五上《我为母校添光彩》.doc

我为母校添光彩（五上品德与社会） 朱琴萍一、教学目标：1. 加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的自豪感。2. 争做学校小主人，激发学生民主参与管理学校的责任心，为保护校园的优美环境共同努力。二、教学准备：1. 学生准备：完成调查问卷、仔细观察，了解我们的校园。2. 教师准备：发放、回收调查问卷；收集学校及学生活动的照片，制作课件。三、教学过程：（一）校园文化长廊1. 图片导入：（1）出示：同学乘车、抹楼梯的照片，提问：在哪里我们可以经常看到这些场面？（2）是的，这一幕幕场景每天都在我们桐庐县窄溪小学上演。（出示：校名）生齐读。2. 智力考场：（1）这就是我们的母校啊。同学们，你了解我们的母校吗？今天老师特意出了几道题目考考你们。（内容涉及教育宗旨、校训、校史、学校荣誉、校徽、校报、名人语录等）（2）每组学生从“窄溪小学”四个字中任选一个字，完成后面的题目。3. 交流：在你心目中，我们的学校是怎么样的？（二）社会实践平台1. 过渡：在我们的心目中，学校环境优美，老师爱岗敬业，同学文明礼貌。那么，在别人的心目中，我们的学校又是怎么样的呢？课前，每位同学都完成了一份调查问卷，我们一起来看看调查的结果。2. 调查结果：看了这些数据中，你有什么发现？（体验学校在群众心目中的地位。）1.讨论：为什么我们的学校在社会中有这么好形象？（可以结合前两课内容，说到学生、老师、教学设施等因素）4. 通过调查交流，我们感受到了母校在群众心目中的地位是那么的高。所以，我可以自豪地说：“我就是窄溪小学的老师！”你们可以自豪地说生接：“我就是窄溪小学的学生！”5. 提炼口号：今天我以窄小为荣。（三）我是学校小主人1. 树立榜样：今天，老师给大家请来了一位校友，他曾经也是我们窄溪小学的学生。（出示照片：李如苟站在自己捐资修建的校门边）（1）认一认：认识他吗？他跟我们这个学校有什么关系呢？（2）猜一猜：他已经离开母校二十几年了，为什么还要花上万块钱，为母校捐资修建校门、为母校捐赠石匾呢？（3）听一听：我们一起来听听这位校友是怎么说的？（出示采访片段）（4）说一说：听了他的话，你有什么想说的？2. 过渡：目前，我们还不具备像李如苟、王升平等校友倾情助学的能力，那么，我们可以为学校做点什么呢？3. 我们先来看看下面这些小主人的表现：（1）出示县文艺汇演片段，边看边解说：10月13日，由13年级的同学排练的舞蹈绿无边，爱无限在桐庐县文艺调演中获得了三等奖，又为我校夺得了一份荣誉。看了以后，你有什么想说的？（2）出示漫画：10月23日，我校举行了田径运动会。小由于表现出色被体育老师选拔参加县运动会的比赛训练。妈妈认为训练会影响学习成绩，不让参加。小想：我该怎么办呢？请你为小A出出主意。（3）出示一组照片（校内环境整洁、校门口却堂而皇之地躺着垃圾）：这个月，我们学校正在进行“100%师生不乱丢垃圾”验收活动，这是老师在校园内外拍摄的两张照片。看到这些，你有什么要提醒大家的吗？ 4.那么，作为学校的小主人，你准备怎样为学校增光添彩呢？（1）指名交流（2）小组交流5播放生活小镜头（排队吃饭、排队乘车、主动弯腰拾捡垃圾、做好人好事等具有导向性的场景）6.赠送名言：俄国著名文学家高尔基在教导他的儿子时说过这么一句话：（1）出示投影：“要是你在任何时候、任何地方，自己一生留给人们的都是美好的东西鲜花、思想、对你非常好的回忆那你的生活将是轻松和愉快的。”（2）齐读7.小结：正如高尔基所说，作为学校的一员，不论你的年龄大小，不论你身在何处，只要你心中有集体，在校做一个文明的小学生，回家做一个优秀的小公民，你随时都可以为母校添光彩。8.提炼口号：明天窄小以我为荣。（四）我是宣传小使者1.欣赏学校宣传片：同学们，母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持。所以，老师在课前制作了一部