双中焦作学习考察报告.docVIP

焦作市考察学习报告洪山镇双河中学2011年3月风景这边独好-河南省焦作市考察学习报告为进一步领悟新教育实验的要旨，学习借鉴外地先进教育教学工作经验，促进我镇中小学教学工作早日踏上新教育实验的征程，洪山镇中心学校刘校长带领各中小学校长、教务主任共17人，于3月24日至27日赴河南省焦作市的部分学校，就新教育的实施情况进行了专题学习考察，现将考察情况总结汇报如下： 一、考察学习的基本情况 这次教育教学工作考察学习的重点是了解河南省焦作市先进学校在校园文化建设、德育方面的开展情况，特别是在新教育实验实施方面的经验与做法，从而反思总结自身在教学常规方面的问题与不足，科学制订今后学校新教育工作的思路与措施，。 这次共考察学习了焦作市马村区东苑学校和武陟县育才学校以及武陟县实验中学三所学校。所考察的学校均为焦作市特色学校，在新教育实验上均取得了突出的成绩，教学质量在其所属区域内遥遥领先。考察过程中分别听取了学校领导的经验介绍、骨干教师的示范课、进行了现场参观，并根据各校的特色与学校进行了专题研讨、交流。这次考察学习，使我们对先进地区学校的新教育改革有了更深刻的认识，对我们下一步加强和改进教学过程管理具有重要的借鉴意义。 二、外地主要做法与经验 （一）全校上下一心，领导率先垂范，教师甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化和精神。 3月25日上午我们听取了武陟县育才学校赵校长的新教育实验报告，了解到他们取得成功的关键因素在于勤奋向上的校园文化。他们以新教育实验倡导的“六大行动”作为学校的核心工作，校长率先垂范，从我做起。她自己首先在新教育在线论坛与博客上坚持着写教育随笔，开辟个人成长专帖。同时将这种理念深植于教师的心中，在她的带领下教师们纷纷响应，写教育日记、教育故事、教育案例分析等，记录、反思师生的日常生活，给孩子写信，给家长写信。定期召开家长会，加强教师与家长间的联系，及时了解学生动态。其次，精神引领和高尚人格魅力的感召是办好一所学校的灵魂所在。东苑学校刘全丽校长把“教育是良心工作，办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子”作为该校的核心精神。校长把自己的思想渗透到教师中去，领导志同道合，干群互相信任、关系融洽。该校是一所矿工子弟学校，所招收的学生大多都是矿工的子女，学生的文化知识基础较差，同时农村的孩子胆子较小，学生家长的素质更低。该校考虑到学生的实际情况，成立了毛虫工作室，学校领导和老师共同承担该室的工作任务，制定出适合该校学生实际的特色教材，该教材降低各阶段知识的难度，重点培养孩子们的学习习惯和自我表现的意识，将背诵古诗，阅读名著，叙写心得作为每天的必备课程，课程的具体内容由工作室集体编撰，同时他们还编撰了一套符合小学生心理特点的绘本教材，老师将绘本内容用讲故事的形式表现出来，学生在听故事后回家将故事讲给爸妈听，并为故事画一副画。该校这种人性化的做法，使教师的敬业精神发挥出巨大的能量。该校给我的还有一个深刻的感受就是学校校园文化氛围浓郁。每班的教师都将晨诵活动演变成了一个个异彩纷呈的表演节目，将学生们的绘图作品整理成了一本本色彩绚丽，内容丰富的作品集。同时每个重要的节日来临时，学生的一幅幅手抄报作品都会布满学校的一个个宣传橱窗，学生送给家长祝福的卡片，书信也会纷纷到达家长的手中。（二）教学与育人、培养习惯与提升质量，齐头并进，开展学校特色教育。 教育是一个系统工作、总体工作，不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能怎样的。考察学校教学质量的持续提升，均与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育，扎实开展习惯培养密切相关。武陟县实验中学在新教育实验的征程上也刚刚起步，他们在“低起点、小坡度”育人原则指导下的“碰碰车”系列体验式德育活动，行为习惯教育养成了“实中气质”，形成了令学生神往的“实中情结”。实验中学“因为实在，所以有效”的生活课程，从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细节抓起，培养了学生思想品德和良好习惯这两个人类最重要的素质。在“常规+细节+过程奇迹”的指导思想下，每日由一位教师组织学生对各个班级进行常规检查，全面到位、及时公布，日复一日的身体力行，自我规范，由低层次循序渐进。学生的自我管理和良好行为习惯养成了，学生自主学习的习惯也在潜移默化中逐渐养成，班风、校风好了，学风当然也就好了，质量提高也就是水到渠成的事情了。同时该校还确立了自己学校的特色教育理念归真教育。活动是这种教育教学理念的核心，该校倡导在实施课堂教学的过程中，要完成相应的五项活动：校本课程开发活动，课题研究活动，集体备课活动，观课议课活动，案例反思活动。而每一节课的实施，又规定必须要完成激趣导入阶段活动，感知求疑阶段活动，探究内化阶段活动，拓展创新阶段活动。（三）立足课堂，勇于创新，探索了一条低耗高效的教学改革之路。 武陟县育才学校在早期奠定的“分数领先”的办学基础上，在新教育来临之际，确立了“课程改革与成绩提高两不误”的教学指导观，每学期每个年级确定一个晨诵的主题，一，二，三，四，五，六年级晨诵的主题分别是行为习惯走进四季金子美玲在农历的天空下珍惜时间和励志爱国。课余时间教师负责搜集相关主题的诗歌，前一天将搜集的诗歌告诉课代表，第二天早晨板书在黑板上，目标明确，教师有布置，有落实，有检查，减轻了学生负担，激发了学生学习的内驱力，培养了学生自主学习的能力。每天中午的午读时间为半个小时，内容是各种名著，一个学期阅读两到三本名著，教师将每天需要阅读的内容打印后分发到每个学生手中。每天傍晚再利用半个小时，让学生对早晨和中午背诵阅读的诗歌名著写点心得体会。背，读，写的环节贯穿每天的始终，而所需时间却不到两个小时，对每天的常规教学没有丝毫影响，同时学生学习所需各种资料均来源于教师的搜集整理和打印，而晨诵，午读，暮省活动的开展，对学生文学素养的提高，和阅读思考写作能力的培养所起的作用却是举足轻重的，这样就真正体现了低耗高效的新教育改革特点。三、启示与思考 学校的发展是一个由量变到质变的过程，要想上一个台阶，需要在文化精神和制度引领、办学规划、师资队伍培养、常规工作的目标细化、常态教学管理、学生习惯培养、团队执行力等诸多宏观、微观因素下大功夫。在运行机制上协调一致，全校一个步伐、一种声音，全体成员讲拼搏、讲奉献、讲团结、比态度、比实绩、比能力，团队精神直接影响着师生的人生信念和团队目标的实现。 1、重视舆论文化建设，营造师生持续发展的精神家园。 一位优秀的校长就会诞生一所优秀的学校！焦作之行再次印证了这句话。几位校长身体力行的做法更反映出他们就是新教育的引路人。作为学校的的引路人要有自己管理学校的理念，应有人格魅力、管理水平和躬身实践的能力，能把自己的思想渗透到全体教职工中去，形成自己的校园文化。实验中学的范通战就是这方面的典范，他的归真教育简明读本就是一部典范之作。文化是制度之母，没有良好的文化作前提，再好的激励制度也会有疲软的一天。良好的文化氛围可以从建设积极向上的舆论氛围入手，更能促进良好校园文化的沉淀。 2、培养工作热情，把每一节课上得更精彩，让每一天都过得更缤纷。东苑学校王国林老师的绘本课我的幸运一天，常芊老师的师生故事为壮丽的事业而前行，育才学校的李莉老师的晨诵课收获，马小素老师的绘本课小种子都上得非常精彩。从他们的身上我真正感觉到他们过的是一种幸福完整的教育生活。就像毛小芳老师在新教育实验汇报上说的那样“新教育，让我们的生命开出花来”。课余时间这些老师还乐此不疲的写日记，写随笔，改学生自创的诗歌，给学生家长写信，新教育生活对他们而言每天都是五彩缤纷的。所以我觉得“爱”是实施新教育的前提，“活”是实施新教育的动力，“恒”是实施新教育的保证。要想在新教育的路上走得更远，我们就必须要有热情，有爱心，有活力。 3、重视学生习惯养成教育和规则意识的培养 夸美纽斯在大教学论中曾这样论述：“一棵树在最初几年中，就从自己的树干中发出了它以后需要长有的一切主要枝芽，而以后它们仅仅是繁茂起来而已。同样我们想赋予一个人一生所有的哪些东西；也应当在这个学校，我们的教育中赋予他们！”在走马观花的听课、考察中发现：先进学校非常重视学生的行为、学习习惯养成教育和规则意识的培养。作为初中学段，学生入学后，我们是一年比一年差，而实验中学、东苑学校等却是一年比一年强！原因何在？基础不牢，地动山摇！基础是什么？个人认为无论从现实的缺失，还是学生生理心理发展规律的阶段特点看，教育的基础应重点强化习惯养成和规则培养。“先用了一学期的时间抓常规工作，然后，再搞新教育实验！”育才学校的赵校长在介绍新教育经验的开头时如是说。我们经常讲“以教学为中心”，我没有勇气改，但我始终认为以“教学和育人为中心”，它也是符合新教育理念的！撇开人生最基础的东西，我们可能与我们最想获得的教学质量渐行渐远！当习惯内化为品质，使学生形成积极的人生态度，在教学上可能会收到事半功倍的效果。 4、锻造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍 著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“态度决定一切”，在东苑学校体现的尤为明显，该校地处偏僻，教师工资水平不高，但我们考察学校的时候教师却少有闲谈，少有怨天尤人，多见面含微笑、平静中带着一丝愉悦反