心理学简答题课件

心理学简答题,如何培养学生的观察力,观察前：1.明确观察的目的和任务，确定观察的题目和方法。2.做好充分的准备、周密的计划。 观察中：关注学生的个别差异，有针对性地对学生进行个别指导。 观察后：1.指导学生记录观察结果，整理、分析记录，要求学生写出观察报告、观察日记、作文。2.讨论、交流观察记录，得出观察结果。,影响识记效果的因素,1.识记的任务和目的。 2.学习材料的性质和数量。 3.活动任务的性质。 4.识记的方法。 5.态度和情绪。,怎样提高记忆力,1.明确记忆的目的，增强学习的主动性。 2.理解材料的意义。 3.运用精细加工的方式，合理理解材料。 4.运用组块化的方式，合理组织材料。 5.运用信息加工处理方式，提高信息加工处理的质量。 6.重视复习方法，防止知识遗忘。,怎样组织复习,1.及时复习 2.合理分配复习时间 3.分散复习和集中复习相结合 4.运用多种感官方式复习 5.复习方法多样化 6.反复识记和回忆再认相结合,怎样培养学生的想象力,1.引导学生观察，丰富表象储备 2.引导学生积极思考，打开想象力的大门 3.引导学生努力学习科学文化知识，运用已有的知识经验扩大空间想象能力 4.结合学科教学，有目的的训练学生的想象力 5.引导学生积极的幻想,怎样培养学生的思维,1.加强科学思维方法论的训练 2.加强语言表达交流的训练 3.发挥定势的积极作用 4.运用启发式的方法调动学生思维的主动性、积极性 5.培养学生解决实际问题的思维品质,良好性格的培养,1.帮助学生形成科学的人生观、价值观、世界观 2.及时强化学生的积极行为 3.榜样的示范作用 4.根据学生个性差异，因材施教 5.利用集体的力量 6.提高学生的自我教育能力,怎样培养学生的意志力,1.加强目的性教育，树立正确的世界观 2.根据学生的意志力的不同，因材施教 3.从点滴小事做起，加强自我锻炼 4.组织活动，在实践活动中丰富学生的直接经验,怎样帮助学生调节情绪,1.帮助学生形成适宜的状态 2.丰富学生的情感体验 3.引导学生正确看待问题 4.帮助学生掌握科学的调节方法 5.在实践锻炼中提高学生的调节能力,创造想象产生的条件,1.强烈的创造愿望 2.丰富的表象储备 3.原型启发 4.灵感的作用 5.积累知识经验 6.积极的思维活动,再造想象产生的条件,1.丰富的表象储备 2.词语或者实物标志要准确、生动、新鲜 3.正确理解词语或者实物标志,影响遗忘进程的因素,1.学习材料的性质 2.学习材料的程度和数量 3.任务的长久性和重要性 4.时间因素 5.识记方法 6.情绪和动机,引起无意注意的条件,客观原因：1.比较强烈的刺激作用 2.刺激的对比 3.刺激物的活动和变化 4.刺激的新异突出 主观原因：1.当时的需要 2.当时的情绪状态 3.当时的兴趣,引起有意注意的条件,1.加深对目的任务的理解 2.对兴趣的依从性 3.合理组织活动 4.排除内外因素的干扰,影响能力发展的因素,1.遗传与营养 2.产前环境和早期经验 3