全方位学生辅导计划.doc

【全方位學生輔導計劃】一. 要旨1. 培養學生懂得自律及尊重他人。2. 協助學生發展個人潛能和健康的自我概念，積極面對生活上的挑戰及有效地解決問題；3. 促進學生之群性發展，建立良好的人際關係。二. 現況分析A. 優點/強處1. 師生關係密切，學校氣氛和諧愉快；大部份師生對學校有歸屬感；學生的行為問題一向相當輕微；2. 大部份家長與學校關係良好，並且十分支持學校；3. 學校設有個人成長課，並重視學生的個人成長教育；4. 成立訓輔組後，訓育及輔導的工作得以有系統地推行並進展良好。B. 弱點1. 學生普遍學習動機薄弱，缺乏清晰目標及堅持到底的毅力；2. 學校在秩序管理方面略為寬鬆，學生一般缺乏守紀律的意識；3. 家長一般對參與聯誼活動的興趣較大，但對一些具教育意義的活動，如親子講座及工作坊等，則參與度極低；4. 近年非華裔學生的入讀人數逐年增加，由於言語不通及文化差異，衍生不少學習、適應及行為的問題。 三. 上年度工作檢討 A. 訓導工作： 1. 下學期曾就學生的輕微違規行為，推出打的制度，學生輕微違規達10次，由訓輔組發信通知家長，達20次則記缺點一次。下表為整個學期之統計結果：小一小二小三小四小五小六全校 總數113154434410751512 平均3.24.52.21.74.13.03.31047003216200000000*0783123538 總結統計結果：最終並無學生記缺點；而家長在接到家長信通知，大部份均樂意與訓輔組合作，矯正學生的不良習慣，而學生整體的秩序亦略有改善，故來年會在此基礎上，進一步確立學校的獎懲制度。 2. 風紀隊：由於屬一人一職計劃的一部份，學生可自由選擇擔任風紀，以致隊員質素參差，上學期的執勤情況因而未如理想。學期中段訓輔即調整當值安排及風紀隊人數。經檢討後，新學年的風紀隊將改由訓輔組挑選並會在上任前加強培訓。 B. 輔導 1. 好學生手冊的自定目標部份見成效，學生多能完成自己每月定下的目標。本年度將加入訓導的元素，推出貝澳之星計劃。 2. 小導師功課計劃中的小導師和學生出席率約為80%，缺席的原因大部份是因為學校的其他活動所致。本年度將繼續，以彩虹大使計劃鼓勵參加的學生。 3. 一人一職計劃中風紀、圖書館管理員的隊員的表現較好而且運作得較有系統。本年度將減少部份的職務，並配合學校的獎懲計劃加以獎勵學生。 4. 全校秩序比賽中班級的平均分數也高於比賽所定的指標，本年度將配合守秩序、好行為、常健康、顯愛心的校本主題繼續進行有關比賽活動。 4. 與博愛醫院陳士修紀念社會服務中心合辦義工訓練計劃和探訪獨居老人服務，全校共90%學生參加，更成功申請社會福利署齊服務、顯愛心義工服務計劃的資助。 5. 已訂定校內/外學生轉介機制，而班主任也有參與學生個案的會議。四. 工作計劃-見下頁五. 預算 收入項目預算收入預算支出項目預算支出1.學生輔導服務津貼 $206,1911.輔導教師薪金及強積金$137,1002.校本輔導及訓育津貼 $2,1302.歷奇活動$10,0003.德育及公民教育津貼$2,4003.獨立訓練營 $10,0004.義工培訓及活動 $3,0005.校本輔導獎勵及比賽 $3,0006.家長教師會活動$15,0007.家長教師會通訊 $2,0008.教育營$5,0009.杯澳之星計劃 $3,000總計$212,721$188,10017三. 工作計劃目標：建立良好校風策略/工作時間表成功準則評估方法負責人A. 訓育工作1. 重訂獎懲制度：以一個統一的指引處理學生的行為問題2. 操行分制度：學生有一操行底分，表現良好可獲加分，違規會被扣分。全學期無被扣分可獲表現良好獎，得分高的學生可獲訓輔組提名為操行獎候選人。學期初遞交初稿全學年執行學生秩序有改善觸犯輕微違規行為的學生人次減少觀察統計獎懲紀錄訓輔組B. 改善學生的在秩序、行為、健康、愛心方面的表現。 設立彩虹大使計劃，對象以行為表現較差的學生為主，這計劃一方面能訓練學生的責任感，另一方面又能協助有需要的學生(特別是本校的非華裔學生)改善功課上的問題。全學年60%以上學生和老師滿意則算達標以問卷的形式向老師及學生進行抽樣調查洪嘉欣老師統籌訓輔組協助a. 每季主題活動及比賽 本年度季度主題：守秩序 好行為 常健康 顯愛心 每名學生有記錄冊一本，按主題活動可儲貼紙，集齊指定數量之貼紙可換襟章，一年內可集齊一套四款。 張貼德育標語：在每個班房設置訓輔組專用壁報，張貼與季度主題有關之德育標語。 急口令、標語設計、海報設計、書法比賽、愛心點唱站及勵志歌曲。上學期開始推行學生的日常工作習慣及行為表現有改善觀察統計學生獲獎紀錄訓輔組統籌，全校師生參與b. 杯澳之星計劃 上年度的好學生手冊將修改內容加入訓導的元素，推出杯澳之星手冊，以改善學生在秩序、行為、健康、愛心方面的表現。c. 張貼德育標語d. 好習慣宣傳短片 邀請學生擔任演員，拍攝良好習慣宣傳短片，於班務時間播放。每季推出一個主題全學年推行學期初於全校張貼全學年不定時拍攝及播放 每個活動有60%學生參加 每個季度主題有30%學生得到襟章 10%學生集齊四個襟章 10%學生有在應方面改善學生的日常工作習慣及行為表現有改善觀察統計學生獲獎紀錄觀察學生情意評估(APPSO)觀察統計學生相關的違規紀錄洪嘉欣老師統籌訓輔組協助洪嘉欣老師統籌訓輔組協助訓輔組統籌訓輔組訓輔組B. 個人成長輔導I. 一人一職：3-6年級學生均擔任一項公職II. 義工服務：3-6年級學生均參與義工服務III.歷奇訓練及獨立訓練營：與區內機構辦，為小一及小二學生提供相關訓練。全學年全學年05年3-7月所有三至六年級學生均參與擔任公職及義工服務，並藉以提升責任感及公民意識。初小學生學習照顧自己及獨立處事問卷、教師觀察及合作機構之回饋。問卷、教師觀察及合作機構之回饋。洪嘉欣老師、訓輔組及總務組洪嘉欣老師、李雪霞主任及訓輔組杯澳公立學校2004-2005年度全方位學生輔導計劃主題守秩序、好行為、常健康、顯愛心月份輔導活動參與人員校內事務負責人9/041. 非華裔學生中文適應課程2. 彩虹計劃訓練週3. 守秩序、好行為、常健康、顯愛心宣傳活動4. 主題守秩序活動5. 推出杯澳之星手冊SGP及一至年級中文科老師SGP全校老師SGPSGP1. 準備輔導工作及整理學生個案2. 準備個人及群性發展課的全年計劃3. 整理新年度的學生私檔案4. 上個人及群性發展課5. 準備彩虹計劃6. 10/9前上網向學生輔導組報告進度SGP10/041. 非華裔學生中文適應課程2. 義工訓練課程(小三)3. 主題守秩序活動SGP及一至年級中文科老師SGPSGP及全校老師1. 準備家長日講座/傳單派發的內容2. 計劃義工服務活動3. 上個人及群性發展課4. 10/10前上網向學生輔導組報告進度SGP11/041. 非華裔學生中文適應課程2. 推行義工服務活動3. 家長日講座/傳單派發4. 主題守秩序活動SGP及一至年級中文科老師訓輔組SGP1. 準備小五、小六教育營(愛丁堡公爵訓練營)2. 準備親子聖誕晚會5. 上個人及群性發展課6. 10/11前上網向學生輔導組報告進度SGP12/041. 非華裔學生中文適應課程2. 親子聖誕晚會(17/12)3. 推行義工服務活動4. 主題好行為活動SGP及一至年級中文科老師全校老師SGP1. 上個人及群性發展課2. 10/12前上網向學生輔導組報告進度SGP1/051. 非華裔學生中文適應課程2. 推行義工服務活動3. 一人一利是宣傳4. 主題好行為活動SGP及一至年級中文科老師訓輔組SGP1. 準備小五、六教育營(節目安排、出版場刊)2. 上個人及群性發展課3. 評估學生在個人及群性發展課的表現4. 10/1前上網向學生輔導組報告進度SGP2/051. 非華裔學生中文適應課程班2. 推行義工服務活動3. 一人一利是活動4. 主題好行為活動SGP及一至年級中文科老師全校老師SGP1. 上個人及群性發展課2. 10/2前上網向學生輔導組報告進度SGP3/051. 非華裔學生中文適應課程2. 推行義工服務活動3. 小五、小六教育營4. 主題常健康活動SGP及一至年級中文科老師SGPSGP及五、六年級班主任SGP1. 上個人及群性發展課2. 10/3前上網向學生輔導組報告進度SGP4/051. 非華裔學生中文適應課程2. 推行義工服務活動3. 主題常健康活動SGP及一至年級中文科老師SGP1. 準備家長日講座的內容及發家長日講座通告2. 上個人及群性發展課3. 10/4前上網向學生輔導組報告進度SGP5/051. 非華裔學生中文適應課程2. 家長日講座3. 推行義工服務活動4. 主題顯愛心活動SGP及一至年級中文科老師1. 準備升學輔導課2. 上個人及群性發展課3. 10/5前上網向學生輔導組報告進度SGP6/01. 非華裔學生中文適應課程2. 升學輔導課(於PSHE課進行)3. 總結義工服務活動4. 主題顯愛心活動SGP及一至年級中文科老師SGP1. 準備小三、小四獨立訓練營(出版場刊)2. 上個人及群性發展課3. 10/6前上網向學生輔導組報告進度SGP7/051. 非華裔學生中文適應課程2. 守秩