小学语文四年级下1-8单元分析.docVIP

第一单元一、单元位置及主题分析：“走遍千山万水”为全册第一单元，共四篇课文，有古诗词三首、游记桂林山水记金华的双龙洞、散文七月的天山。四篇课文，作者用生动优美的语言，抒发了自己独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观，带我们走进祖国的美丽河山。“语文园地”中还安排了描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光图片、文字资料等，通过这些活动进一步拓宽学生视野，感受大自然的美，增强对祖国山河的热爱之情。二、单元教学要求：1认识24个，会写29个生字；读写32个，读记16个生词。2有感情朗读课文，积累园地中古诗，背诵古诗词三首桂林山水和记金华双龙洞中的第5节，抄写桂林山水第二段。3理解课文内容，体会重点句和重点词语在表达上的作用。品味课文优美句子或词语，了解重点段的构段规律。4体会排比修辞方法的好处，增强自学古诗的能力，学习作者抓住景物特点描写的方法。5有层次、有内容地交流春游方案，有顺序、有特点地写好我们的校园的习作。三、单元教学重难点：1、理解课文主要内容，积累优美语言。2、体会排比的修辞方法的好处和重点段结构特点，并仿造用语口语交际和习作之中。四、单元教学时间：共12课时五、具体课时分配：古诗词三首3课时桂林山水2课时记金华的双龙洞2课时七月的天山1课时口语交际1课时；习作2课时；“我的发现”“日积月累” “宽带网”1课时六、学情分析：本单元课文体裁多样，内容多为壮美的景观，语言优美，孩子们很喜欢。文章语言准确、鲜明、生动，适合背诵积累，及对于语言的品味和感悟。对课文所描写的景观，多数孩子不熟悉，为有身临其境之感，可适当引入图片、录像片、旅游照片、音乐等课程资源，增强文字的直观性，在感受大自然美的同时，学习、积累、运用语言。第二单元一、单元位置及主题分析： 本组专题是“以诚待人”，共四篇课文。两篇精读课文中彩那天、尊严和两篇略读课文万年牢和将心比心。四篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。二、单元教学要求：1认识20个，会写28个生字；读写29个，读记23个词。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3积累园地里日积月累中有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语。4理解课文内容，能对课文中不理解的地方提出疑问，通过讨论解决。5能潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。6能够运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。7学习复述课文，提高语言表达能力。三、单元教学重难点：1能对课文中不理解的地方提出疑问，通过讨论解决；2初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。3学习复述课文，提高语言表达能力。四、单元教学时间：1013课时五、具体课时分配：中彩那天2课时尊严2课时万年牢1课时将心比心1课时口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1课时。六、学情分析：本组课文讲述了几则诚信故事，课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，感受人物的思想品质，这些都是孩子们学习语文的好材料。建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。第三单元一、单元位置及主题分析： 本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文自然之道蝙蝠和雷达，略读课文黄河是怎样变化的大自然的启示，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。 本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。二、单元教学目标：1认识30个，会写26个生字；读写31个，读记30个生词。2、了解一些新的科学知识。学生能进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。3、学生通过学习课文能较好发展观察、想象等思维品质。4，学生要进一步提高把握文章主要内容的能力。5、继续提高默读与自学能力。联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，把“综合性学习”与“口语交际习作”“展示台”有机整合起来。 三、教学重难点：1、了解一些新的科学知识。学生能进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。2、体会文章所表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。四、整体授课时间：共10课时五、每课书的课时分配：自然之道2课时黄河是怎样变化的1课时蝙蝠和雷达2课时大自然的启示1课时口语交际1课时、习作2课时、“我的发现”“日积月累” “宽带网”1课时六、学情分析：本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。在进行语言训练和语文能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。第四单元一、单元位置及主题分析： 作为本册的第四单元，是个中间单元。本组课文围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平渴望的课文；前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈，内容不同的同时风格亦不相同。另外，本组安排的语文园地的语文实践活动，相关的资料袋、阅读链接、宽带网内容也和战争与和平的内容相关，形成一个系列，希望通过学习使学生了解战争带来的苦难，缅怀为和平英勇战斗的英雄，激发热爱和平的情感。二、单元教学目标：1认识27个，会写28个生字；读写30个，读记24个生词。2了解课文内容，理解含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。3、有感情的朗读课文。4、能够将故事复述给别人听，通过学习了解战争给人们带来的苦难，缅怀为和平英勇战斗的英雄，热爱和平。三、单元教学重难点：1、朗读课文，明白主要内容，试着复述故事。2、理解含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。四、单元教学时间：共11课时五、具体课时分配：夜莺的歌声2课时小英雄雨来2课时一个中国孩子的呼声2课时和我们一样享受春天1课时口语交际1课时；习作2课时；“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时六、学情分析： 本单元课文都与战争与和平有关，但是战争离孩子们比较远，他们不清楚战争年代的人和事，对于理解课文造成了一定的困难。但是，课文写的是孩子们的同龄人，所以凭借孩子们的年龄特点，能够理解文中人物的思想品质，只要配以相关的课前准备和课前阅读，让孩子们对战争特别是第二次世界大战有所了解，应该能够通过阅读，了解故事内容，抓住含义深刻的句子，体会其意思，从而理解课文内容。第五单元一、单元位置及主题分析：“生命”为全册第五单元，共四篇中外课文，触摸春天告诉我们谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。永生的眼睛启示我们：用自己的爱心给他人带来幸福生命才有意义。生命生命教育我们要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。花的勇气激励我们在人生道路上冷雨阴风并不可怕，要义无所谓的勇气面对一起艰难险阻。语文园地”中还安排了关于生命的口语交际内容，要引导学生在课文的学习中搜集了解更多关于热爱生命的故事，体现整合的教育思想，注意各部分内容间内在的联系，是本组教学形成一个有机的整体。二、单元教学目标：1认识18个生字，会写17字；读写31个生词，读记28个生词。2正确、流利、有感情朗读课文，积累摘录好词佳句，背诵自己喜欢的段落。3理解课文内容，体会重点句和重点词语在表达上的作用，揣摩其中蕴含的道理，体会文章的思想感情。4学习作者抓住人物语言进行生动细致描写，从而表现人物品质的写作方法。5感受生命的美好，激起对生命的思考，从而更加珍爱生命。6、能借鉴课文的表达方法由某件事或某一生命现象引发思考表达感悟，完成习作。三、单元教学重难点：1、朗读课文，积累语言。2、理解课文内容，体会重点句和重点词语在表达上的作用，揣摩其中蕴含的道理，体会文章的思想感情。3、学习作者抓住人物语言进行生动细致描写，从而表现人物品质的写作方法。四、单元教学时间：共10课时五、具体课时分配：触摸春天2课时生命生命2课时永生的眼睛2课时花的勇气1课时口语交际1课时、习作2课时、“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。六、学情分析：学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，要联系一个个具体的人物和实例来体现生命的意义和价值。应注意引导学生吧具体的人和事所表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文。认真领会关键词句的含义和作用，联系自己读过或身边发生的感人故事体会生命的价值和意义。可适当引入图片、录像片、旅游照片、音乐等课程资源，增强感染性，学习、积累、运用语言。第六单元一、单元位置与主题分析：“走进田园，热爱乡村”这一专题为本册第六组课文，在以前五组基础上，本组教材围绕专题编排了四篇课文。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷的热爱、赞美与向往。编排这组教材的目的，一是引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情；二是引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是怎样通过朴实而有生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。二、单元教学要求：1、认识28个生字，会写22个生字。正确读写“棚架、蚕桑、风趣”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、在阅读中抓住景物特点，体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法。4、学生通过学习课文热爱田园生活、热爱大自然的思想感情。三、单元教学重点：本组教材以“乡村生活”为主题，体裁多样，有古诗词，也有中国、外国作家写的散文，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。本组课文学习的，一要重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。四、单元授课时间：11课时五、具体课时分配：乡下人家2课时牧场之国1课时古诗词三首3课时麦哨1课时口语交流1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“读读写写”1课时六、学情分析：同学们的家大部分在城市，没有深入体验过乡村生活。师生可以找一些乡村生活的专题介绍片，引导体会田园生活之美，也可以在家长或老师的带领下，通过查找资料或进行社会调查等渠道增强对田园生活的了解。激发学生对田园生活的热爱。第七单元一、单元位置及主题分析：本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼游到了纸上，略读课文全神贯注父亲的菜园。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。语文园地中以我敬佩的一个人为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。二、单元教学目标：1认识21个，会写23个生字；读写23个，读记32个生词。2正确、流利、有感情朗读课文，积累园地中成语，抄写两个铁球同时着地中最后一句话。3理解课文内容，体会重点句和重点词语在表达上的作用。品味课文优美句子或词语。4初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。三、单元教学重难点：1、朗读课文，积累语言。2、理解课文内容，体会重点句和重点词语在表达上的作用；初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。四、单元教学时间： 共10课时五、具体课时分配：两个铁球同时着地2课时全神贯注1课时鱼游到了纸上2课时父亲的菜园1课时口语交际1课时、习作2课时、“我的发现”“日积月累” “成语故事”1课时。六、学情分析：本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，课文中提级的一些人物，距离学生的生活比较远，所以他们不熟悉，甚至不认识。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。第八单元一、单元位置及主题分析：本组以“故事长廊”为主题，安排的都是古今中外的经典故事。使学生感受祖国文化的魅丽，并能使孩子受到情感的熏陶，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量。 本组安排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。寓言两则中的纪昌学射告诉人们学习要打好扎实的基础，扁鹊治病则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见，文成公主进藏突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献，普罗米修斯盛赞了为人类盗取火种，大义凛然，无所畏惧的英雄普罗米