语文s版四年级后半稿课后答案.doc

习题答案：17.莲叶青青1.有感情地朗读课文。导析：文中通过作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下来送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，字里行间体现着对祖母的赞美之情，朗读时要读出这样的情感。荷叶长大，要读出祖母的兴奋心情来。祖母把荷叶送人，别人感觉可惜，但祖母却不心疼，要读出不以为然的情感。2.默读课文，想想课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事，试着概括这部分的主要内容。在跟同学们讨论一下：为什么看到一池的莲花，“我”就心生感动，想起了祖母？参考答案：作者心生感动主要是因为想起祖母把喜爱的荷叶送给左邻右舍泡茶喝和送给别人的孩子治病，而对家人可惜看不成荷花了却满不在乎，认为“荷叶派上了大用场，不开花也罢了”，这一部分内容主要在57自然段，讲祖母把自己喜爱的荷叶剪下来送给别人的孩子治疮，从中体会老太太关爱他人的高尚品质。3读下面的句子，注意带点的词语，再结合内容说说自己体会。参考答案：第一句话写出了祖母的高兴心情：小荷叶刚长出来时，祖母看到那一片片极小的叶子，高兴得就像看一个新生的孙子。第二句话写出了祖母以最快的速度、敏捷的动作剪下一枝最大的荷叶送给别人的孩子治病，体现了祖母的善良品格。第三句“一物降一物”是说荷叶对制服暑气很有作用；“不开花也罢了”指不开花也就算了，这句话表现了祖母关爱他人的美好情感。18.萧山杨梅1. 有感情地朗读课文。可以选择你读得好的句子和段落，读给同学听。比一比看谁读得好。导析：这篇文章通过作者回忆小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的关怀、感激之情。课文感情浓烈，充分体现在金老师具体指导学生阅读课外书和请帮忙的学生吃萧山杨梅这两件事情上。在朗读老师引导我们读课外书时，要读出对金老师的感激之情；读到金老师请学生吃杨梅时，要读出感激和想念之情；最后一句结束全篇，表达了作者想见到老师的迫切心情，要读出一种期盼和思念之情。2.课文写了一位令人怀念的老师金老师。想想作者写了金老师的什么事，为什么对这样的事印象特别深，想好后告诉同学何老师。参考答案：作者回忆了两件事：金老师具体指导学生阅读课外书和请帮忙的需完善吃杨梅的事情。金老师指导学生阅读课外书，使作者从中受益匪浅，心存感激；吃杨梅印象深是因为金老师对“我们”的关心、爱护和尊重，让“我”难忘。3读下面的句子，体会带点词语在句子中的作用。参考答案：第一句“常常”是经常的意思，说明萧山杨梅对“我”的影响很深。第二句“十分”表示很的意思。“只有”表示条件只有一个。用这两个词，突出了校园的宁静。第三句“尽量”充分体现金老师对学生的爱护和关怀。第四句“又 又”“ 一直”“ 都”说明萧山杨梅让“我”品到了最美的滋味幸福与老师的关爱。19.地震中的父与子1.有感情地朗读课文，体会父亲在救助儿子过程中的心情。导析：这篇课文重点写了父亲以坚定的信念和顽强执着的意志，从废墟中救出儿子，使父子劫后重逢的事，场面感人，令人震撼。作者通过对父亲动作、语言、心理活动的描写，揭示了父爱之深，在困难面前不屈不挠的品格，朗读时不仅要读出父亲因寻不到儿子而绝望、悲痛，也要读出父亲连续挖掘三十八小时不间断的坚定执着，还要读出父子劫后重逢的欣喜之情。2用自己的话简要说说课文讲了一件什么事。把课文中让你深受感动的地方多读几遍，说说你体会到了什么。参考答案：这篇课文讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。这位父亲坚持不懈地挖掘废墟，寻找儿子的过程深深让我感到。这里让我体会到了这位父亲的坚强意志和对儿子的爱，他是位了不起的父亲。 3.读一读，比一比，说说那句好，为什么。参考答案：第一组中第二句比第一句多了个“冲”字，“冲向”比“向”所表达的语气更为强烈，更加突出了父亲想要找到孩子的急切心情。第二组中第一句只是说挖了“三十六小时”，并没有把挖的过程体现出来，而第二句中，随着时间的次第出现，说明了父亲救儿子是一个极其艰苦和漫长的过程，从中表现了父亲为了救儿子不惜一切，是一位“了不起”的父亲，这样描写，使语言色彩更加强烈，让人感动。20.母亲的呼唤1.有感情地朗读课文，结合课文说说“母亲的呼唤”里包含着什么。你有过听到母亲呼唤时的甜蜜感受吗？说给大家听听。参考答案：“母亲的呼唤”里包含着“急切、声嘶力竭、近乎绝望,喜极而泣、憔悴不堪”这都是母爱的深切的体现。示例：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 但丁很小的时候，我体弱多病，隔三差五地打针吃药，一连就是好几天。有时实在不行，那就得住院输液，往往是旧的针孔还在，又添了新的针孔。上幼儿园的时候，老师教我们学课文，往往重复好几遍，但我却仍不解其意，更谈不上掌握并灵活应用了。所以每次期末考试，我的成绩总是全班倒数。妈妈对此尤其焦虑不安，生怕我将来没出息毁了我的前途。于是她便在我生病期间，自己休假在家，照顾并辅导我学习。在我生病期间，妈妈教我念110这几个数字，换作别的孩子，一会儿就背过了，但是我却常把它们混为一谈，把2当作了5，把5则当做了6。每当这时，妈妈的眉头总是略微一皱，轻轻地叹口气，但立刻又舒展开来，而我则傻傻地看着妈妈嬉笑。可是，也就是这时候，一件意想不到的事情竟改变了我的一生。有一晚，我昏昏沉沉地走到妈妈跟前，告诉妈妈头疼。妈妈摸了一下我的头，手却猛地缩了回来，嘴里吸了一口凉气，自言自语地说着，坏了，又高烧了，赶紧把我抱到床上，让我躺好，盖好被子。又小跑去她屋里为我找药，但我吃了药确不见效。妈妈急得满头大汗，不知如何是好。爸爸出差去了，这时一切的一切全靠她了。此时的我已经烧得渐渐失去了知觉，她急中生智，从楼下的小卖铺里买来了几十根冰棍，贴在了我身体的各个部位，又打了一盆冷水，用毛巾不停地擦拭着我的全身，妈妈为了让我保持清醒，不停地叫着我，一声声亲切而有力，温柔而坚决的声音灌入我的耳中，让我在茫茫的黑夜中找到了回家的路。第二天早上，我的烧全退了，屋里一片狼籍。看着累得倒头就睡的妈妈，我知道该如何去做了。在第二年的小学升级考试中，我以优异的成绩成为全年级第一，别人都说我是一个奇迹，只有我知道，是母亲的一声声呼唤，让我彻底地觉醒。21.爬山1.有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。导析：文章讲的是一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。以叙事说理的方式，展开情节，父亲的话含义深刻，耐人寻味，朗读时，要紧紧围绕三次对话，体会父亲每次说的话的含义，要读出父亲对儿子语重心长和循循善诱之意。先把课文读通，了解主要内容；然后重点朗读、体会父亲说的话，在读的基础上理解含义；最后一个自然段既叙事又抒情，语言精练，有感情地朗读，在理解的基础上练习背诵。2.默读课文，把父亲说的值得深思的话找出来读一读，说说跟父亲一起爬山“我”学到了什么。参考答案：跟父亲一起爬山，“我”懂得了做事要有信心，要能征服自己，要尽力做好每一件事。同时，也学会了怎样用心去欣赏大自然艳丽的美景。3结合课文，说说带点的词语的意思。参考答案：似懂非懂：好像懂，又好像不懂。若隐若现：好像隐蔽着，又好像显露着。斯条慢理：形容说话或做事慢慢吞吞，不慌不忙。一五一十：比喻从头到尾，原原本本。无所遗漏。22.语言的魅力习题答案：1.有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。 导析：这篇文章讲的是法国著名作家让彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。文章语言精练，感情丰富，要注意读好人物 的对话。读老人的话，要读出老人没有收到钱时的哀伤。当老人得到钱时，要突出老人的惊喜。背诵时要紧紧围绕“春天”二字展开。第一句以“春天”开始，紧接着描写了“春天”的良辰美景，最后又通过这景色之美带给双目失明的老人依然是一片漆黑作对比，进而激发同情之心。这样从文章的意义上入手来背诵，就容易多了。2. 读下面的句子，想象这句话描绘了一幅怎样的图画。让彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗？把你的想法跟同学说一说。参考答案：（1）这句话描绘出了春天色彩斑斓的美好景色，而正是因为这种美景更增加了人们对老人的同情，同时也更加体现出了诗人加的那几个字所产生的魅力。（2）那几个字不仅仅是为了让人们想象出春天的美丽，更重要的是通过春天的美丽与盲老人眼前的漆黑一片形成了鲜明的对比，这样更能激发人们的善心，获得人们更多的同情。3.照样子写句子。示例：天真热，可是我没做什么防暑措施。山谷很静，可是偶尔也能听到小鸟的鸣叫。你能像让让彼浩勒那样，用魅力的语言在水塘边，草坪边，花坛边，电灯开关旁边写上提示牌吗？想一想，再试一试。示例：草坪旁：小草青青，踏着可惜。水塘边的提示牌：请不要往“我”的怀里扔垃圾，别弄脏了“我”！电灯开关旁边：我能给你带来光明，也能给你带了黑暗。23.寓言两则1. 朗读课文。导析：这篇课文是两则寓言故事，短小精悍，寓意深刻，耐人寻味。朗读时，要注意把握语气，一要读出齐宣王喜欢讲排场，对混入吹竽队伍中不懂吹竽技术的南郭先生，居然给予很高的待遇这一做法的讽刺，二要读出寿陵人机械地模仿邯郸人走路，最后竟忘掉自己的步法，只好爬回自己的国家这一事件的讽刺。特别是对描写二人动作的细节要抓住重点词语重读，以近似夸张的语气反映他们的姿态，来增强文章的讽刺意味。2. 讨论：两则寓言包含着什么深刻的道理？参考答案：滥竽充数比喻没有本领的人冒充有本领；次的充做好的；有时也用来表示自谦。邯郸学步比喻机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。3. 你能说说在什么情况下可以用“滥竽充数”这个成语吗？给大家举个例子。参考答案：表示以次充好：如买了两斤橘子，回家却发现被骗了，里面有好多坏橘子滥竽充数。表示谦虚：如每当媒体夸火箭队没有姚明不行时，他总是说自己滥竽充数。 展开想象说说南郭先生逃走后会怎样；学走路的燕国人爬回去，人们会怎么议论他。选择一例，续写故事。导析：要求同学们续写寓言故事，目的是为了培养同学们的想象力和表达能力。续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。续写常用方法：(1)展开想象，合理推测原文内容。展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，四年级有篇课文雨中，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。(2)前后照应，防止自相矛盾。续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。示例：滥竽充数不成功南郭先生逃跑后南郭先生气喘吁吁地跑出了皇宫，转眼就到了城门口，他一只手扶着城门，另一只手便去抚自己的胸口，才发现自己的说里还攥着那只竽，连自己也不知道自己那样做的原因，南郭先生飞快地一把将那支竽甩开，它和石砌的大地碰撞发出“当，当”的清脆的响声。南郭先生如同做梦一般呓语道：“再也不需要了，不需要了，不要了” 可怜的南郭先生再次回忆起那些过往，竟历历在目，仿佛正是昨日刚刚发生的事。“我什么时候习惯了那种生活呢”南郭先生的心正在不停地颤动着，他突然因此而感到庆幸-因为他的心告诉他，他还是，活着的。 “ 接下来，我应该怎么办呢” 面对着渺茫渺茫的将来和眼前漆黑漆黑的夜空，南郭先生茫然了。 笠日，南郭先生在大街上如鬼魂般游荡着。不知该往哪里走去，他暗自思躇着“我真的就这样完了吗” 南郭先生，无所事事地度过了五天，那真是比他的半生都漫长的日子，在第六天的清晨，日光异常温和，客栈里的人大多快乐的忙碌着。再那一瞬间，南郭先生听见了蒙胧而隐约的萧声从远方轻轻飘来，他想起了自己曾经的决心，对竽乐曾经的热爱，曾经的满腔热血。“我岂能就此放手，我曾像爱自己的生命一样爱的竽乐，我怎么能”“我永远不放弃！”南郭先生碎碎地念着，这迷离又美丽的箫声呀，悄悄地翻开了他生命中的崭新的一页。 他将背起轻便的行囊，告别这金碧辉煌的城市，他将不会回头，宛若蒲公英不会飘落到同一个地方，他将离去，他清晰的知道：这是结束，也是开始 燕国人爬回去之后这个燕国人爬回了燕国，路上，人们议论纷纷，他却满不在乎自豪的说：“你们懂啥？这种走法目前在邯郸是非常流行的，很多贵族都是这样走路的。”听多了，人们渐渐相信了他的话。 到家后，燕国人的妻子就迎过来说：“大家都说你学会了一种新走法，让我瞧瞧。喂别爬着了，我和你在说正事了！”燕国人感到很无奈，只好对妻子承认了自己是骗别人的，其实根本就没有学会什么新的走法，并且把原来的走路方法也忘记了，只好爬着回来，但又不能丢面子，只好这么说。燕国人的妻子听了非常生气，马上收拾东西准备回娘家。燕国人急了连忙到外面告诉大伙自己在撒谎，大家听了，原谅了他，并答应了他再去一趟邯郸。 在这种情况下，这个燕国人十分感动，不用几天，就能走出十分优雅的步伐了，也成为了一个彬彬有礼、待人和善的正人君子。24.米芾学书默读课文。说说米芾买了秀才的纸后是怎样做的，再结合课文内容说说写好字的窍门是什么？参考答案：（1）米芾买了秀才的纸后，因为纸贵，怕浪费了纸，所以一直不敢落笔，他只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架结构和运笔方法。（2）写好字的窍门是：观察字形，领悟字神，抓住结构，活用笔锋。你写的字漂亮吗？请你也用秀才说的窍门练练看导析：练习时，要先观察字的间架结构，然后看每个字的笔锋特点，运笔规律，将这些特点记在头脑中，再落笔写字。25.鸟的天堂1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。导析：课文按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，表达了作者热爱大自然的思想感情。在读“鸟的天堂”的静态描写时，语速可适中，不要过快，同时要读出没看到一只鸟的疑惑。在读“鸟的天堂”的动态描写时，语速可稍快，语调可稍高，读出终于在“鸟的天堂”见到很多鸟的惊喜之情。2.默读课文，想想“我”两次经过 “鸟的天堂”，看到的景象有什么不同。然后请你试着当一名导游，根据课文内容为游客介绍“鸟的天堂”参考答案：我”第一次经过“鸟的天堂”没有看到一只鸟；第二次经过“鸟的天堂”看到了很多鸟，使“我”的眼睛应接不暇了。示例：鸟的天堂解说词 各位游客朋友，大家好！今天我们来到广东省新会县天马村的天马河上，来领略素有“人间奇观”称呼的“鸟的天堂”。 别看它占地20多亩，它可是独木成林，是一棵已经有500多年历史的老榕树，它像一把遮天大伞，密密麻麻，苍翠欲滴，洋溢着旺盛的生机。现在，让我带你们走进“鸟的天堂”，一起去领略这别有一番情趣的自然景观吧。大家看到榕树的一些根都伸到地里，这是榕树的气根；头顶上几乎是密不透风的层层叠叠的树叶；这棵大榕树上居住着数不胜数的各种各样的鸟儿，它们在这里快乐地繁衍、生活，当地的农民环境保护意识很强，不许人们去捉它们，因而被当地人称为“鸟的天堂”。只要你们拍拍手，便有各色各样的鸟儿飞出来，让你应接不暇。1933年，伟大的作家巴金先生来到这里参观，被眼前这个大自然的奇观深深感动，写下了鸟的天堂这篇著名的游记，从此这个名不见经传的地方一夜成名，成为驰名中外的旅游胜地，给当地带来一笔巨大的财富。3读下面句子，说说你体会到了什么。你还可以找出自己认为写得好的句子读一读，仔细体会作者的思想感情。参考答案：（1）第一、三句通过生动的描述抒情；第二、四句直接抒发了作者的情感，表达了作者对“鸟的天堂”的赞美之情。（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。26.鲸1. 朗读课文。导析：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。朗读时，语速平缓，可稍有变化。对表现鲸的特点的地方可适当强调。2.默读课文，说说课文介绍了鲸的哪些特点。参考答案：课文介绍了鲸的特点、生活习性、生长等方面的特点。3读下面的句子，体会带点词语在句子中的作用。参考答案：第一、二句带点的词语说明了鲸的形体大；第三句说明了长须鲸的生长方面的特点。这些带点的词语准确、直接、形象地说明了鲸的特点。你还想知道鲸的哪些特点？课外可以去查查资料。示例：蓝鲸蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。它身长可达 30米左右，体重约70吨，嘴张开就可以开到容下10个成年人自由进出的宽度。由于长时间潜在水中，每次浮上海面换气时，会从鼻孔内喷射出高达 15米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。蓝鲸的力气很大，大约相当于一台中型火车头的拉力。蓝鲸在冬季繁殖。母鲸怀胎一年后才生小鲸。刚产下的幼鲸体长就有7.5米左右，重约6吨，经过24小时的喂奶，它的体重就能增加 100公斤左右，平均每分钟增加 75克。小蓝鲸要到5岁才算成年，它的寿命约为2030年。蓝鲸浑身是宝，它的脂肪可制肥皂；鲸肉营养丰富；鲸骨可提炼胶水；鲸肝含有大量维生素；血和内脏器官又是优质肥料。因此，蓝鲸屡遭人类的肆意捕杀。现在，蓝鲸的数量正急剧下降，几乎到了濒临灭绝的境地。虎鲸美国海军夏威夷水下作战中心，每年需要花费数百万美元来训练一支动物兵，它们是一些海洋动物。虎鲸“阿赫布”是其中之一，它有深潜、导航、排雷的本领。27.麋鹿1. 默读课文，想想课文介绍了麋鹿的哪些特点。参考答案：麋鹿的外形奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”；雄麋鹿与雌麋鹿有所不同，雄麋鹿体型较大，有角；雌麋鹿体型较小，没有角；麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。常在水中站立，跋涉、潜游和觅食，是一种食草性哺乳动物。麋鹿的繁殖能力很低：雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，每胎仅产一仔。2. 为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”？课文有关这一部分内容写得条理清楚，说说是按什么顺序写的。参考答案：（1）麋鹿的经历传奇：三千年来，经历过濒临灭绝的危险，特别是在近代，被盗，被杀，被抢，在海外过着漂泊不定、颠沛流离的生活，如今又回到了故乡中国。可见，麋鹿的经历的确“传奇”。（2）作者是按时间的先后顺序介绍麋鹿的传奇经历的。3读下面一段话，想象所描绘的场面。略把你知道的珍稀动物向同学们介绍介绍。示例：我知道的珍稀动物：扬子鳄：又称鼍爬行纲，我国特产珍稀动物，栖息于池沼底部，体重约为36公斤，以鱼、蛙、小鸟为食。7月繁殖，产卵，以日光和杂草腐熟孵化。雌鳄护巢性强。 大鲵：娃娃鱼，两栖纲，世界最大的两栖类，我国特有，栖息于山地溪流，昼伏夜出，捕食鱼虾昆虫，体外受精，广布我国，以华中和华南多；叫声类婴儿。 白鳍豚： 白鳍豚为国家一级保护动物，白暨豚、白旗。白暨豚是鲸类家族中小个体成员，中文名白鳍豚，属于喙豚科，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，具长吻，白鳍豚已存在有2500万年，喜欢群居，视听器官严重退化，声纳系统特别灵敏，能在水中探测和识别物体。白鳍豚是恒温动物，用肺呼吸，被誉为“水中的大熊猫”，现已濒临灭绝28.小狮子爱尔莎有感情地朗读课文，找出表现“我”和爱尔莎有着深厚感情的句子多读几遍。你赞成把爱尔莎送回大自然吗？说说理由。再展开想象，说说爱尔莎回到大自然以后的情景。导析：在朗读时，既要读出爱尔莎活泼可爱的样子，又要读出“我”对它的关爱、它对“我”的依恋之情，也要读出“我”和小狮子之间感情的变化。在说明是否赞成把小狮子放回大自然的理由时，阐述要理由充分，要能表达出自己的真实想法。你还知道哪些人与动物和谐相处的有趣故事？跟同学交流交流。 示例：假日里，记者在赤峰市巴林右旗赛罕乌拉国家自然保护区旅游景点看到一只活泼可爱的小袍子，它形影不离地跟在蒙古族姑娘阿荣身后，许多游客前来观看，都被人与野生动物和谐相处的一幕所吸引。 2006年6月下旬，在赤峰市巴林右旗赛罕乌拉国家级自然保护区内，一只刚出生四五天的小袍子被林业民警从不法分子手中截获后留在了山下的旅游点，由于它身上有很多小斑点，工作人员便给它起名叫“花点儿”。此后，旅游点的服务员19岁的蒙古族姑娘阿荣便负起了照顾“花点儿”的责任。它每天都要抽出时间来给花点儿喂奶，与“花点儿”一起玩耍。阿荣说，“花点儿”特别可爱，就像是她的好朋友，与“花点儿”在一起的时候，也是她一天最快乐的时候。 现在，“花点儿”在阿荣和众人的精心照料下健康成长着，不久后它将被工作人员放回深山中，重返大自然的怀抱。29.孔子学琴1.朗读课文 导析：这篇课文讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。这一品质是通过孔子在几个不同的时间段学琴过程中所展现出来的。对于经历这一过程的师襄，他从最初的奇怪，到听得如醉如痴，再到惊讶佩服。朗读时要充分抓住关键词汇，突出不同时间里师襄的感情变化，以及对孔子的敬佩和称赞之情。2. 默读课文，讨论：孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的？你从这个故事中受到什么启发？参考答案：孔子学琴能够做到：勤学苦练、精益求精、不断追求琴艺，当他已经基本掌握领悟乐曲后，他要提高自己的弹奏技巧；当他已经有很高的弹奏技巧后，他又要领悟乐曲的思想内容，尽管老师很多次认为他弹奏的非常好了，但他仍然苦练下去，直到领悟曲作者为止，这就是他能达到炉火纯青的关键。3.从课文中找出孔子练琴、师襄听琴的句子，摘抄下来。示例：他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏的像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。读孔子的名言，不理解的字查字典。参考答案：学而不厌，诲人不倦：学习而不知满足，教导别人而不知疲倦。温故而知新：温习旧的知识却可以得到新的知识。三人行，必有我师：几个人一起出行，其中一定有我的老师在那。知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真正的智慧呀！。30.端午节的由来习题答案：1. 朗读课文。导析：课文主要介绍了我国传统节日端午节的由来。感悟屈原的忠诚爱国、关心人民疾苦和深受百姓爱戴的情怀。朗读时，要把握这一思想主题，深刻体会文章的思想内涵，把握全文的感情基调，把百姓对屈原的爱戴和怀念之情读出来。2.用自己的话说说端午节的由来。参考答案：屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，他“忠诚爱国，很有才干”“在他的辅佐下，楚国实行了一系列的改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到改善”，所以百姓对他十分爱戴。即使他被流放，也“依然热爱自己的祖国，关注人民的疾苦”，还写了很多爱国诗歌。当秦国占领了楚国的首都时，他十分悲愤，在五月初五投汨罗江自尽。正因为屈原具有强烈的爱国精神，所以在他投江自尽后，人们十分悲痛，想方设法祭奠他、怀念他。大家想出了往江中投粽子的办法，让屈原能够吃到。以后每年五月初