四年级语文下册单元检测题.docx

四年级语文下册课文知识归纳正确读写字词：洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额头 擦伤 蜿蜒 依据 石钟乳 突兀森郁 课文四字词语：波澜壮阔 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 危峰兀立 怪石嶙峋连绵不断 盘曲而上 突兀森郁 五彩斑斓 蜿蜒无尽 重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷 近义词：众多 望看 翠青、绿 观赏欣赏 壮阔宏伟 雄伟雄壮 明丽艳丽 围绕缠绕 迷蒙迷茫 波澜壮阔汹涌澎湃 仿佛似乎、好像 宽广宽敞 蜿蜒曲折 明艳鲜艳 寂静幽静 生机生气 萦绕环绕 绚烂灿烂 矫健强健 五彩斑斓五彩缤纷 反义词：高低 遥近 旧新 前进后退 扩散汇聚 迷蒙清晰 波澜壮阔水平如镜 蜿蜒笔直 明艳暗淡 聚集分散 昏暗明亮 宽窄 缓急 缓慢急速 俯视仰望 清澈浑浊 寂静喧闹 欢快沉闷 形近字组词：停（ ） 庭（ ） 瑕（ ） 峦（ ） 泰（ ）亭（ ） 挺（ ）假（） 恋（）奏（） 谙（）兀（）绵（）浙（）稍（）暗（）元（）锦（）晰（）梢（） 蜿（）蜒（）乳（）据（）源（）碗（）蜓（）浮（）剧（）原（） 特色句：比喻：1. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。2. 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。3. 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。4. 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。5. 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。6. 密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 排比： 1. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。3. 在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。4、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 拟人：1. 相看两不厌，只有敬亭山。2. 每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。反问：1. 能不忆江南？2. 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢？ 设问1. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 关联词：1. 这些石钟乳和石笋，形态变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。2. 在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。3. 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢？4、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 日积月累：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 第一单元词语盘点1、洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 模仿 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静增添细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑重重叠叠斑斑点点12、古诗：大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维）几行红叶树，无数夕阳山。 （王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚）浮云水送无穷树，带雨云埋一半山。 （辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。 （张若虚） 3、独坐敬亭山诗意 仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。)望洞庭 诗意 湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。忆江南词意 江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更先得碧绿。江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？ 忆江南是词牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。第二课 桂林山水 课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。第三课 记金华的双龙洞 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：沿途洞口外洞孔隙内洞出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽敞；空隙：窄小；内洞：漆黑、大、有石钟乳和石笋。第四课 七月的天山本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。 第一单元检测题 第一部分 基础知识积累与运用（40分）一、读一读，写一写（分）sho wi wn yn jio zh jing w xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用_划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再组词（分）暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ）桐（）假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ）洞（）四、把下列的词语补充完整。（分）波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（4分）1、斑斑点点 2、光溜溜3、无边无际 4、摇摇头六、选择恰当的叠词填空。（分）清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。3、（ ）盛开的白莲映在（）的河水里。七、选择恰当的语句填在横线上。（4分）春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠1、_ ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火，_。 3、_ ，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大，。第二部分 阅读积累与运用（30分）（一）、读桂林山水片段，回答问题（15分） 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来1、根据课文内容，在括号里填词语（2分） 2、兀字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3分） 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2分）险：地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危：危险，不安全 处于危险境地，损害 指人快要死 高 端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2分） 5、这段写出了桂林的山的特点是_、_ 、_ （3分） 6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2分） 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上_ （1分）、课文填写。（20分）1、默写古诗词三首。2、课文熟悉。桂林的水有（ ）的特点，山有（ ）的特点。桂林山水有“（ ）”的美誉。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到（ ），真是（ ）。（）月（）日,( )来到了双龙洞。写出文中的夸张句：（ ）。写出文中的排比句并仿写：（ ）。仿写：（ ）。写出文中的比喻句：（ ）。写出文中的反问句并改为陈述句：反问句（ ）。陈述句：（ （二）、阅读我家的小园，回答问题。（15分） 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（s sh）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lo no）起来了。 夏天，成行的向日葵长(zhng chng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zng zhng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：好美啊，小园。 小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。1、用_把括号里正确的读音划下来。（4分） 2、在文中找出下列词的近义词。（3分） 强壮（）茂密（）威风（）3、这篇短文是按照_顺序写的。（2分）4、在文中用_划出一个拟人句。（2分）5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。（4分）第三部分 习作（分）同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。 要求：1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺，字数不少于350字。4、题目自拟 人教版四年级下册语文记金华的双龙洞同步试题及答案一、我能看拼音，写词语。 zh jing yu tng y c tn b ( ) ( ) ( ) ( ) showi wn yn r zh ( ) ( ) ( ) 二、我是火眼金睛，我能比一比，再组词。 蜒（ ） 臀（ ） 簇（ ） 察（ ） 蜓（ ） 臂（ ） 族（ ） 擦（ ） 三、我能根据解释，写出本课的生词。 1.山峦叠嶂，草木茂盛的样子。（ ） 2.颜色各不相同。（ ） 3.山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。（ ） 四、我能分清下面每组词的意思，并选词填空。 欣赏 观赏 1、领导对我爸爸的为人一直很（ ）。 2、星期天我们经常到公园（ ）兰花。 呈现 出现 3、这座繁荣的城市到处都（ ）欣欣向荣的景象。 4、拐个弯，（ ）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。 五、我能给下列句子中的黑体字选择正确的解释 端：端正，不歪斜东西的一头项目方面事情的开头仔细地看用手平正地拿着1.石钟乳和石笋形状变化多端。（ ） 2.他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ） 3.他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ） 异：不同的分开另外的，别的特别的奇怪 1.石钟乳和石笋颜色各异。（ ） 2.奇花异草不容易养活。（ ） 3.这是一道奇异的亮光。（ ） 六、我能读课文，完成填空 1.本文的作者是_。作者游览的地点是_，时间是_。游览的顺序依次是_、_、_，_，最后_ 2.作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_特点是_。 3. “孔隙”的特点是_。表现在_小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ _； 2船的进出方式是_ 乘船必须_； 通过孔隙时的感受是_ 4.内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。 附：参考答案 一、 浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 蜿蜒 乳汁 二、 蜒（ 蜿蜒 ） 臀（ 臀部 ） 簇（ 一簇 ） 察（ 观察 ） 蜓（ 蜻蜓 ） 臂（ 臂膀 ） 族（ 民族 ） 擦（ 擦拭 ） 三、 突兀森郁 颜色各异 蜿蜒 四、 1.欣赏 2.观赏 3.呈现 4.出现 五、 123；123 六、 1.叶圣陶浙江金华北山的双龙洞 4月14日路上外洞孔隙内洞出洞 2.洞口外的景色很有气势洞口像桥洞、宽外洞大 3.窄小两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，外洞的工人拉另一头绳子，船就出来仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一处不贴着船底眼前昏暗了，左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子 4.黑大奇奇 文下册第二课桂林山水同步练习和答案一、亲爱的同学们，你能将下面这四组相像的生字区分并组词吗？ 赏（ ） 漓（ ） 桨（ ） 峦（ ） 尝（ ） 璃（ ） 浆（ ） 恋（ ） 二、同学们，你能在括号里填上适当的词语把下面的短语补充完整吗？（ ）的大海 翠绿的（ ）（ ）的西湖 新生的（ ）（ ）的泰山 无瑕的（ ）（ ）的香山 连绵不断的（ ）三、同学们，你来当小法官判读下面句子的正误吧！对的写“T”，错的写“F” 1.“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。（ ） 2.“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（ ） 3.这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。（ ） 4.“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。 5.因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。（ ） 四、你能选择恰当的词语填入括号中吗？ 欣赏 观赏 1.这首曲子创作地很出色，值得大家好好（ ）。 2.西湖的美景非常值得人们（ ）。 罗列 陈列 3.光是（ ）事实是不行的，必须加以研究分析。 4.博物馆里（ ）着许多出土文物。 五