四年级英语上册（张洋）

人教版义务教育课程标准实验教科书,（新版)小学英语 四年级上册,天津市北辰区 宜兴埠第一小学 张 洋,说建议,说教材,说课标,说教材,流程,英语课程目标,内容标准,编写特点， 体例及目的,教学建议,教材的内容结构,知识与技能 的立体整合,评价建议,课程资源 开发与利用建议,一、说课标,（一）课程目标,综合语言运用能力,课程目标,学习策略,语言技能,语言知识,情感态度,文化意识,一、说课标,（二）内容标准,语言技能,1.能听懂本册书的30组会话 2.能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应，能根据指令做事情。 3.能在图片和动作的提示下 听懂6个幽默小故事。 4.能学会做8个小制作。,1.能根据录音模仿说英语； 2.能会说本册书的30组会话，并能进行简单的交流。 3.能表达简单的情感和感觉。 4.能说唱9首英文歌曲和9首歌谣. 5.能根据图文说出本册书的99个单词。,1.能看图识单词； 2.能在指认物体的前提下认读所学单词； 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 4.能正确书写26个字母和35个四会单词。,1.能用英语做21个游戏并 在游戏中用英语进行简单的交流; 2.能做简单角色表演，表演5个TPR活动。 3.能表演英文歌曲及简单的童话剧。,能看懂听懂语言简单的英语音像材料,说 教 材,编写特点， 体例及目的,教材的内容结构,知识与技能 的立体整合,二、说教材,二、说教材,（一）编写特点、体例及目的,新版教材,编写思路,原版教材,功能,结构,任务,结构,话题,功能,以交际功能为主线,逐步引导学生 运用英语完成 有实际目的的任务,融合语言结构,以话题为纲,人教版教材原版新版比较,新版教材,教材特点,原版教材,提供多种配套,突出教材实用性,激发学习兴趣,合作学习,行动学习法,语言真实,文化意识,强调语言运用,人教版教材原版新版比较,任务教学,形成性评价,整体设计 中小学衔接,教材目的,培养兴趣，树立自信， 养成习惯，形成学习策略， 发展自主能力和合作精神。,培养语感，基础和学习习惯， 形成交流能力， 培养观察和创造力。,培养学生的爱国主义精神， 了解中西方文化的差异， 增强世界意识。,六个单元,两个复习单元 (Fun Time),+,每个单元有6课,四年级（上）教材体例安排：,1-5课,第6课,（对前面知识进行复习）,（呈现新知）,（对新知识的巩固和拓展复习）,教材体例,会话Just speak,歌谣Lets chant,表演Lets act,歌曲Lets sing,游戏Lets play,字母与词汇Just read and write,Lesson15,Lesson6,检测Just check,趣味故事Fun story,小制作Lets make,游戏Lets play,歌曲Lets sing,TPR活动Lets do,Just speak,能够理解、朗读会话， 听说认读课文中的句子， 并灵活运用语句进行交流,read and write,能够听、说、读写四会 单词，并放入句中准确运用。,lets chant,能够欢快有节奏的朗读歌谣， 并巩固所学单词及句型。,Fun story,能够理解，看懂小故事， 并与同学合作表演， 巩固了单元的词汇句型,Just check,通过听力理解练习， 检测学生对本单元词汇的掌握情况。,Lets make,培养学生的想象力和创造力， 检测学生用所学语言完成任务的能力。,教材体例,小制作 Lets make,歌谣Lets chant,表演Lets act,文化桥Cultural link,游戏Lets play,项目制作Project,Fun Time,歌曲Lets sing,TPR活动Lets do,Play,通过玩游戏运用所学 知识进行问答，培养学生 运用所学语言交流的能力。,Act,能够用所学的语言知识进行 表演，两组间进行会话练习， 也培养了合作意识。,Lets chant,能够欢快有节奏的朗读歌谣， 并巩固所学单词及句型。,Lets make,培养学生的想象力和创造力， 检测学生用所学语言完成任务的能力。,Project,在制作过程中能用英语和他人 沟通。提高动手能力，和运用知识 的能力，体验成功的快乐。,Culture Link,让学生更多的了解中国和西方国家文化的差异， 拓展学生的文化视野，增强跨文化交际的意识。,四上教材编写特点：,编写特点,解决办法,教学中遇到的问题,优点,1. 贴近真实生活， 注重习惯和素质的培养,2. 拓宽文化视野， 增强文化意识,5.实现整体设计， 各阶段相互衔接,3.适应儿童特点， 采用行动学习法,4.通过项目制作 实现任务教学,结合实际采用灵活多变的教学法，使学生适应英语教学。 2.在巩固基础的前提下，再提升学生的能力，为下册的衔接做好铺垫。,1、培养学生能力 2、发展学生个性 3、培养学生自主、合作与探究 4、人文精神与素养,1、学生间个体差异较大 2、四年级上下册教材的跨度大,四年级上册,服装词汇， 购物话题,描述外貌特征,有关数字，学号， 时间等话题,Unit1,Unit2,Unit3,Unit4,Unit5,Unit6,询问他人国籍 以及职业,果蔬词汇， 询问所指代物品,激发学生热爱生活的情感， 学会与他人交往,引导学生树立时间观念， 养成良好的生活作息习惯,懂得健康合理 饮食的重要性,培养学生热爱生活， 引导学生全面发展,培养学生树立关爱小动物， 热爱大自然的良好意识,教材特点一：话题贴近真实生活，注重习惯和素质的培养。,天气及户外活动,培养学生热爱自然，关心 他人，积极向上的意识,Fun Time 1,Fun Time 2,结合所学的内容，向学生们介绍世界主要各国的首都。,结合教学进度向学生们介绍西方国家圣诞节的由来和习俗等。,教材特点二：拓宽文化视野，增强文化意识。,教材特点三：适应儿童特点，采用行动学习法。,project,project,教材特点四：通过项目制作，实现任务型教学。,五年级下册,四年级上册,教材特点五：实现整体设计，各阶段互相衔接。,二、说教材,（二）内容结构及 知识与技能的立体式整合。,小学英语话题31个,三年级,六年级,四年级,五年级,1.School things 2.The body 3.Toys 4.Colours 5.Food and drink 6.Numbers 7.Family 8.Animals 9.Clothes,10.My friends 11.The weather 12.Clothes 13.Appearance 14.Home 15.Daily life 16.Subjects 17.Days of the week 18.Hobbies 19.Travel 20.The weekend,21.Jobs 22.School life 23.Shopping 24.Health,25.Rules 26.Birthday 27.Months 28.Seasons 29.Holiday 30.Past events 31.Protect environment,学校生活,三年级,六年级,四年级,五年级,School things,The days of the week,My friends,Daily life,Palace of school,Ways of studies,家庭生活,三年级,六年级,四年级,五年级,The body Toys Colours Food and drink Family Clothes,Clothes Home,Jobs Health,Birthday Holiday Seasons Past events Protect environment,社会生活,三年级,六年级,四年级,五年级,Numbers Animals,The weather The weekend,Shopping,Rules Past Events Months Holidays Environment Neighborhood Hobbies Seasons,四上话题,U1 国籍与职业,U6 外貌特征,Whats your father？,Whats seven and eight?,Do you like lemons?,Where are you from?,U4 天气户外活动,U3 水果与蔬菜,U5 服装与购物,U2 数字与时间,Whats your number? Whats the time?,Its a potato.,Shall we go swimming /shopping?,Hows the weather?,clothes,Shopping,How tall I am!,It has big ears/ small eyes.,小学英语知识总汇：,时态总结,否定句,一般疑问句,现在完成时,现在进行时,一般将来时,一般过去时,一般现在时,祈使句,特殊疑问句,感叹句,反意疑问句,There be/have,动词,名词,形容词,介词,副词,数词,代词,冠词,小学英语5种时态：,一般现在时中,动词have及其三单形式has的用法： U6: I have a rabbit. Look! It has long ears and a short tail. 巧记：单数has, 复数have, 我有你有是特殊。,特殊疑问句,特殊疑问句， 一般疑问句, 选择疑问句,一般现在时have/has，形容词系表结构，感叹句,特殊疑问句，祈使句， go-动名词,特殊疑问句， 数词11-20,祈使句， 名词复数变化， 代词的用法,U3 Its a pineapple.,U5 Look at those jeans.,U2 Whats your number?,U1 This is my new friend.,U4 Hows the weather?,U6 Im short and fat.,询问职业Whats your father？询问国籍Where are you from?,特殊疑问句： 询问学号Whats your number? 询问时间Whats the time? 询问班级What class are you in? 询问加法算式Whats seven and eight? 数词：了解数词十几的英文表达； 了解以“-teen”和“-ty”结尾的数字构词特点；数字以“teen”和“ty”结尾的不同读音。,特殊疑问句：Whats this/that? 一般疑问句：Do you like pineapples? 选择疑问句：Is it green or red?,特殊疑问句：Hows the weather today? 祈使句:Lets play football./Shall we go swimming? /Can I have a new skirt, please?/ Put on your shirt. go-动名词：go shopping/fishing/swimming,祈使句：Put on your cap./Please show me that jacket. /May I try them on?/Can we have a look at those jeans? 代词的用法：须放在动词和介词的中间：try it/them on. 名词复数：指示代词复数those,后面服装须是复数名词： socks, jeans, trousers, shoes等。 了解特殊名词变复数规律：,以s， sh， ch， x等结尾的词加“es”，如dressdresses； 以辅音字母y结尾的词，变y为i加es，如babybabies等； 以元音字母 y结尾的名词变复数，直接加s变复数，如monkeymonkeys等 以o 结尾的名词变复数时： a）加s的名词有：photophotos ，zoozoos b）加es的名词有： potatopotatoes， tomatotomatoes 以f或fe结尾的名词变复数时，去掉f， fe 加ves的名词有： knifeknives，leafleaves， wolfwolves，wifewives 6. 以man结尾的名词，变man为men, 如womanwomen等,一般现在时中动词have及三单形式has的用法： I have a rabbit. Look! It has long ears and a short tail. 巧记：单数has, 复数have, 我有你有是特殊。 感叹句：How tall I am!/ How funny! 形容词及系表结构：We look short and fat./ We look like twins!,三、说建议,（一）教学建议,教 学 建 议,教 学 建 议,简笔画教学,单词卡片或实物,游戏教学,生活中找数字,多媒体信息技术辅助教学,教 学 建 议,Make a survey,三、说建议,（二）评价建议,评价建议,课标要求：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣 和积极性。评价应该以形成性评价为主，接近课堂教学活动，以学生 平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。,小组合作学习， 培养合作能力,“体验感悟生成” 培养自主学习能力,形成性评价与 终结性评价结合,听说：Listen and say, Listen and do.,读写：Look and read, Dictation, play and act.,小组