和学生做比公平的交易(最终版).doc

和学生做笔公平的“交易”无锡市西漳中学 姚丽娟我们在教育学生的时候，如果学生知道他是在接受教育，这种教育刚开始就已经失败了。题记走上班主任这个岗位大半年，记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。那么面对形形色色的学生我们该如何施教呢？其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。小孙，我班上的一个小男孩：瘦瘦的小脸，细长细长的眼睛忽闪忽闪地非常有神，双眸中透着灵气，淡淡的眉毛，黑黑的皮肤，由于他的个子矮，所以坐在第一位，一看他就是顽皮爱动的学生，上课的时候经常做小动作、开小差，没有一节课不被老师点名批评，所以很多同学都不喜欢他。在电话家访中我了解到他爸爸经常出差在外地，家中只有他和妈妈。妈妈是外地人，对于孩子的学习也只是问问而已，孩子说什么，她就信什么，由于文化水平有限，他妈妈对他的作业情况根本就不了解；在家中，他的父母关系不是很好，教育孩子也缺乏良好的方法，孩子做的不好的时候，他的爸爸就是一顿打，妈妈只是一味的推脱责任。爱学生是我们教师的天职，不管他有多少问题，我都一定要把他教育好！可就在我暗暗下定决心后没多久，小孙就出“状况”了。在国庆节放假后回来学校上课的第一天，他作业几乎是什么都没做，把各位任课老师是气得半死，轮番对他进行思想教育，并敕令他放学前把所有作业全部补齐再回家。在一旁的我深怕小孙“幼小的心灵”受不了这样的“怪责”，忙把双眼红红的他拉到一边，给他分析各位老师的良苦用心，谈话过程中他也频频点头，并跟我保证能在放学前把作业补出来，如果完不成的话，就留在学校直到补完为止，当时的我以为小孙真的是下了狠心了。可是到了放学的时候，他给了我更沉重的打击，他不仅没有补完作业，而且一声不吭的就回家了。给他父母打电话，要么关机，要么就不接，没办法，只能等明天他来了再说了。到了第二天，我简直要晕倒了，全班开始了晨间活动，他才优哉游哉的走进教室，虽然是一脸的“我错了”，可进教室的那一刹那他却露出了胜利的笑容。我下楼之后立刻又打电话给他妈妈，接通了之后他妈妈告诉我，小孙国庆节回老家跟外公外婆住，外公外婆太宠他了，和乡下的孩子玩得太好了，都不舍得回来上学，也就是这个原因他根本就没时间做作业，甚至到了该来学校的时间，他还赖在床上不肯起来，还骗家长作业全部都做完了。我告诉家长：对孩子要严与爱结合，现在对于小孙来讲，“哄”看来是不行的，还是得给他点压力，让他知道家长和老师不会由着他的性子来的。我们共同想办法，让孩子顺利地度过这个过渡时期。挂完电话，我在想：让孩子喜欢上学，乐意上学，最好的办法是让学校更有吸引力，让他喜欢学校。但是用什么办法呢？记得陶行知先生曾说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”这天中午，我在办公室整理桌子，看到了一叠学生档案，突然心生灵感：小孙的小学老师评价他乐于助人，愿意为班级做事，我何不发挥他的这个优势呢？看着桌上一堆周记本，我有了办法，说不定还能顺带培养下他的责任感呢。我找了一个下课时间，跟小孙这样说：“小孙，昨天的作业你补完了吗？”“没有，昨天我忘了。”小孙不假思索的说，想必这样的场景他早就在脑海中预演了无数遍了，所以他应答的相当的流利。顿时，一股怒气油然而生，可我理智的告诉自己，要冷静。“哦，昨天是忘了啊，那今天你记起来了之后，有想过继续把作业补齐吗？”“有的，我保证今天能在放学前补好！”他又一次信誓旦旦的跟我保证，可我已经被他“耍”过一次了，我并不完全相信他。“不错，有这样的意识说明你还是积极上进的，但国庆期间的作业比较多，老师觉得要在一天之内全部补好对你来说还是比较有难度的，所以，老师要跟你做笔交易，如果你愿意的话，我给你一个星期的时间来做，而且，如果我交给你的任务完成的好的话，以后的每周我还给你加一分，这个分数最终将计入你的学期考核，好不好？”听完我的这番话，小孙首先眼前一亮，但马上又把头低了下去，我看在眼里，心中暗喜：“这小子上钩了！”“当然，可能你会想，我们要做笔什么交易，如果交给你的任务很难的话，你完成不了怎么办？所以，老师先把这个任务告诉你，然后你再给我答复吧。”“恩，好。”小孙干脆的回答了我，看来今天这事是成了吧。“你看，你们每周都要写周记，班长在周一把本子收上来之后总不记得来拿，一般到周五放学之前才有人来找周记本，这时再发下去的话就耽误了大家的放学时间了，小孙，你有没有因为周记本没拿到而晚回家的经历啊？”“有的，好几次呢。”小孙怨状的说。“我听说，小孙很热心，只要能够帮助到同学的事情，你都愿意去做的，是不是啊？”小孙听着这话，不好意思的摸摸自己的头，“呵呵，还可以吧。”“那这样吧，以后你就专门负责为班级发周记本，每周五的中午你来拿，然后发下去，保证大家能提前回家过周末，怎么样，这个任务你能胜任吗？”“能，我能完成的。”小孙再一次信誓旦旦的跟我保证，但这次我能从他的眼里读出他的坚定。但为了万无一失，我假装自言自语：“哎呀，要每周五的中午来拿周记本，小孙会不会因为老是忘了，不记得来办公室呢？”“不会的，我肯定会记得了，我保证完成任务！”看着小孙这副认真的样，我会心地笑着说：“好！那这个星期就开始吧！”一段愉快的谈话之后，我又开始了忐忑，小孙不会又忽悠我吧。等到周五，一早，小孙就把补完的作业交给我了，我表扬了他，并让他到各任课老师那里去认错，并承诺不会再发生这样的事，等一圈跑下来之后，我看着小孙跑到了楼梯口，突然又折了回来，走到我跟前，“姚老师，周记本可以发了吗？”原来他真的把这事放在心上，听到这句话的时候我无法掩饰自己内心的开心，连忙摸了摸小孙的头，说：“小孙真棒，不仅兑现了这周补完作业的承诺，而且还一直把你的任务记在心上，你真是个有责任感的孩子！”而这个周五，由于小孙及时的把周记本发了下去，全班比前几次提前至少10分钟放学，我在班上宣布了让小孙每周五来发周记本的决定，也鼓励其他同学说：“当然，班级的事务很繁琐，我还会聘请很多小助手的，大家争取吧！”而此时的小孙脸上洋溢着自信的微笑。接下来的一段时间，小孙在完成作业方面有明显的进步，我又一次乘机在班上表扬了他。可时间一长，他的老毛病又犯了，交作业拖拖拉拉，周五也要到放学前十几分钟才跑来拿周记本，同学们对他也有了意见，我再一次找他谈心，对他说：小孙，你知道吗？在同学们的心目中你是一个能干而又有责任心的好同学，每个周五放学前看到桌上的周记本时，他们会从心里感激你的，但如果你没有及时把本子发下去的话，他们会有多么失望啊，他们一定在心里呼唤你的名字小孙啊，你怎么还不去那周记本啊？你想想，你在班上的位置多么的重要，你可不要让同学们失望啊！听了我的话，他竟然双眼含了泪了，从此，小孙像变了一个人似的，作业基本能按时完成，上课认真听讲了，有时还会举手回答问题，同学们也喜欢和他玩了，他的性格也变得开朗了许多。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。这句话其实道出了一种润物无声的教育方法，就是用赞赏、用鼓励，像春雨滋润万物，不需雷声，不需闪电，只要老师用爱心、耐心和诚心