我育我教手册2月.doc

坛山街道“以德统学 以学修德”系列材料之一我育我教手册 学校 ：南关小学 姓名： 刘艳群导师信息姓 名 刘艳群导师照片（或与学生合影）性 别 女学 历 中师联系电话作岗位数学教师邮 箱 L教育博客 L教育成果 教育格言青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生1尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。航 灯 献给导师您用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野；您用执着的热情，开垦冷漠的荒原；您像清澈透明的甘泉，浇灌干涸的土地；您像润物无声的细雨，滋润焦渴的心田。您不是演员，却吸引着一双双饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造了一批批青年人的灵魂在生活的大海上，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的大海上，时刻指引前进的航向；在人生的旅程上，您就是温暖的阳光，丰富了年轻的心灵，点燃了无限希望2寄 予寄语中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中明确指出:学校是对未成年人进行思想道德的主要渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神，作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。德育是学校教育工作的核心和灵魂，他居于统摄地位。思想道德素质的提高，将促进学生科学文化素质的提高，科学文化素质的提高也将促进思想素质的提高，得学同修才能使二者更快更好提高，才能培养出适应社会发展的德才兼备的人才，各校要拿出70%的精力抓德育，让学生先成人、后成才。学校课堂应是“德学同修”的课堂，落实好三维目标，使学生在这个主渠道中受益终生。学校各种活动要本着活动是载体、育人为目的开展，使学生在活动中增智、在活动中修德。同时还要与家庭、社会共同努力，形成“教师人人是导师、学生个个受关爱、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面。让学生“德学同修”，应成为我们教师教育教学的方向育人会议记录（学校安排每月月初）时间2014年2月地点会议室主持人侯利内容： 坛山街道南关小学学生成长导师制系列材料之一：（导生学习手册即：我育我学纸质版）1、我育我学中的学生信息不空项，全部填全。学生照片（或与导师合影）一定要贴上照片。2、我育我学中的“成长标尺”是学生践行的标准，分年级段，有不同的“自我评价”和“小组评价”的标尺。让学生对照找自己的标尺。3、在“自我评价”和“小组评价”时，认真对照标尺中的每一项进行综合评价，全部做到的划“”，（使用说明上有具体介绍。）在践行周记栏中是自我评价后有改进的是如一日常规中的一（2），标明大小标题。下一周针对他上一周出现的改进项目重点受导，直到改正，要落到实处。4、践行周记指“学生修德基本要求”与“学生一日常规”间周一次，交替进行。5、修德日记为一天所学课中的思想收获（语数英体美音等都可以）一周保证三次。另外两次为一天所见、所闻、参加活动的感受等。6、阅读一得，写每天阅读中自己最喜欢的古诗、成语、儿歌或名言警局等。7、每周要及时与家长联系。签好家长评价。8、期末成长感言中进步最大的，最感兴趣的，最令我开心的事。等就是抓住学生的闪光点进行表扬等，可自己设计喜报、奖状等发放给你的导生。9、本月我认为自己最大的收获是主要指阅读方面的，鼓励学生多读书，写一些自己的收获、反思、感受等内容。人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰本 周 工 作 1 周育人目标 培养孩子的耐心，认真思考的习惯育人方法（或措施） 对孩子要倾听育人过程 教育的过程也是教育者和受教育者平等对话、双向交流的过程。为实现平等对话，教师必须放下师者自尊的架子，主动接触学生。其次，教师必须认真倾听学生说 话，为平等对话创设自由宽松的氛围。在倾听中要树立这样的信念：教师和学生是平等的，每个孩子都有被尊重和信赖的需要。只有让学生体会到老师对自己的尊 重，学生才能更加信任老师，达到和老师以心换心、以师为友的程度。在这种条件下，学生对教师完全消除隔膜、敞开心扉，教育因此将成为一种非常美好的享受。育人小结 倾听之中，融入了对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设了幸福、温暖的成长环境。本 周 工 作 2 周 育人目标 如何对待学生插嘴育人方法（或措施）创造平等、民主、和谐的师生关系育 人过程为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧 与才华。“学生插嘴”是学生自我实现个性张扬的最佳途径，因为学生是在一种没有约束、没有负担的教学情景中产生的“插嘴”，这种个性的张扬是真实的、积极 的、有意义的，它是学生的直觉、顿悟和灵感而迸发出来的创新性思维。倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中，“学生插嘴”现象的产生是合情合理的、无可非议的，它不是“乱”、而是“活”，它是新课程条件下的教学景观。 育人 小结 “学生插嘴”现象的产生将考验教师的教学理念、调控水平、应变能力以及引导学生解决问题的方法， 让学生的”插嘴”成为学习的资源，成为学生探究知识、发现规律的新的起点。人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 高尔基本 周 工 作 3 周 育人目标宽 、严、 要有度育人方法（或措施）睿智的严厉与严格要求相结合育人过程对学生的爱，是毫无异议的。苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种母亲的温存，睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”这 是我们需要弄清楚的，我们对学生的爱不是“溺爱”，也不是“宠爱”，不是爱学生身上的一切东西。而要在向学生倾注爱的同时又必须“严”字当头，对学生的缺 点错误是绝对不能姑息迁就的，该批评的就要批评，该处理的就要处理。无论是对诸如“违反纪律”之类的原则问题，还是对“讲粗话，脏话”这类细节，我们都要 当成大事来抓，该动真格的必须动真格。“严是爱，宽是害”这个道理，谁都懂。育人小结只有当 导师成为学生的朋友，走进学生的心灵，走进他们的精神世界时，学生才有可能对老师敞开心扉，诉说他们的心理话。我认为“用心灵赢得心灵”，这应该成为每个教师的座右铭。本周 工 作 4 周育人目标龚紫燕同学热爱劳动，不诚实，性格内向、固执， 平时与同学、朋友相处不够好，作业经常不完成。育人方法（或措施）1、 说服家长与老师积极配合，指导家长的辅导方法。2、 运用表扬、鼓励的语气，并采用“奖票制”。育人过程1、说服家长多让孩子做一些力所能及的事，多给孩子一些锻炼的机会。2、平时我也应该给他一些锻炼的机会，培养孩子的自立能力。 3 要持续、不断地表扬、激励，激发求知欲，培养学习兴趣和良好的学习习惯。 4 让他担任班级组长，通过收发作业，督促他按时完成作业，增强关心班集体的责任心。 5、鼓动其他同学多与他接近，鼓励他多与其他同学友好交往，消除心理阴影，找回自尊和自信，使他变得开朗起来6、课余时间，我也经常鼓励他说：“孩子，你基础差不要紧，但一定要努力！育人小结我懂得了使孩子心理健康地发展甚于使孩子身体健康发展， 最大限度地理解宽容孩子， 才能使他们找回自尊和自信，扬起希望的风帆；学校、家庭、社会教育都是教育的重要组成部分，缺少了任何一面，教育都不成功。任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生育人随 笔2月我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。 今年九月，刚接触四年级时，就从其班主任老师口中得知，该班有一位在小学时就已小有名气的学生-赵子翔。他的有名不是因为品学兼优，而是在小学时已是“劣迹斑斑”不遵守课堂纪律，上课经常讲话，做小动作，影响老师上课；课后大声喧哗，影响同学休息；作业要么不做，要么抄袭，学习成绩很差；除了他几个“哥儿们”，和其他同学之间不能和睦相处；对老师的批评教育，他是屡教不改；而且还经常与一些不良青少年为伍，行为习惯相当差。我想，所谓的差生并非天生如此，他发展到今天这个地步，应该也是有其原因的。主要做了以下几方面努力：1、以诚心赢得他的信任 为了获得他的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈。2、 以爱心抚慰他的心灵 。我们导师应该有职责为学生营造一个适应他的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。 3、以关心激发他的热情。育人案例研讨（每月一次）时间2月地点数办发言人章伟内容李利胆小过程：一由李利导师介绍她的情况1 胆