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要想改变别人，就先改变自己2012年7月21日，我有幸来到北师大聆听了陈锁明院长做的报告“今天我们怎样做教育”。陈院长运用许多睿智风趣的语言从当前教育中的“个别”现象、教育的今天孩子的明天、教育我们应该做什么、教育我们能行这四个方面阐述了自己精辟的观点，他非凡的智慧，独到的见解，震撼着我的心灵。从这次讲座里让我受到了启发，学到了很多。一、用包容的心来对待学生每个学生就好比一个孩子，我们养育自己的孩子并不要求他将来一定要回报于我们，而当我们传授给孩子知识后却总是要求孩子一定要考个好成绩。这样的观点致使我们对学生的要求越来越苛刻，学生日常的丁点儿失误就会令我们小题大做，大动干戈。其实归根究底是因为我们还不够爱孩子，而教育一旦离开情感，一切都无从谈起。 从中我有一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，我们要爱学生，学会走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！”我们要相信自己对学生付出的爱越多，就会获得学生越多的爱，所以我们要学会包容学生的一切。二、学会改变自己列夫托尔斯泰说:“大多数人想改变这个世界,但却极少有人想改变自己。”而我们教师多少人何尝不是这样呢?我们总是想要改变落后的课堂教学模式,要改变低效的课堂教学现状,要改变学生不佳的学习心态,要改变学生不良的学习习惯然而却没有想要改变自己。整天想改变课堂上学生的表现,就不想改变自己;可不改变自己,又怎能改变课堂呢?长期以来,我们总是通过各种各样的纪律约束,要求学生专心听讲,积极发言,认真完成作业,努力学习,而很多学生因为课堂上的机械呆板、枯燥乏味,而兴趣索然,不是偷偷做小动作,就是忍不住说小话,甚至和周围的同学玩起来。因为这一切，让我们总是把目光放在少数的几个学生身上，而牺牲了大部分学生的时间，并不时地埋怨工作又苦又累、现在的学生越来越难教。然而,我们却不曾想,是我们身上缺失了什么,才致使我们的学生不爱学,不想学。其实我们工作的成败，在很大意义上是一个心态的问题。如果视工作为享受的话，就会努力地去享受，然后努力地工作，并取得满意的结果，从中会体会到另一种快乐，于是便成了“努力工作取得成果感受快乐”的良性循环。反之，如果把工作当作一种痛苦的历程，便会心生不满，万事抱怨，敷衍了事，一事无成，从而满怀怨恨，不只怨恨别人，还怨恨自己。只有抱着“为自己工作”的心态，不把教育学生当做一种负担，才能心平气和的将手中的事情做好，也才能实现自身的价值。作
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