我的班级文化故事.doc

江津四中 冉春艳我的班级文化教育故事-耐心静听花开的声音人们常说：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。其实我不这样认为。我觉得应改为：有心栽花花更美，无心插柳柳枝衰。你想，要想让自己栽种的花开得更加娇艳，更加富有特色，不是要花费更多的时间来照顾它吗，随便在一干旱的沙漠里插一柳枝，几天的时间不就枯萎了吗？无数赞美园丁的诗句不正说明这个道理吗？当然，我不是随便说说而已。我班里有一位叫陈泯利的问题学生，不要说班级卫生她从不认真打扫，就连个人卫生也很麻烦：桌面上胡乱地摆放着铅笔盒、笔、书本、衣服，或者有时就把衣服扔在地上，他的桌椅底下废纸团扔得到处都是，身上经常发出难闻的气味，因此，很多同学不愿意和她做同桌。我安排班干部和她同桌，目的就是想帮帮她，时时提醒她，注意些公共卫生和个人卫生。刚开始还有作用，可是过不了几天，老毛病就又犯了。不行，我必须想办法让她自觉改掉这个毛病，于是就安排她当了一名卫生小组长，谁知她却并不以为然。我鼓励她，寻找优点夸奖她，当面她都能答应得好好的，可是一旦离开老师的视线就又恢复原样了，有时放学后连地也不扫就走了，同学对她不满，我也大伤脑筋。如果放弃，那就是不敢承担责任。不行，不能就这样放弃。于是我上网查找一些问题学生的处理方式，并经常借阅有关报刊资料寻求解决的办法。偶然一次阅读，我看到这样一句话：“教育是一种爱的职业，这种爱不同于母爱、友爱，是严与爱的结合，是理智科学的爱。是一切为了学生的爱，它包含了教师崇高的使命感和责任感。”我内心如同一石激起千层浪，久久不能平静。是方法不对，还是我没能真正走进孩子的内心世界？我内心嘀咕着。条条道路通罗马，我试着换一下方式。我把她叫进办公室对她说：“好孩子，我知道你有一个很大的优点，平时爱帮助老师。（她经常很大方地出入办公会，如入无人之境。）我想让你帮助我把桶内的垃圾扔掉。”“ok”她还没等我反应过来就提着垃圾快步如飞地跑了，回来后还问我有没有其他事情需要她帮忙的，我趁此对她大加表扬了一番，于是说：“如果你的桌椅地下周围连续干干净净一周，我就给你奖励。我说到做到，怎么样呢？”她瞪着一双大大的眼睛，疑惑地望着我，虽然没说一句话，但还是慢腾腾地答应了我想教师只有满怀真诚，才能带给学生智慧的启迪，才能给予他们生命的激励，才能唤醒他们灵魂深处最真、最善、最美的那一部分。我深深体会到了。现在我和陈泯利是非常默契的朋友关系了，只要下课没事，她就去找我问有垃圾没？如果有我都会让她来帮我拿出去，回来我都鼓励她：“你变得越来越讲卫生了，更加懂事了，不但帮助老师倒垃圾，自己的卫生也大有进步。”我故意夸大她的优点，看到她羞答答微笑的样子，此时我想爱的力量已经渗入到孩子的内心世界了，这种爱就如同一条唱着一曲动人歌谣的潺潺小溪在滋润着孩子灵魂深处那一方干渴的心田。同时我也深深自责，以前或许是我的言语过于严厉，管理方法不当，导致孩子表面上答应而实际上并没有真正接受，故意这样做以引起老师的注意。我为我的过错难过。就这样连续一周过后，这位同学在个人卫生和班级卫生方面一直都是积极表现，为此我在班会上大力表扬她，当众给她奖励，全体同学为她鼓掌，这是鼓励的掌声，这是信任的掌声。此刻我看到她眼睛里闪烁着激动的泪花。突然，我班的班长文萍说：“我提议，让陈泯利同学来当我班的卫生委员吧。”说完掌声再一次响起来。我很庆幸我成功地找到了问题的切入点并创造性地开展了工作，我想只要我们能够找到这样一个“支点”，相信所有的教育问题都会迎刃而解。这件事之后，我深深地认识到：学会耐心静听花开的声音对一位老师来说是多么地重要。所以，好的老师，一定会用足够的时间，让孩子慢慢长大；一定会有足够的耐心，静待花开；一定会有足够的信念，坚信每个孩子都有成功的可能，迟开的花儿一样鲜艳。真可谓，有心栽花花更艳，无心插柳柳枝衰。我庆幸自己栽的这朵花已经绽放出娇美的生命，今后会更加令人赏心悦目！孩子身上发生的故事让我受到很大的启发，使我在班级管理中中得到很大的益处。正所谓“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。陈泯利的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与她谈心，与她交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；让他感到老师的关心、重视用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好的学生。 也通过改变学生这件事中，让我深深体会到，作为新时代的教师要拥有敏锐的眼光，积极