茅中七年级上语文第二单元综合测试.docVIP

茅中七年级上语文第二单元综合测试（二）班级 姓名一、语基检测室（30分）1、字词积累给下列加点的字注音，或在拼音后写出相应的汉字。（4分） 揶揄（ ） 造孽（ ） 执著（ ） 无垠（ ） gng y（ ） pn shn（ ） chng jng（ ） ho hn （ ）2、句子积累默写句子。（10分） 杂诗： ，寒梅着花未？ 淮上与友人别：数声风笛离亭晚， 。 送杜少府之任蜀州：与君离别意， 。 酬乐天扬州初逢席上见赠： ，二十三弃置身。 木兰诗：当窗理云鬓， 。 论语六则：知之者不如好之者， 。 风筝：但此时 ， ，和孩子们的天上的点缀相照应 木兰诗中描述花木兰征战路途遥远，雄姿英发、勇敢坚强的句子是： ， 。3、篇段积累默写释志南（南宋）的绝句。（4分）绝句释志南 ， ， ， 。4、文化积累根据下面文段的内容，解答后面内容。（4分）那大圣虽被唐僧逐赶，然犹思念，感叹不已，早望见东洋大海，道：“我不走此路者，已五百年矣！”只见那海水烟波荡荡，巨浪悠悠。烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉。潮来汹涌，水浸湾环。潮来汹涌，犹如霹雳吼三春；水浸湾环，却似狂风吹九夏。乘龙福老，往来必定皱眉行；跨鹤仙童，反复果然忧虑过。近岸无村社，傍水少渔舟。浪卷千年雪，风生六月秋。野禽凭出没，沙鸟任沉浮。眼前无钓客，耳畔只闻鸥。海底游鱼乐，天边过雁愁。那行者将身一纵，跳过了东洋大海，早至花果山。 这段文字出自名著 ，文中主要描绘的地方是： 这部名著的主人公是一个什么样的人？请对其性格作出简要评价。 5、语言运用在下面句子中的空格处，填上恰当的木材标点符号。（4分）“研制战略核武器，是中国人民和世界人民的利益所在，现在我们只能靠自己了！邓稼先对年轻的大学生们说他还这样鼓励周围的年轻人：“干我们这个工作，就是要甘当无名英雄一没有名，二没有得，还要吃苦做出的科学成果又不许发表华文。”6、语言运用用一句话来概括从下则材料中得到的启迪。（4分）猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。这则材料给我们的启迪是： 二、阅读训练营（50分）（一）（12分）甲： 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是着千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。乙： 我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。7、从表达方式看，甲文重在 ；乙文重在 。（2分）8、甲文对母亲高度评价的句子是： 。乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是： 。（2分）9、分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。（4分）甲： 乙： 10、甲文中划线的句子采用了 的修辞手法，表达了 的决心；乙文中划线的句子是对“我”的 、 、 的描写，表现了“我” 。（4分）（二）孝心无价（12分）我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎样成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父亲许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花园锦族的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。（摘自青年报）11、根据文意，解释文中词语。（2分）嗷嗷待哺： 。蹉跎： 。12、作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的学子”？ （3分） 13、文章第自然段运用了哪两种修辞手法，有什么表达效果？ （3分） 14、根据文章第自然段“它们等值”的原因去仿照段例句写两句话。（4分）例句：“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。 ， 。 （三）（12分）记得有一次，幼小的我忽然走到母亲面前，仰着脸问道：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，温柔地、不迟疑地说：“不为什么只因为你是我的女儿！”我不相信世界上还有人能说这句话! “不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不因为我是名人。她的爱是不附带任何条件的。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层地挥开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的元素，而直接地来爱我自身。天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满天飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要能找到她，我相信，她对我的爱，不因万物的毁灭而变更。她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。（摘自初中生辅导）15、段中“何等刚决”照应段中的“ ”。（2分）16、段是 描写，这个描写的特点可用原文中的 这四个字短语来概括，它的表达作用是 。（3分）17、第段说明母爱有何特点？ （3分） 18、根据段内容，分析“我”和母亲的性格特点。（4分）“我”： 母亲： （四）伤人中永（10分）王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”19、解释下列句中加点的词。（4分） 其诗以养父母、收族为意 其： 自是指物作诗立就 就： 稍稍宾客其父 宾客： 余闻之也久 之： 20、用现代汉语翻译下列句子。（4分） 日扳仲永环谒于邑人，不使学。译文： 令作诗，不能称前时之闻。译文： 21、读了全文，你从方仲永的经历中获得了哪些启示？（2分） （五） 夜雨寄北（4分）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。22、“君问归期未有期”这句诗的确好，请简要赏析。（2分） 23、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？（2分） 三 综合学习处（10分）在这次“文学采风”的综合性学习中，学校决定组织参加县局“图书博览交易会”活动。时间11月11日。会场地点：南山广场。此次交易会参会人多，一些图书馆还会有新书首发，这必将会浓郁仡乡书香，洋溢着仡佬人情。请你根据活动安排，按要求完成下列问题。24、【信息共享】就上述信息向你的朋友发一条参会的邀请短信（4060字）。（4分） 25、【调查分析】下面不表格是某小组对全班51位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。（2分）使用工具书情况不使用工具书不经常使用工具书经常使用工具书人数9人37人5人百分比17.7%72.5%9.8%结论： 26、【问题探究】列举一个现代科技广泛应用的例子，谈谈