托福听力分类题型之态度题.doc

新托福听力考试总共有六大题型的测试，分别是：主旨题、细节题、句子功能题、态度题、结构题和推论题。而ETS将这六大考题细归类为B, P, C三部分，即Basic Comprehension Question基本信息理解题，Pragmatic Understanding Question语用信息理解题和Connecting Information Question信息关联题。B部分包括：主旨题和细节题；P部分包括句子功能题和understanding the speakers attitude态度题；C部分包括结构题和推论题。在P类问题(Pragmatic Understanding Questions)中，托福听力的态度题所占的比重相对较少。但是不可忽视其重要性。下面和环球托福一起看看托福听力中态度题的一些情况。托福听力态度题的典型提问方式：What is the professors opinion of ?What can be inferred about the student when he/she says this (reply)?What is the professors attitude about/toward?What does the man/woman mean when he/she says this?新托福听力中的态度题主要是考察说话人的观点意图。那么就需要此外可以通过老师在讲课过程中使用的形容词或副词的感情色彩来把握说话人的意图。考生解答这类题的关键是注意教授在讲课过程中语气语调的起伏变化，比较容易出题的地方是教授的重音、放慢语速或停顿。需要关注的信息点是讲授讲课过程中转述的别人关于他讲的某个话题所做的调查研究或实验的结论，一般转述之后教授会发表自己的观点态度，这里是听记和理解的关键。考生在听力的过程中要重点把握语气，语调，通过它们才判定说话人的态度。还有可能出观点态度题的地方是上课过程中学生的质疑，学生质疑一般会就他自己曾经了解的事实或情况对教授讲的提出疑义，这时教授的回应就是听记的要点，容易问教授关于学生提到的文章或实验研究的态度，以反对态度为主。要特别注意的是，作者真正的意图可能不是表面上所说的那个词，而是侧重其隐含意义。那么在听力考试中，考生要注意规避陷阱，把握好讲话人的语调和其真正的用意。以下是托福听力态度题的常见态度：l 惊讶，常见信号词有Really, I couldnt believe，Gee! Jesus! My dear! Boy! Jesus Christ! Man! Oh, myGod! Gosh! Oh, my! What! Dear me!等;l 支持/赞扬，常见信号词有great, thats exactly what I mean, Fabulous; Magnificent; Glamorous; Excellent;Terrific; Awesome; Amazing; Fantastic; Incredible; Outstanding; Superb;Charming; Good job等;l 反对，常见信号词有think carefully, critically, but, toobad, its a good ，but等;l 委婉拒绝，常见信号词有Sounds great, but/ Sounds like fun, but/ thatstempting, but/ I wish I could, but/ Id love to, but/ Id really like to, but/I would (if I could), but/ I meant to, but/ I have been meaning to (dosomething), but/ I should have, but等;l 可惜，常见信号词有what a shame/ thats too bad./ Im sorry to hear that/ tough luck等;下面，环球托福推荐大家一些托福听力分类题型的态度题做题技巧：1）可以从说话人的语气中判断，是喜欢还是不喜欢；2）听关键词，比如：however, nevertheless,后面的往往是真正的态度。在托福考试的听，说，读，写四项当中，托福听力一直是大多数同学心中的痛。然而，很多同学不知道，虽然托福听力要求考生有非常扎实的基本功才能考出理想的分数，但是，如果我们能发现出题规律，有些题目实际上比它表面看上去要简单得多。例如，在TPO3section2中的第一篇lecture中，教授讲到这样几句话：Some of the worlds oldest preserved art is the cave art of Europe, most of it in Spain and France. And the earliest cave paintings found to date are those of the Chauvet Cave in France discovered in 1994.I mean, we tend to think that people who lived at that time must have been pretty primitive. But Im gonna show you some slides in a few minutes and I think you will agree with me that this art is anything but primitive. They are masterpieces. And they look so real, so alive that its very hard to imagine that they are so very old.然后，在这篇lecture后，出现了这样一道题：T3S2Q8What is the professors opinion about the art at the Chauvet cave?A. It is extremely well done.B. It probably reflected the artists religious beliefs.C. It is less sophisticated than the art at Lascaux and Altamira.D. It is probably not much older than the art at Lascaux and Altamira.这道题的答案是A。从上面这个例子中我们能够看到，当文章当中出现评价性的语言时，往往后面就会有相应的题目，因此，当我们听到这些内容时，一定要注意听，同时抓紧记（笔记）。当然，要评价人或事物，我们通常用形容词或副词。在我们的真题当中，出现过这么一些词，如：primitive(原始的，粗糙的), real, alive, brilliant,progressive(先进的) , sophisticated (精細的), mysterious (神秘的), practical (实际的), notable (著名的), amazing(amazed), vulnerable (脆弱的), accessible 可（或易）接近的；可(或易)得到的;可(或易)使用的can(cant), simple, complex, challenging.当然，这只是一部分，大家在做态度题的过程中可进一步补充。但是，仅仅在听到这些词的时候打起十二分的精神还不够，因为太被动。如果我们知道什么地方容易出现评价性的内容，那我们就变被动为主动，抓到他们的几率就会大大提高。下面就是环球托福总结的比较容易出现评价性内容的地方：a.结尾文章结尾可能就整篇文章所讲到的内容或其中的某些部分发表看法或进行评价。最常见到的看法就是：支持，反对，有争议。因此大家在听结尾的时候要特别留意这些词：support，not support, agree, disagree, against, subscribe to等词或词组。b.research, study, guess, hypothesis, assumption的后面Lecture中经常会讲到科学家们做了一个假设，然后为验证假设做了一系列研究，这里面因为背景知识或者生词的关系我们或许听不懂假设是什么，做了什么研究，但是它后面的结果往往容易听懂，因为一般情况下就是以下5种情况：l