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语文期末复习(课内阅读)五上班级： 姓名：一、一个苹果一、按提示填空。这篇课文记叙了在_日期，八位志愿军战士，在_中，_得厉害，却_的事情，歌颂了志愿军战士_的阶级友情。二、字词积累与运用。1、给多音字组词。背圈号弹喝 h( ) bi( ) dn( ) h( ) bi( ) hu( )划 hu( ) ho( ) qun( ) hu( ) ho( ) jun( )2、选字填空。坚 艰 _苦 _持 锋 峰 山_ 冲_莹 荧 晶_ _光屏三、句子大观园(按要求变换句子)。1、他擦净了苹果。改为“把”字句：_改为“被”字句：_2、波浪的声音很大。改为夸张句_四、牵牵手，找朋友(连线)。声音 诱人嘴唇 斑斑香味 嘶哑血迹 干裂五、课文片段阅读。吃苹果也要作一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一挨传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。1、大家是在什么情况下，才肯吃苹果的。_2、一个苹果转了一圈，为什么还剩下大半个，从中我们可以体会到什么？_二、水就是生命四、课文片段阅读。腹泻可以排出不洁的食物，眼泪能冲刷掉飞进眼里的灰尘。如果没有水时刻警惕守卫，怎能把这些“入侵者”消除？1、你能把“如果没有水时刻警惕守卫，怎能把这些入侵者消除？”这一句换个说法而不改变原意吗？_2、“八侵者”指的是什么？_3、你认为片段中的第2句运用了什么修辞手法？用此修辞再写一个句子。_五、写法学习指导与运用。读了水就是生命这篇课文，你有哪些体会，哪些收获呢？快快写一写。_三、“诺曼底”号遇难记一、按提示填空。这篇课文讲述了一个_、_的故事。在从_到_的航线上，“诺曼底”号被一般装有螺旋推进器的大轮船“玛丽”号撞破，情况十分_。在一片混乱中，船长_命令用救生艇救乘客，由于他_、_结果乘客得救，而他自己却随着沉船_。二、字词积累与运用。1、火眼金睛，辨字组词。 敖( ) 剖( ) 殴( ) 岗( ) 熬( ) 陪( ) 鸥( ) 冈( )2、成语充值卡(将下列词语补充完整)。舍已( ) ( ) ( ) ( )屹立 ( ) ( )失措镇定( ) ( ) ( ) ( )不动 ( ) ( )而至3、猜猜我是谁(根据意思写词语)。(1)形容非常小心。( ) (2)形容声音杂乱。( )(3)水流得急而猛。( ) (4)指目不转睛地看。( )(5)指整齐而有序。( )4、按要求写词语。(1)写出下列词语的反义词。漆黑( ) 嘈 杂( )年轻( ) 镇定自若( )(2)写出下列词语的近义词。徐徐( ) 悲壮( )惊慌失措( ) 屹立( )三、小法官巧判案(在比喻句后面画上“”)1、像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。( )2、海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。( )3、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。( )4、他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。( )5、人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。( )四、课文片段阅读。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。1、这段话主要写了什么。_2、作者为什么要具体描写人们纷纷逃生的混乱场面。_3、“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡”说明了什么。_五、写法学习指导与运用。读了这篇课文，你有什么感想，说说合尔威船长的哪些地方最值得自己敬佩。_四、生死攸关的烛光一、按提示填空。1、这篇课文讲述的是_期间，法国一家母子三人_、_地保护装有情报的_的事迹，歌颂了法国人民崇高的_精神。2、课文紧紧围绕_展开了一场惊心动魄的故事。二、字词积累与运用。1、快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。tong mng dngn ru dng( ) ( ) ( )dng xn shng s yu gun b kn sh xing( ) ( ) ( )2、火眼金睛，辨字组词。 厉( ) 揉( ) 芯( ) 挡( ) 历( ) 柔( ) 心( ) 档( )3、小小解说员(解释句中的加点词)(1)烛光摇曳着，发出微弱的光。( )(2)由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。( )4、病字诊所(找出错别字并改正在括号里)(1)孩子是懂事的，他知道，恶运即将到来了( )(2)她把蜡烛擦在一个金属烛台上。( )(3)中尉赶步赶上前，历声喝道：“你不用灯就不行吗？”( )三、小猴学样(照样子，改写句子)例：小女儿杰奎琳说：“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”小女儿杰奎琳说，楼上黑，她可以拿一盏灯上楼睡觉吗？王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”_四、课文片段阅读。孩子是懂事的，他知道，厄运即将来到了，但在斗争的最近阶段，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。1、结合文段想一想，他们可能会面临什么样的厄运呢？_2、你从“从容”“默默”这些词体会到了什么？_五、军民一致法学习指导与运用。本文故事情节起伏跌宕，高潮部分更是扣人心弦，真让我们为她们母子三人捏了一把汗。但是，她们机智、勇敢、巧妙地同敌人周旋，躲过了这场生死劫难。想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？试着写下来。_五、寓言两则一、按提示填空。1、这两则寓言都是以短小有趣的_，讽刺了生活中某些_的现象，揭示了一些深刻的_。2、刻舟求剑讽刺了那种办事_，不知事物会_的人；郑人买履则借一个宁可相信_的人，讽刺了那种_、_而不尊重_事实的人。二、字词积累与运用。1、查字典填空。(1)“岂”按音序查字法先查字母_；再查音节_；意思是_。(2)“契”按部首查字法应先查部首_；再查_画；组词_。(3)“履”按音序查字法应先查字母_；再查音节_；按部首查字法应先查部首_；再查_画；意思是_。2、解释句中带点的字、词。(1)楚人有涉江_者，其剑自舟中坠_于水，遽契_其舟，曰：“是吾_剑之所以坠。”舟止_，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦感_乎！(2)郑人有且_置履_者，先自度_其足而置_之其坐_。至之市而忘操_之。已得履，乃曰：“吾忘持_度。”反归取之。及反，市罢，_遂_不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁_信_度，无自信也。”3、根据意思写成语。(1)比喻拘泥成例，不知道跟着形式的变成而改变看法或办法。( )(2)把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自欺欺人。( ) (3)买下盒子，把盒子中的珍珠退还，比喻没有眼光，取舍不当。( ) (4)狡猾的兔子有三个窝，比喻藏身的地方多。( ) (5)把酒杯中倒映的弓影当成了蛇。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。( ) (6)被弓箭吓怕了的鸟，比喻受到过惊吓后，再见到一点动静就特别害怕的人。 ( )三、小小法官巧判断(对的打“”，错的打“”)1、刻舟求剑中的人没有找到剑是因为剑被水冲走了。( )2、寓言就是指用假托的故事或自然物的拟人手法来说明道理或训诫的文学作品。( )3、刻舟求剑讲是是郑国人的故事。( )四、课文片段阅读。(一)楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？1、这则寓言故事讲了几层意思，它们分别是什么？_2、求剑的楚人为什么找不到剑呢？这个故事告诉了我们什么道理？_(二)人生的道路曲曲折折，天才伟大也犯错误。错误，不会使他们畏缩不前，跌倒爬起来，重新上路！可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。1、“跌倒爬起来，重新上路”这句话是什么意思？_2、为什么文中说“可怕的不是错误，可怕是的错误地对待错误。”_五、写法学习指导与运用。(一)这两则寓言故事分别告诉了我们不同的道理。在现实生活中，你遇到类似的情况吗？举个事例说一说。_(二)读歌中有很多句子都值得我们深刻地去体会。如“错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母。”“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”等等。你能结合实际来谈谈自己的经历和感受，加深对这些句子的理解吗？快快动笔写下来吧！_六、成吉思汗和鹰一、按提示填空。本文主要讲了成吉思汗和朋友去狩猎。后来大家走散了。他口渴想_，却_，成吉思汗一怒就_、_。到最后才知道_、_，他心中_。二、字词积累与运用。 1、在带点字正确的读音后打上“”。手腕嚷道rng( ) wn( ) lng( ) wn( )小心翼翼拧断nng( ) y( ) nng( ) y( )2、快乐认识新朋友(看拼音，写词语和句子)。shu li shu wn chngi mn zi r gu o hu b y( ) ( ) ( ) ( ) ( )Yng yun b yo zi f n de sh hou ch l rn h sh qing ( )3、火眼金睛，辨字组词。 狩( ) 腕( ) 拧( ) 守( ) 碗( ) 宁( )4、补充词语。悠闲( )( ) 满载( ) ( ) ( ) ( )而下 急不( ) ( )三、小小解说员(解释句中带点的词)。1、主要主人一声令下，它们就飞向天空，环顾四周，寻找猎物。_2、他花了很长时间才接满了一杯水，他已经渴得急不可耐了，杯子送到嘴边，准备一饮而尽。_四、课文片段阅读。 “那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他燠悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。他自言自语：“今天我得到了一个沉痛的教训永远不要在发怒的时间处理任何事情。”1、解释下列词语。懊悔：_自言自语：_2、“永远不要在发怒的时候处理任何事情”这一句你有同感吗？能举个例子说说吗？_七、只有一个地球一、按提示填空。这篇课文介绍了_的有关知识，阐明了地球对于人类生存的_性和_性，说明了_的意义。二、字词积累与运用。1、火眼金睛，辨字组词。 蔼( ) 锡( ) 璨( ) 竭( ) 葛( ) 踢( ) 灿( ) 喝( )2、对号入座(选择句中加点字的正确解释)。节：物体各段之间相连的地方；段落；量词；节日，节气；删节；节约；事项。(1)爷爷每逢下雨，关节就疼得厉害。( )(2)资源是不会再生的，如果不加节制地开采，地球上的矿产必须越来越少。( )(3)这篇课文共有3小节。( )(4)少年闰士节选自小说故乡。( )(5)战士们一共坐了两节车厢。( )(6)“六一”儿童节那天，学校热闹非凡。( )(7)这个山东汉子性格豪爽，不拘小节。( )3、慧眼识错字(找出句中的错别字，用“”画出并改正在括号里)。(1)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽状观，和葛可亲。( )(2)如果地球上的各种资原都枯葛了，我们很难从别的地方得到补充。( )(3)同芒芒宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会在长了。( )三、写出名在中所用的说明方法。1、我们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。( )2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。( )四、课文片段阅读。据飞上太空的宇