬吗？ 生：不能。 师：对，同学之间要相互团结，互相友好，我想这时小狗可能是想和小猫开个玩笑而已。引入：师：到底小狗找小猫干什么呢？ 原来，森林里的小动物们要开一个“化妆舞会”，小狗听说小猫特别会跳舞，专程来邀请它参加的。3、“化妆舞会”。（课件出示“化妆图”）。 师：你们头上的头饰就是参加这个舞会的门标，没有门票的小朋友别着急，只要你表演的好，也可能得到门票的，我们分组排练一下，a、（分组讨论，编排动作，表演自己喜欢的小动物的动作。1、2组表演第一段，3、4组表演第二段，第三段全班一起跳）。b、师生共同表演。四、小结，下课。 师：嘘，小狗叫了。音乐结束了，化妆舞会结束了。小朋友们，今天的音乐课你们一开心吗？ 生：开心。 师：请你有秩序地跳舞着圆舞曲出教屋。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第十二课 萧教学内容：1、演唱萧2、音乐活动：会唱歌的百灵鸟 教学目标1、用清晰的咬字演唱歌曲萧。2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。教学重点用清晰的咬字演唱歌曲萧教学难点背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教学课时两课时教学准备多媒体第一 课 时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞在歌曲中分组进行律动（二）认识乐器：萧出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势（三）模唱旋律1=C 2|45 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 -|U6 1 3 5 | 6 3 | 5 - |U要求： 声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。（四）、学习歌曲教师有感情的范唱教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情用LU轻声哼唱歌曲旋律师生接唱歌词（五）演唱歌曲歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。（六）、表演唱一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。用自己能找到的音源伴奏（六）、评价分组互相说说自己表现得怎么样。个 人 增 减教学反思：甘棠中心小学集 体 备 课电 子 教 案册数学科班级教师时间 主讲 第十三课、夏教学内容：1 学唱歌曲夏2音乐游戏晚风3、听赏美丽的夏夜教学目标1、能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。2、在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲晚风的情境，并听辩出同学的声音。3、在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境教学重点引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境教学难点能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。教学课时：两课时教学准备：多媒体第一 课 时一