怎样备好一节体育课.docx

如何备好一节体育课一、不断提高体育教师的自身素质 作为体育教师，要树立高度的事业心，责任感。如在课堂教学中，教师要勇于吃苦耐劳，不怕苦，不怕累，不怕晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负责，准备活动和学生一起做，示范认真规范，练习时积极为学生们当陪练，耐心帮助后进生。要求学生做到的，教师自己先做到，以自己的实际行动去激励学生，从而达到教育的目的。教师自己要有渊博的知识和多技能，要虚心向有丰富经验的教师请教，举行教学观摩，开展优质课的评选活动，多渠道，多层次地提高体育教师的教学水平和业务能力，同时教师还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力。这样，教师在体育课上就会得心应手提高教学效果。二、让学生喜欢体育课 用统一的竞技标准来考学生，没有考虑学生的各自要求，没有按照学生的不同身体条件，也没有满足学生的自身爱好。上体育课学生就是好动、爱新鲜，厌烦过多的重复训练，因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走，两臂加动作走，前脚掌着地走，听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。同样在跳跃、短跑等练习中，有的同学学了跳远，还想试做三级跳远，有的学生之间还想进行比赛。教师可以在完成规定的教学任务后，给学生12分钟去发挥各自的才能。培养了学生的的兴趣和爱好，学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。三、用心上好体育课 用心去设计教法和布置好场地器材。充分发挥我们每一个体育教师的聪明才智，在有限的条件下精心设计教法，布置教学场地，配置体育训练器材加强素质教育，提高体育教学质量，吸引学生主动参与体育锻炼。用心去让每个学生能够动起来：应该让学生尽情运动，必须保证让孩子们到阳光下，到操场上，到大自然中去锻炼，决不能把体育课上成“休”课。用心去关注每一个学生：要让学生在体育课中找到属于自己的乐趣，由于受先天遗传 ，后天环境的影响，学生在身体要件，心理，兴趣爱好，运动能力等方面会呈现出千姿百态，多种多样的差别，这种差异是一种客观存在。我们要关注每一个学生，寻求适合学生的有效教学方法。总之，我们在教学中，要采用一些新手段和新方法，要激发学生的兴趣，爱好，调动学生锻炼的积极性、认真上好每一节体育课。如何备好一节体育课学校体育的中心任务是体育教学，要把体育课教学工作做好，关键在于把课上好。要上好一节体育课，我认为首先应当在备课上下功夫，这就要处理好四个方面：一是熟悉和精通教学大纲和教材；二是认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；三是安排和设计好备课环境；四是集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。一、熟悉和精通教学大纲和教材教师接受教学任务后，在备课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，积累教学先进经验和最优教学训练方法。二、认真处理好教师主导和学生主体的关系教师要转变观念，克服“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，建立以学生为主体的作用，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的身心、年龄特点、整体体育能力、体质、心理素质和思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。三、备教学环境教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合。因此，在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。四、集体备课，集思广益在备课时要提倡“双百方针”，集体备课。在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持己见，鼓励创新，允许试验。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。另外，教师应集体进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。集体备课，观摩课是备好课的重要内容，应积极参与。总之，备课也是一门艺术，它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础溶为一体。每一位体育教师都应该备好课，把自己所学的以及前人积累的经验成果，更好地传授给学生。 现在的孩子都喜欢上体育课，每当有体育课的时候，都早早的拿好了球拍，到操场上集中了，我问过许多个在上体育课前就十分兴奋地孩子：“你为什么喜欢上体育课？”他们的回答多种多样，但是都有一个主题，那就是“我又能自由的玩了，或者是我又能打球了。”反观体育教师呢？许多人都喜欢这样上体育课：把学生带到操场上，整队、慢跑两圈、接着发几个球，然后自由活动。这样学生高兴，体育教师也乐得清闲。却不知“放羊式的体育课”，虽然教师和学生都喜欢，但是存在的问题还是很多的，比如说：学生的体质得不到很好的锻炼，也容易出现教学事故。根据新课标要求。体育课堂不仅要培养学生的兴趣，还必须要以小学生的发展为中心，增强小学生的体质。所以这就要求体育教师要尽量的上好每一节体育课，尽量的把每一节体育课都上的很漂亮。 那怎样才能上一节漂亮的体育课呢？ 首先必须要接受体育新课标理念的熏陶，以新课标的理论来指导教学实践，这样才能从大方向上面来把握住教学的思路。体育新课标告诉我们体育课是一个技艺型的课程，在体育课的教学中要坚持以健康第一为指导思想、以增强学生学习兴趣、体质为重点，以学生发展为中心，必须要培养学生学习体育的终生兴趣。只有遵循新课标的要求，才能上好每一节体育课，让学生获得科学的、合理的锻炼。其次体育教师必须要清楚自己做为体育教师应该具备的基本条件 一、体育教师必须形成良好的心理素质。只有心理素质良好了才能够以更好心态去感染教育学生。 二、体育教师要有热爱美、表现美、鉴赏美的素质。体育课中的武术操，韵律操，绳操，校园集体舞等等都是很好的表现美。鉴赏美的活动。体育教师要把握住这些表现美的教学环节，让学生受到美得感染，并能去表现美、鉴赏美。 三、体育教师要能适应室外工作的艰苦性。春天和秋天是体育老师比较喜欢的季节，但是接近夏天和冬天的时候，室外的体育课还是比较艰苦的，夏天太热，冬天太冷。但是中国古语有云：“要冬练三九，夏练三伏”。只有这样才能更好的提高学生的身体素质。四、体育教师要保证自己良好的形象。这一点是很重要的，体育教师的良好的形象是很能感染学生的。如果老师都穿西装，皮鞋上课，你又怎么能要求学生穿运动服和运动鞋去上体育课呢。其实体育教师一身的运动服、运动鞋，加一个秒表，一个口哨，本身就是一道亮丽的风景线。 五、体育教师要具备扎实的理论基础与基本功。要想给学生一碗水，教师必须有一桶水。体育教师的理论基础和基本功是必须要扎实的。因为他将影响学生的一生，因为我们体育教师要培养的是学生学习体育的终生兴趣。再者，体育教师必须了解体育课课前备课要注意的事项以及体育课的基本流程。 在上课之前，体育教师备课首先要备的就是备学生，备学生首先就要了解学生的状态，这里的状态指的是学生的身体情况和运动状态；其次是备场地，这就要求教师要检查场地是否平整，是否与教师上课的内容相符合；再者教师要备可能出现的意外情况，比容说这节课上的是跳远，教师要有学生扭到脚的准备，准备好怎么处理，不能到时候乱了没办法应急；最后教师自身要做好准备，比如自己的衣服和鞋子要准备好，在上课期间不要有自己的小动作和习惯。 体育课的开始教师要宣布自己的教学内容，然后整队，由班长报告人数，了解学生的缺席情况，然后根据所授内容进行组织教学。在课堂中教师要注意口令要清晰，哨子要符合节奏，在游戏环节，小学体育教学以游戏为主，但不要做强度大的游戏，中学体育教学以兴趣为主，高中体育教学以技术、技巧为主。最后，体育教师的体育课教案的编写必须要科